【模板集锦】如何把教案做到重点突出？——小编为

六大舞蹈教案模板合集

作为人民教师，经常要根据自己的教学需要制定教学计划。借助教学计划，可以更好地组织教学活动。如何集中学习计划？以下是小编为大家收集的6个舞蹈教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

舞蹈课程计划第 1 章

基本舞蹈姿势：前倾姿势、叉腰姿势、掌托姿势、肩部姿势、掌压姿势。

体位：双手分别放在身后的左右髋关节上。手指斜向下。

锚定位置：将您的手放在您面前的髋关节上。手指斜向下。

掌托位置：双臂向上。手掌是掌状的！手掌向前倾斜。

山位：形状为兰花指，手臂与身体成90度角，前臂内侧手腕呈弧形。

按掌位分：手形如兰花指，手位与胃平行，掌心向下呈半圆形。基本舞姿

4-5岁的舞蹈课程计划：“脚的基本步骤”

4-5岁幼儿园舞蹈课程

脚的基本步法：小八步、大八步、T步、弓步

八字小步：双脚紧绷。脚趾向两侧向前倾斜45度，重心在脚上。 （见上图）

大八字步：在小八字步的基础上，两脚之间的距离为一步半。 （见下图）

T 步：U - 脚后跟放在另一只脚的中心。形成T字形，脚趾向前倾斜。 （见下图）

肺步：前腿成90度，前脚朝前，后腿伸直以承受重心。 （见下图）

脚的基本步骤

舞蹈课程计划第 2 章

活动目标：

1.激发了幼儿向解放军叔叔学习的愿望。

2.引导孩子认识歌曲的形象，感受歌曲的威严与力量。

3.激发幼儿创造性地模仿“吹”、“鼓”、“枪”、“火枪”的动作，情绪饱满，动作有力，有音乐的节奏感。

重点和难点：

1.根据歌曲的感知，引导幼儿创作、谱写“小号”、“鼓”、“枪”、“火”等动作。

2.鼓励孩子们情绪饱满，动作有力，配合音乐节奏表现“小兵”形象。

活动准备：

1.精神准备：对歌曲的初步欣赏和感知。

2.材料准备：间隔放置小椅子，几个红色五角星头饰，图集，PLA图片或视频课件，录音机/磁带。

活动流程：

一、激发孩子向解放军叔叔学习的愿望，激发参与活动的兴趣

1.老师带领戴着“军帽”的孩子们走进活动场地，伴随着音乐有节奏地拍手。

2. 展示图片或视频课件问：这是谁？解放军叔叔的本事是什么？他们在与敌人战斗时表现如何？想当兵，一起向解放军叔叔学习吗？老师作为指挥员下达命令：请起立，休息，立正，行礼，完成行礼；大家骄傲地说：“我是军人。”

