默默奉献的教育工作者地要教案，让你最受感动呢？

作为一个默默奉献的教育者，准备教案是不可避免的。教案是教材与教学大纲与课堂教学之间的纽带和桥梁。写教案要注意什么格式？以下是小编为大家整理的《背影》教案（精选5篇）。希望能帮到你。

“后视”课程计划 1

教学目标：

1、把握人物的言行和细节描写，感受父爱。

2、能把握人物、人物的言行、细节，表达父爱。

教学设计：

一、古诗进口

老师：同学们，让老师先读一首古诗。 《游子吟》中哪一部分最打动你？

老师：自古多情别离，何况是血肉之别！母亲看着孩子收拾行装，独自旅行，寻找不可知的未来。她哑口无言，只能将自己的肠忧和心酸的爱情一针一针缝在游子的厚衣上。

让我们怀着深情的心情大声朗读这首简单的诗吧！

老师：爱不需要言语。它可能在眼睛里或在微妙的动作中。也正因为如此，我们常常被年少无知的人所忽视。今天在这节课中，我们将感受那含蓄而深沉的父爱。

二、Learning“后视图”

老师：我们先听听朱自清老师的《背影》，然后说说你的感受。

（三个学生交流）

老师：这是一个平凡而伟大的父亲。文章语言简单，但所有真情流露的自然表达让我们想要接近文章，接近这位伟大的父亲。

老师：请按照你喜欢的方式阅读课文。找一个最能感受到父亲爱的地方，尝一尝。 （你可以从人物的语言、动作和表情中找到它，也可以把握描写的细节。或者你可以把握一个句子或一个词来理解。）

学生在黑板上写下他们找到的东西。

学生交流，教师指导。

带着感情大声朗读。

三、广泛学习《父爱》

老师：虽然这是个老套的父亲。但我们从他对孩子的爱中看到了他个性的伟大。

其实，我们的父亲不是一个普通人。在凭着自己的良心成长的过程中，我们甚至偷偷笑过父亲的弯路。

让我们一起读一个突然发现自己爱上父亲的孩子。这样的生活画面是否在你的脑海中闪过？

学生可以自由阅读

老师：现在，让学生想想你生活中的点点滴滴，是否也有你忽略的父爱。如果你现在感觉到了，你能不能抓住角色的言行来谈论它。

四、小结

同学们，请让我们更爱我们的父亲。

“后视”课程计划 2

●学习目的：

1、感性阅读，欣赏文章中表达的父子情。

2、在本文中学习人物描写的方法，体验简洁的语言风格。

3、把握“背影”情感焦点，展现人物内心。

4、培养学生珍惜亲情，善于理解，积极与父母沟通交流。

●学习重点：

1、感性阅读，整体感悟，深情品味。

2、Language 尝试，从背后品味，感受亲情。

●学习时间：两课时

●学习准备：

1、 为以下单词添加一些注音。

使者，凌乱，迂腐，犹豫，擦拭，腐朽，琐碎，鹅卵石

2、结合评论来理解下面单词的意思。

混乱、凄凉、勾流、卖经典品质、休闲、震撼、颓废

显眼而悲伤，无法做自己，中间郁闷，琐碎

3、反复朗读文字，感悟父亲对儿子的深情。

●教学理念：

朱子清的《背影》是一篇叙事散文，语言朴实，充满真情。在教学中，要以“情”为切入点，让学生在阅读中体会文章中的父子情——父爱儿子，儿子理解父亲，思念父亲。同时，要精心设题，引导学生在整体感悟的基础上，深入了解作者的情感和经历，培养学生热爱生活、关心生活、感受亲情的生活习惯。 ，激发学生宽容、爱心、勤奋学习的热情。

●教学设计：

一、父情体验，读起来刺激有趣。

同学们，在我们的生活中，有很多不经意的细节会触动我们的心。比如：春天树梢长第一芽，秋天从远处传来一首怀旧的老歌，周六回到家，父母已经为我们准备了一桌热气腾腾的饭菜……这方式可能还有很多。它体现在生活的每一个细节上。或许我们在日常生活中并不在意，但在特定的环境中，那种对家人的感情会在我们心中涌动。那么，哪位同学愿意再次体验这种温暖呢？

