幼儿备课向课堂教学转化的8篇范文汇总，值得收藏！

八个舞蹈课程计划和论文的总结

作为一名优秀的人民教师，必须精心编制教案。教案是备课向课堂教学转变的衔接点。我们应该怎么写教案？以下是小编整理的8个舞蹈教案，仅供参考，希望对大家有所帮助。

舞蹈课程计划第 1 章

活动准备：

CD、视频播放

活动目标：

巧妙变阵

活动流程：

随着音乐复习最后两节课的动作。告诉孩子们今天学习改变阵型，安排每个孩子的位置和阵型后的位置。

1、单字排列形式

每个孩子排成一行面对老师，一个个跳一个单独的行，没有主仆之分。这种阵型的优势在于人数和气势，但显然有点单调，是独立的基本形式。

人人人人人人

2、雁行式

中间突出一个，其他依次后退，如大雁飞舞。舞步可能还是差不多的，但是你看的时候，你觉得突出的中间是主要的，其他的都是次要的，所以有一个主要的次要点就是这种主要和次要的区别。

人人

人人

人

3、散点式

是均匀分布的阵型，不分优先级，所以前排挡不住后排，而且前排人多，所以没有什么感觉前排更重要。

人人人人人

人人人人

人人人人人

4、反复练习以上三个阵型

活动扩展：

回家后，可以和父母一起做换位练习。

舞蹈课程计划第 2 章

活动目标

1、 舞蹈基础节奏训练。 （难度）

2、Kids 学习一些舞蹈风格，可以随着音乐大胆摆姿势，动作优美。 （要点）

3、Children 体验跳舞的乐趣。

该活动让孩子们准备好穿上自己的舞鞋、靠垫和音乐。

活动流程

一、Begin

1、Teacher 用基本技能为孩子们热身。

2、Question：孩子们，你们都拍照了吗？那么你在拍照时喜欢摆出什么样的造型呢？

请个别小朋友上台表演，其他小朋友一起学习。

二、play ppt。

1、师幼我们来观察图中孩子的形状。

2、teacher 以不同的动作教导幼儿，提醒幼儿在摆姿势时要注意。 （提腰、提臀、伸展脚趾等）

3、Question：如何摆出最好的姿势？

4、老师：摆姿势不要走动，微笑，自信。

三、播放音乐和儿童表演。

1、老师跟着音乐节奏表演，孩子们观察。

2、Question：你觉得老师的表现好吗？为什么？老师告诉你一个小秘密，老师在听音乐的时候默默数着节奏。你想试一试吗？

3、老师带领孩子们边做动作边练习数节拍。

请和强弱的孩子一起练习。

4、播放音乐，所有小朋友一起表演。

舞蹈课程计划第 3 章

教材：香梅版小学美术二年级第2课第7课

主题：“欢乐舞”

课程类型：建模·表演

教学准备：

教具准备：教学课件、模型图片等

准备学习工具：勾线笔、彩绘纸、油彩

教学目标：

能力目标：培养学生在运动中的观察、记忆和图像表达能力。

知识目标：了解角色动态的原理。

情感目标：激发学生热爱生活、热爱艺术。

教学重点：掌握人物动态的原理和表现方法。

教学难点：培养学生对运动物体的观察、记忆和表达能力。教学流程：

课前节奏（感受快乐）

集体表演《健康歌》。让我们随着音乐起舞！

一、赏激趣

1、courseware 播放视频“企鹅跳舞”

同学们，现在春暖花开的时候我们在这里，可是在南极，终年冰雪纷飞。住在这里的人们为了抵御寒冷而欢快地跳舞。

2、courseware 会跳几支舞。大家都在享受的时候，注意舞者

的服装、面部表情、动作；舞台布置。教师总结：有儿童舞蹈、民族舞、现代舞、芭蕾等。

二、体验发现

1、综合体验

（木人）小游戏

老师解释了游戏规则：“我是一个快乐的木头人。我不能说话也不能笑。”随后，同学们跳起了优美的舞蹈。选拔优秀学生，邀请学生模仿。

2、观察与发现

（播放舞蹈图片）：看过图片，亲身体验过舞蹈动作。你有没有发现身体的哪些部位是用来表现舞蹈姿势的？ （按名字）

老师总结道：舞者的姿势是通过头部、颈部、身体和四肢的动态表现出来的。开心的表情可以让舞蹈更有感染力。

三、欣赏范佐，学画画

⑴教师演示草图，边画边讲解画图步骤。

老师：像老师那样用简单的线条画出来的画叫做速写。这种画法不需要画的五官非常相似，重点是人物的动作。

说到舞者，老师知道有两个人很好，要不要见见他们？

盛：是的！

（展示艺术家的作品）（法国画家德加《舞台上的舞女》，画家

赵诗颖的简写）

⑵课件展示学生的作品，引导学生欣赏后，老师提问：看完这些孩子的作品，谁能告诉老师，如果你想画一幅快乐跳舞的画，你应该付出什么？注意？ （学生独立思考或小组讨论后回答）