3.导语：小兵想练什么技能？请听歌曲《这是士兵》。

二、听音乐，熟悉旋律，感受歌曲的强大情感

1.在老师正确的姿势和表情的影响下，静静地听音乐，感受音乐的情感。

2.展示图表，帮助孩子熟悉歌词和动作节奏。

3.随着音乐用力拍手，进一步感受歌曲的强烈情感。

三、激发孩子们创造性地模仿“吹”、“鼓”、“枪”、“火炮”的动作，配合音乐节奏，动作有力，富有情感。

1.启蒙提问，引导孩子逐句创作，从跟着老师唱词练习每一个创作动作，逐步过渡到动作与音乐相协调。

2.随着音乐的节拍，老师带领孩子们完成一个动作有力、气势磅礴的完整舞蹈。

3.分男兵和女兵上前“练习”，引导孩子们相互评价。

四、老师总结。

老师：士兵有什么技能？什么样的动作被用来执行？一起去操场练习吧！跟着音乐走出活动室。

活动扩展：

继续为士兵们创造动作来练习他们的技能。

舞蹈课程计划第 3 章

一、活动目标：

1、熟悉音乐的风格和本质，在初步学习舞蹈的基础上，启发孩子们尝试不同拍子的手鼓来表现舞蹈，动作符合节奏。

2、 激发孩子们探索的欲望，发挥他们的想象力和创造力。

3、边敲边跳，体验群舞的愉悦心情。

两个。活动准备：

会跳舞，基本舞步（进退，踮脚，踏步，小破步），图解。

三、Activity 进程：

（一）感受音乐，回顾舞蹈。

1、听前唱记住名字：你感觉如何？

2、重温舞会。

老师：让我们用一段优美的舞蹈来展现这首曲子的活泼、欢乐、优雅。

（二）。尝试使用不同的手鼓节奏来表达舞蹈。

1、shows the tambourine：我怎么玩？怎么可能动摇？ （孩子讲一个方法，老师指导所有孩子练习一个方法。）

2、 显示图表：knock 在哪里，shake 在哪里？ （间歇练习→完成集体音乐练习。）

3、Kids 试着用手鼓跳舞。

老师：我是来跳舞的。你们拿着手鼓和我跳舞。试着想想当你打手鼓时你想做什么动作。你怎么打败它？当你做其他事情时会摇晃，你是如何摇晃的？

（1）第一次集体尝试跳跃和敲击。

（2）第二次老师按舞蹈顺序提问，个别小朋友做，老师重复，然后集体练习。（重点，难点：敲肩膀，晃背，向前，将手腕翻转过头顶。）

（3）group 完成配乐练习两到三遍。

（三），节奏音乐舞蹈的欣赏与练习。

1、邀请两位老师表演。

2、请能够表演。幼儿表演。

3、group 表演。 （创造性地模仿）。

舞蹈课程计划第 4 章

活动目标：

1、引导孩子们感受维吾尔孩子团结友爱的亲密友谊。

2、 学习维吾尔族舞蹈，感受独特的舞蹈风格，要求孩子们以热情、奔放、欢快、轻盈的姿态跳舞。

3、学会维吾尔族舞蹈基本步法：错步、跺拍手、前后移动

活动准备：场地、磁带、录音机

活动流程：

(一）import 部分：

老师戴着维吾尔族的小帽子中级舞蹈教案范文，敲着鼓走进教室，激发了孩子们跳舞的兴趣。

(二）展开部分：

1、请告诉孩子们他们对维吾尔人的了解。老师介绍了维吾尔族的特点和舞蹈特点。

2、所有小朋友都在欣赏《Hello, Friends》音乐，体验音乐的热情和欢乐，熟悉节奏。

3、老师和孩子们自由发挥。老师们专注于示范舞步。孩子们被邀请创造舞蹈动作并随着音乐跳舞。

4、老师示范错步、进退、跺脚、拍手等，老师会引导孩子纠正对方的动作。

5、随着音乐跳舞，分组重复练习，让孩子互相引导，自我评价，互相评价。

6、请单独跳舞的好孩子带领大家一起练习。

(三）结束部分：

老师总结并点评。孩子们听着音乐跑出了教室。

舞蹈课程计划第 5 章

活动目标：

1、观察木偶动作特点，尽量用夸张的舞步大胆表达。

2、愿意在木偶舞创作过程中独立探索。

活动流程：

一、接龙游戏

上次我们玩身体移动的游戏时，我们每个人都设计了一个动作并记录下来。现在我们使用 Solitaire 方法来显示您的记录，好吗？

二、观看并尝试木偶的舞蹈

1、我们一起看小木偶跳舞吧。

总结：我们人类可以做出非常柔和、非常连贯的动作。傀儡的身体只能在几个地方活动。他们的动作很硬，有停顿。

2、Game：《我们木头人》（夸张动态动作）我跟人偶打招呼，人偶该怎么办？

3、听议音乐：学傀儡。

三、改编了小木偶的舞蹈

1、现在，请把你设计的动作变成木偶舞。

2、 展示一个孩子的舞蹈记录。想想如何将柔和的动作变成木偶。让我们试试吧。 （播放音乐让孩子自由探索）

3、 改变动作的顺序，它会变成一个新的舞蹈。你有其他适应方式吗？

四、Extension：《快乐小木偶》续集。

舞蹈课程计划第 6 章

[设计意图]：

热爱音乐是每个孩子的天性。当他们听到音乐时中级舞蹈教案范文，他们可以对音乐的节奏做出相应的身体反应。因此，从音乐入手，培养孩子学习音乐的兴趣是非常重要的。 《纲要》指出，艺术活动是儿童获得自我满足的最佳舞台，是“表达自身知识和情感的重要方式”，使儿童能够“大胆地表达自己的情感、理解和想象”。本次活动以肢体动作帮助孩子理解节奏，关注音乐对孩子的整体影响，强调让孩子在亲身体验的过程中用多种感官感受音乐，积极表达音乐，强调从节奏入手让孩子们可以感受到彼此合作的快乐和音乐的欢乐氛围。

[活动目标]：

1、懂节奏图，可以根据图提示演奏节奏。

2、能看指挥协调使用手鼓、碰铃、圆舞板、小锣等打击乐器演奏出欢快的《小手表》。

【活动准备】：

1、Kids 已经学会跳“Little Watching”。

2、《Little Watching》音乐、手帕花。

3、乐器：手鼓、碰铃、园舞板、小锣等打击乐器。

4、instrument 图片，“身体动作图谱”。

[活动难度]：

孩子们可以根据“身体动作图”使用打击乐器演奏音乐“小手表”。

【活动流程】：

1、老师和孩子们一起跳舞，熟悉音乐的旋律。老师：孩子们，听好音乐，一起扭动吧！ （舞蹈《小手表》）

2、Kids 根据舞蹈动作创建身体动作图。师：我们刚才跳的舞叫什么名字？ （小看戏） 《小看戏》是一首东北民歌。音乐活泼欢快。我们只是用舞蹈来表达这种音乐的节奏。如果你不用手帕，你会用你的身体动作来表达这种音乐的节奏。 NS？ （1）老师在转动手帕花时引导孩​​子做拍肩动作来表达音乐的节奏：XX︳X XX︳。（2）用拍腿、叉腰等动作来表达节奏：XX XX ︳XX XX ︳（3）同时用拍手和跺脚的动作来表达结尾的节奏：XX ︳XX ︳

3、 老师指导孩子分组、分组练习《身体动作图谱》。 （1）老师带领孩子们做有节奏的动作。（2）把孩子分成两部分，老师指导他们练习有节奏的动作。

4、老师引导孩子探索打击乐评分项目。 （1）师展示乐器手鼓、碰铃、园舞板、小锣等，孩子为乐器命名，老师指导孩子巩固演奏方法。（2）引导孩子根据乐器的声音作曲。{编曲建议}：

拍手：手鼓、铃触摸、圆形舞板（联合）。

肩膀：小公。

拍手、跺脚：组织中的所有乐器。

5、孩子们自由选择乐器，老师指导孩子们演奏乐器。

6、 交换乐器，看老师指导和练习乐器。

7、联系了“六天”，老师带着孩子们到班主任面前复习节目，走出活动室，结束活动。

【活动延伸】：在表演区张贴节奏乐谱，放置大量乐器或自制乐器供孩子继续练习。

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