朱自清（1898-1948)，字培贤。祖籍浙江绍兴。主要作品有《朱自清散文集》，我们熟悉的作品有《赶路》， 《春天》、《荷塘月色》、《桨》《光影下的秦淮河》等。 《背影》是朱自清早期散文的代表作。本文回顾了作者所经历的家庭变迁八年前他在北大读书的时候，当时的中国社会形势是：军阀割据、帝国主义、思想势力明争暗斗、知识分子岌岌可危、辛勤劳作、找事难。用记录的方式，通过一个特定的角度“背影”来写出那个特殊社会中父子之间的关系，背景中的爱怜之情，从而引起人们的同情、感叹和怜惜。同情。

二、背诵积累，寻亲情。

1、Students 带着感情朗读课文，理解课文的主要内容。

2、设计问题：找出文章后面写的文字，说说作者写得最感性的一段话，大声朗读经历，说说你的理由。通过“后视图”，您有何感受？

“Back View”在文章中出现了四次，每次的情况都不一样，但想法和感受是一样的。它们是：

⑴想念父亲，记得背影；第一次从“背影”这个话题开始，浓浓的情感氛围贯穿了全文。

⑵希望爸爸买橘子，画他的背影；第二次是在车站告别的场景中，父亲肥硕的身躯，艰难地走着，蹒跚着过铁路给儿子买橘子，儿子感动得热泪盈眶。

(3) 父子分开，告别背影；第三次父子告别后，儿子眼睁睁地看着父亲的“背影”消失在人群中。

“后视”课程计划 3

一、教学目标

知识和能力：

1、理解关键句的意思和表达。

2、学习本文的巧妙艺术和巧妙想法。

过程和方法：

1、通过听读、朗读等方式全面感知整体，重点阅读重点段落。

2、渗透式学习法，引导学生解读课文，把握关键句，体验情感。

情感、态度和价值观：体会父子的爱，启发孩子理解和爱父母的想法和感受。学习作文也学会做人。

二、教学重点难点

1、教学重点：从重点——后图感受作者的真情。

2、教学难点：感受父子深情语文背影教案范文，让学生被情绪影响感染，形成自己的体验。

三、方法指导

先学习后引导，自主合作，辅以朗读、点注、问题讨论等学习方法。

四、教学资源的采用

1、媒体资源

2、students 搜索朱子清的相关信息和“背影”交流。

“后视”课程计划 4

一、Target：

(一）知识目标

1.掌握文中出现的重要词汇。

2.把握文章中表达作者感情的重要句子。

(二）能力目标

从整体上感知文本内容，感受平淡语言中蕴含的丰富情感。

(三）情感目标

1.感受父子之爱，继承和发扬中华民族的传统美德。

2.珍爱亲情，加强与父母的沟通交流，弘扬中华民族的传统美德。

教学要点：

1、深情朗读文字，体会字里行间的爱。

教学难点：

理解父子之间的深情。

教学过程

一、创建情境并介绍新课程

从我自己的故事和我父亲的故事中导入。我的父亲是一本大书语文背影教案范文，年幼的孩子往往不明白，直到他们长大并在理想与现实、历史和今天的交汇处重新打开。只有到了时候，我们才能理解父亲那颗真诚的心。今天我们一起走进朱子清的《背影》。通过情感焦点“背影”，我们可以一起感受父亲对儿子深切的爱意，这种熟悉却又陌生，又清晰又模糊的“背影”，共同体会父子之间的亲情。

二、检查预览

1.点号注音，背单词。

交(jiāo)卸(xiè)ben(bēn)哀(sāng)狼(láng)借(jí)簌(sù)簌(sù)典(diǎn)质(zhì)福(fù)闲(xián) ) (Tuí) 唐 (táng) 裂 (suǒ) 屑 (xiè) 差 (chāi) 使 (shi) 失 (kuī) 空 (kong)

勾(gōu)留(liú)挑(jiǎn) 搀(chān) 蹒跚(pán) 蹒跚(shān)