老师总结：要表现出舞者的姿势，要大胆刻画人物的头部、颈部、身体、四肢的动态，再加上表情、服装、道具、舞台等，才能使画面构图更饱满，画面气氛更活泼。

3、语言向导，构思画面

画一张你曾经跳过舞或看别人跳的舞的照片，并涂上颜色。画完就剪下来。

四、self-creation

课件上有作业要求：用勾线笔在画纸上勾画草稿，用油彩在课件欢快的音乐中快速作画。

五、交易所评论分析

学生在大舞台上展示剪好的舞姿，并请其他学生谈谈他们喜欢哪个舞姿以及为什么喜欢它。

六、小结扩展

老师：今天大家都做得很好，在屏幕上展示了欢乐的舞蹈场景。在日常生活中，看到美好事物的同学也可以画出来，努力让更多美好的生活场景留在我们的记忆和画面中。

美术课比较安静，热闹气氛不好，但是音乐课比较好玩

图像感染不足。为更好地活跃课堂教学氛围，促进学生形象思维、发散思维和创造性思维的发展。在艺术课教学中注入音乐内容，在音乐课教学中加入艺术鉴赏，使两门课程“画中有画，有声于画”，两者和谐统一。针对小学生活泼好动、爱唱歌、爱画画的特点，借助多种教学方式，将美术与音乐元素和谐融合，达到气氛活跃、身体愉悦的教学目的。和心灵，培养品味，激发灵感，开发智力。

舞蹈课程计划第 4 章

活动目标

1、进一步巩固踏步，循序渐进，学习前进后退和盖手的舞蹈动作。

2、Children 学习听音乐自由创作舞蹈，学习与他人合作创作舞蹈，培养孩子的动作协调能力。

3、在跳舞的过程中，体验跳舞的乐趣和快乐。

活动准备

1、young 孩子们已经熟悉了歌曲“关掉你的头巾”的四句歌词。

2、Children已经掌握了踏步、踏步等新x舞步，学习了新x舞的一些基本姿势。

3、新x舞蹈视频、录音机、音乐磁带、动作偶像、自制新x花帽、新x服装一套。

活动流程

一、观看新x舞视频，回忆新x舞的特点。

1、观看视频。

老师：今天老师会请小朋友们跳舞。让孩子们仔细观察，观察舞蹈是哪个民族的？

2、回忆新x舞的特点。

老师：你知道这个国家的人最擅长什么吗？演出时常用的动作有哪些？

老师：辛克斯维吾尔族是一个会唱歌跳舞的民族，所以辛克斯被称为“歌舞之乡”。 Xinx的音乐旋律优美，节奏明快，温暖欢快。他们的舞蹈非常优美，动作也非常优美。新X的舞蹈主要是身体各部位的动作和眼神的配合，表达感情和感情。从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作。抬头、挺胸、挺腰是姿势的基本特征，再加上移颈、转腕等装饰性动作，形成了激情、豪放、稳重、细腻的新x舞风格。

二、复习新x舞的基本步骤。

我们在中班学习了新x舞的一些基本动作和步骤。有哪些基本动作？一起来回顾一下吧。复习基本步骤：循序渐进，手部动作：转腕、软腕、动颈，带领孩子用音乐练习。

三、创编新X舞《掀开你的头巾》，学学踩踏、拍帽子的舞步。

1、听着音乐引导孩子们再次感受歌曲《掀开你的头巾》带来的欢乐有趣的情怀。

老师：前几天我们欣赏了一首欢快有趣的新x歌，叫什么名字？

我们再听一遍！

2、Children 创作舞蹈动作。

（1）创编揭开头巾的动作。

老师：这首歌讲的是一个漂亮的新x女孩；现在，老师来扮演这个美丽的新x女孩，看！我带了一个红色的头巾，把它戴在头上。你现在能看清楚我的脸了吗？ （老师可以举起和放下红色的头巾，让孩子们比较，看哪一个能看清楚）

