郭兴福教学法教案范文 苏中腹地在第72集团军某合成旅一营二连(组图)

第72军某旅一营二连士兵在进行教学示范。王泽坤摄

“前沿突破，快速冲击！”

“战争进行时，应采取交替掩护，寻找合适的植被作为掩护。”

“同意，但我认为我们也应该加入对不同方向敌情的筛选……”

盛夏时节，在苏中腹地，72军某旅训练场在烈日下的模拟战场上，一场课程的演示正在如火如荼地进行。旅一营二连9名士兵时而观察目标，时而掩护，时而瞄准射击……我们以高度的精神状态迎接实战课的演示。

第72军某旅一营二连士兵在进行教学示范。王泽坤摄

据悉，作为“郭幸福教法”的发源地，第72军合成旅一营二连在训练中始终坚持创新发展“郭幸福教法” ，紧跟战斗风格更新升级为“红、活、硬”。 “细、细、实”的精髓，不断赋予这种教学法新的时代内涵，推动军队作战能力的全面飞跃。

郭兴富正在组织示范教学（资料图）。

郭兴富——一个很多官兵耳熟能详的名字。 1960年代初，任南京军区某单位副连长时，在长期的教学实践中，总结出一套符合军队实际的训练教学方法。这种教学方式贯彻了“持续作战训练”的本质要求。 ，体现了通过教学集体训练产生战斗力的基本规律。 1963年，叶剑英元帅视察部队时，称赞这种训练方法“大开眼”、“动脑筋”。每一个士兵都被训练成一只“小老虎”，要求每一位官兵认真学习掌握。从此，“人人争当郭兴富，人人成虎”成为公司的知名名片，“国兴富教法”也成为涌现出来的著名军训品牌。群众训练和竞赛活动。

“越是和平时期，越要提高实战训练和准备的观念。”二连长欧阳新哲告诉记者郭兴福教学法教案范文，连官兵在常态化训练中，如观察、报告、远距离射击等，始终以战斗力为衡量标准。此类实战科目往往结合体能训练，练就能够战胜战争的过硬军事技能。其中，士兵们围绕“战况”进行头脑风暴、实时讨论，无疑是“国行复教法”中民主教学的特色传承。

60 年来，我们一直在同一条船上，但 60 年来情况有所增加。进入新时代，《国行复教法》能否与军训备战接轨？战斗方式和制胜机制的根本变化是否意味着传统的军事训练方式也应该退出历史舞台？这些问题。连队官兵用实际行动给出了答案。

“战场环境越逼真，官兵实战能力越好。”第二连长欧阳新哲上任后，他发现连队的许多骨干上任时，往往有老经验、老套路、套路。条件和实战要求大不相同。 “既然兵棋系统可以用于主要机关的训练，那为什么不能用于团队教学和训练呢？”欧阳新哲照他说的做了。兵棋推演系统在公司教学实训组推广，建立了包含多种复杂对抗条件和多种不同作战对象的情景数据库。探索了机动、立体突击等20余套新战术，大大提升了公司实战能力。

连长欧阳新哲正在讲解《郭兴富教法》信息化经验成果。王泽坤摄

该队以战斗力为衡量标准，研究出版了《新时代培养“国行富式”教练员的办法和措施》、《信息化教练员培养指导手册》。善于将心理服务融入教学等8项内容，作为新时期培养和评价“国行服式”教练员、加快教练员素质提升、促进培训转型和提升的重要标准条件战斗力。一大批教学训练先进典型相继涌现，包括全军“优秀狙击手”雷华、战区陆军优秀“四会”教练员张浩林等。翻开公司“人才册”郭兴福教学法教案范文，公司首席干部100%为“郭兴富式”教练员，90%以上士官为“四会”教练，多人被评为优秀“四会”教练集团军以上机构教练员。 .

如今，《国行符教法》在一代代官兵的传承与发展中不断“升级”。它不仅是一套行之有效的训练方法，更是一种注重实战的创新精神。将引导在强军思想的指引下，连队官兵不断攻坚克难，迈向成功。