2、看说话的意思

1.乱七八烂的像（ )2.都落下的像（ )

3.爱忧爱爱，于时会（) 4.无价业家（ )

5.短暂停留（）6.言行守古，淡季（）

7.校园败落（） 8.看到某种情况就难过（ )

9.感情积在心里发泄不了()10.细小而发(东西)()

三、初读文字，整体感悟

以您喜欢的方式感性地阅读文本。 （注：语速、语调、节奏、情绪）

问题和询问

1、 文章中出现了四次“Back View”。请在“Back View”前加一个动词，以了解“Back View”处处的不同含义。他们是在什么情况下出现的？

2、“Back View”出现四次。作者关注的是哪一个？

重点阅读第六段。圈出描述父亲的线条。浅析浅析深情。

注意父亲的衣着、动作、语言，以及背后的深情。您还可以让学生不受限制地阅读和谈论他们的感受。

老师和学生开始对话，

一个。父亲穿黑墨绿，家境不好，心里难过

B.走路姿势，蹒跚晚年，腿脚不便

c.爬平台时的动作。探索、攀爬、收缩、倾斜，既不方便又困难。

四、重读开头和结尾，领悟情意，把握重点。

再次阅读第一段和最后一段，引导学生说说自己的感受，让学生在课文中更深刻地感受到父子的真挚情怀。

五、听着《爸爸》，觉得辛苦了。

那是我小时候坐在父亲肩膀上的梯子

父亲是拉车的公牛，我不能忘记养育我的粗茶淡饭

我无法忘记长大后的一声长叹和半壶老酒

山里的孩子走出去想小时候的一封家书，写了千里忠告

盘儿重回一袋闷烟，好多明星都说养孩子能防老

远在山河的可儿说养孩子就是为了老

但是，再努力，再累，也张不开嘴，却只能唱出清脆的歌声和泪水。

愿天下父母平安度过春秋

“后视”课程计划 5

[教学目标]

１、知识目标：

⑴ 理解并积累“凌乱、沮丧、琐碎、惊人、犹豫”等词语。

⑵ 欣赏文章简洁深情的语言。

２、能力目标：

⑴体验关键句的意义和表达效果，推测文本中家庭生活的内容以及作者情绪和感情的表达。

⑵ 学习本文巧妙的传播艺术和巧妙的构思。

３、德育目标：

感受父子深情，感人至深，激发学生对父母的爱。

【教学重点】

欣赏文章简单而深情的语言，感受情感过程。

【教学难点】

从理清文章上下文入手，掌握整体内容，体会文章构思巧妙，理解２、３语段对表达中心的作用。

【教学方法】

１、朗读法：

纪录片散文“Back View”的语言朴实自然。指导学生认真阅读，从整体上感知作品，获得精神上的交流和共鸣。同时，在朗诵中理清文章的线索和语境，了解作者的思想感情。

２、研谈协商法：

在熟悉课文的基础上，引导学生积极讨论课文中关键句的意思和表达方式。例如，四次写回文字，四次描述“我”的眼泪；理解描述父亲的外貌、动作和语言的作用；同时结合生活经历推测作者的心情和感受，激发爱情。

【教具准备】

多媒体CAI课件、录音机和演示磁带、投影仪

【课堂布置】

2 课时

【教学过程】

第一课

〖教学要点

从整体上理解文章并澄清上下文。分析平凡中看似神奇的具体背景，感受文章的感染力。

〖教学步骤

一、导语设计

设计（一）：（投影显示孟娇的《流浪子银》）

在唐朝星光熠熠的诗人中，孟蛟或许并不耀眼，但他的《游子吟》却经久不衰。千百年来，触动了无数读者的心弦，为人们所称道。这首诗的魅力在于善意、坦诚地吟诵了人性中一种平凡而伟大的美——母爱。 “谁说一寸草报三春晖”，勾起了世间孩子们多少深切的回忆。是的，“天下可怜的父母”是无私而深沉的父母之爱，沐浴着孩子的成长。今天我们学习的是著名作家朱自清的《背影》，这是一部表现父子爱的范本。