那我怎么才能看清楚呢？

你过来看看，看清楚了吗？

如果你想看清楚并揭开头巾，那你可以用舞蹈动作来表现头巾的动作吗？ （提醒孩子要有好看的动作）

哦！这孩子好漂亮，一起来学习吧！ （提醒孩子边唱边做）

（2）创编看妹子的动作。

老师：你看清楚了吗？你怎么看？

哦！你这样看，太美了！你还能看什么？

孩子们真是太棒了，让我们连接头巾，看女孩表演吧！ （唱歌跳舞）

（3）创编夸妹子的动作。

老师：看到这么漂亮的新x妹子，让我们从心底里点赞赞美她吧。那么你可以用什么样的动作来表达你对这个漂亮女孩的爱慕和赞美呢？

哦！你用这个动作来表演，太棒了！请孩子们看看孩子刚才的动作和这个新x女孩的动作是不是一样！ （显示图标）

新x舞中这个动作的名字叫做帽手，一只手斜放在脸前，另一只手放在小花帽旁边，手掌朝上, 并支撑着小花帽，故称手托帽。

老师：一起来学习吧！老师示范进退、拍手、提帽等舞蹈动作，并教给孩子们。 （从脚（向前和向后）-手（带帽的手）-整体）。

好的，现在请听音乐和舞蹈，看看哪些孩子可以用自己的动作和新学到的动作跳起来一起跳舞。 （教师巡视指导纠正错误姿势）

还可以使用哪些其他操作来执行？ （每个动作图标都要说明动作要领，让孩子模仿） 手是这样摆放的，那脚怎么做呢？ （带领孩子反复练习，纠正孩子的动作，引导孩子将步法和手部动作结合起来。）

四、 引导幼儿表演精心编排的舞蹈动作。

老师：今天我们自己编了这么多漂亮的X舞新动作。这首歌有四段，每段歌词都不一样。然后让我们选择四个动作，每个段落使用一个动作。 ?

（1）先用图上的四个动作跳舞！请孩子们仔细看图上的动作，听音乐表演一次！

(2）改变动作顺序。

老师：孩子们表现得真好！老师改了这四个动作，看你能不能和上次一样！

五、尝试进行合作表演。

老师：你真棒！表演很好，我们分组表演好吗？

我们分成5组，每组选一个小朋友来扮演漂亮的新x女郎，其他小朋友用我们刚刚想到的舞蹈动作来表演头巾，看到女孩并表扬女孩，好吗？ （孩子们分组表演）

5组孩子都表现不错！老师提出一个小建议：播放第二首曲子时摆个姿势。我会拍照，看看哪组孩子表现最好！可以做到吗？ （幼儿表演）

六、结束部分

老师：今天，孩子们组成了一个欢快有趣的新x舞。你快乐吗？看！有这么多客座老师在场，让我们也请客座老师跳一支快乐的新x舞吧！ （随着客座老师的欢快歌声翩翩起舞。）

舞蹈课程计划第 5 章

活动目标：

1.仔细观察地图，尝试简单的阵型变化。

2.创造剪毛动作，体验参与节奏活动的乐趣。

活动准备：

1.《剪羊毛》音乐，阵型变化图。

2.Children 已经欣赏了《剪羊毛》的音乐。

活动流程：

一、Review 歌曲导入。

二、学习第一段，重点是剪切动作的创造。

1.你知道怎么剪羊毛吗？怎么剪？请几个幼儿示范。

羊一开始不知道怎么割羊。孩子该怎么做才能让它知道？

2.师演示第一段。

我的表现如何？ （动作顺序，舞步，哪一段音乐开始剪辑）

羊一开始能做什么？

3.请表演一些小孩子。

三、看图了解第一个阵型和动作。

1.毛毛剪完了，剪了这么多毛，孩子们开心极了，洋儿心情很舒畅。他们再次一起跳舞，改变了他们的阵型，你看。

改变了多少阵法？你理解哪一种？

请一群孩子来试试。

2.他们在改变阵型时还进行了哪些其他动作？

也请这组孩子表演。

3.另一组孩子尝试。

四、完整的表现。

连接第一段和第二段执行。

教学反思：

1.大班孩子们对阵型的变化有着浓厚的兴趣。这可以从两个方面来看。首先，孩子们对体育活动中的队列训练非常感兴趣。其次，在今天的活动中，孩子们的兴趣不强，很多孩子的注意力都没有了，但是当他们真正开始排队时，孩子的注意力又回来了。

2. 的要求不够明确。这是我活动中的老问题。并不是说活动中的个别要求没有说清楚，而是整个表演的脉络没有说清楚，就像上次的《金蛇之舞》一样，也是问题所在。既然是老师预先指定的活动，首先要做的就是让孩子们清楚地了解整个表演等活动的大体框架，然后处理好各种元素（动作、阵型等）。 因此，在活动开始时，应通过明确的示范和问题来明确动作的顺序：先走，摸羊，切，与羊共舞。然后针对具体的地层变化开展活动。

3.阵型变化图不够科学。一直觉得自己做事很简单，写不出一篇论文，因为在我看来，增长理论可以用几句话来概括，所以之前的思考总是用几句话来概括。其实这不叫简单，叫糊涂。当我模糊地感觉到某事不好时，我不习惯深入思考什么是坏的以及如何改变它。这次的地图集也是如此。之前没有仔细看阵法图，只是根据自己的安排和感受，画了几个阵法。画完之后觉得图集的效果不好，比较乱。至于具体的问题，以及怎么改，我没有想过。现在才觉得地图的作用是让孩子们了解阵型的变化，可以按照地图的指示去做。我的地图太琐碎，孩子们看不到原来的阵型和即将改变的队伍。形等。形状等等。其实你只需要画几个阵型，比如前两行，后面的圆圈。至于具体的位置，反正地上有一些提示。