设计（二）：

父母对孩子的爱是发自内心的真诚无私的爱，温柔的爱伴随着我们的成长经历。同学们，请告诉我感动你们的父母之爱。 （学生的情感叙述）是的，这种情感，无论是用普通的语言储存，还是随意的表达，都是那么令人难忘。今天我们从父亲的背后学习一篇关于亲子爱的作文——《背影》。

设计（三）：（投影）

“这是一位普通中学语文老师永恒的记忆：1948年8月13日，当我走出家门时，看到一群小学生争先恐后地阅读当天的报纸，其中一个”他们惊慌失措。他喊道：“老师，昨天制作“背影”的朱子清先生死了！看到孩子们悲伤悲伤的表情，我忍不住流下了眼泪。”

看完本文，我们不禁要问：

朱子清老师的《背影》是怎样的一篇散文，又有什么魅力可以这样打动人心？今天，让我们一起走近朱子清，走进“后景”，感受感动无数读者的感动。

二、数据辅助阅读（多媒体展示）

１、朱自清（1898～1九四８），紫培贤，江苏扬州人。散文家、诗人、学者。

２、“背影”是著名的纪实散文。是朱自清1925年10月在清华大学任教时所写，描写了祖母去世后在车站与父亲离别，回家参加葬礼的情景。作者曾说：“我写了《背影》，是因为引用了父亲的信。当时我读了父亲的信，真的泪流满面。父亲对我的许多好处都是“背影”的特点。 ”。这里描述的时间，想想就好像就在眼前。我的文章只是写实而已。”三、读读感知，整体掌握

１、范读文文（或听录音），学生自读，要求：听人物的声音，体会感情，理解字的意思。

投影：１、zhuyin：

派使者(chai)哀(sāng)乱(jí)

簌簌 (sù) 蹒跚 (pán shān) 犹豫 (chóu chú)

迂腐（yū）抹（shì）颓唐（tuí）

居起（zhù）琐碎（suǒ xiè）

２、结合评论，理解下面词语的意思。

混乱：一团糟。

惨淡：悲惨、昏暗和沮丧。

钩住：短暂停留。

典当质量：（典当和抵押财富和服装）。典当。按揭，按揭。

Staggering：由于腿脚不灵活，走路慢摇晃。犹豫：犹豫。

颓唐：衰败。

Sorrowful：看到（家人没落）就觉得难过。拥抱吧，心。

不能自己做：停止。这里是控制的意思。

情绪压抑：情绪在心里堆积。

２、student 朗读，圈出并勾勒出文章最感人的部分，并做一个简洁的评论。

考虑、讨论：

⑴本文不同于一般的正面描写肖像的作品，侧重于表情、声音和笑容，而是选择了儿子如此常见和熟悉的“背影”作为视角，为什么车站送别父亲的背影居然让儿子感动落泪？

⑵本文以“背影”为线索，以车站下车为重点。用后图在文中四次画文。这表达了父子之间什么样的感情？

（3）找出文中描写“我”眼泪的四句话，体会眼泪与父亲的背影之间的联系。

⑷ 本文通过“我”与父亲在车站的离别，表达了父亲对儿子的爱。文章的２、三语段跟这有什么关系？

⑸４、5语段文中写了哪些父亲对儿子的关怀？

学生回答，老师指导，清晰：

⑴“这一次”是父亲在凄凉的家庭和悲惨情绪的特定背景下的“背影”。作者不惜用具体细致的描绘来表达特定环境中的思想感情，自然达到了极强的艺术效果。也正是因为作品描写了父子孝子之间具体的家庭背景、心情、爱怜，字里行间透着淡淡的忧伤，才显得更加真挚动人。

⑵ 回写文本四次：

①“我已经两年多没见到我父亲了，我最不能忘记的是他的背影。”以背影开场，不仅采用了破题的方式，也表达了儿子对父亲的深情。爱。副词“最”意味着最令人印象深刻。

②“他双手爬在上面，然后双脚缩回；他肥硕的身躯微微向左倾，显出一种用力，看到他的背影，我的眼泪一下子掉了下来”虽然是简单的素描，图像非常生动。表达了父亲对儿子的深情。

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