浅谈小学生的情商培养(图)的基本情商浅谈

浅谈小学生情商的培养。一直以来，受斯宾塞“科学知识”的影响，学校教育普遍重视学生智商的培养，而忽视情商的培养，导致情商的培养。人在人文、精神、理想、人格、个性等方面都存在严重缺陷。今天的学校教育只是科学知识的培养，不能满足人们的需要。下面小编就和大家分享一下如何写小学生思想教育，一起来欣赏吧。

小学生思想教育

小学生入学后，由于生活条件和生活环境的变化，在情感内容、稳定性和自我调节方面会有进一步的发展。作为班级组织者，班主任要根据学生在课堂上的思想、学习和生活，制定班级目标，打造具有战斗力的团队。增强学生的团队合作意识，使实现目标的过程成为教育和自我教育的过程。

每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果。让他们分享集体的喜悦和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。此外，一个好的团队必须形成正确的舆论和良好的课堂作风，影响和约束每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论产生了巨大的教育力量，对班级的每一位成员都起到了约束、感染、培育、激励的作用，形成了“好人因好事表扬，坏人因坏事被抓”的趋势。 .”

这样，在团队生活中，学生就可以有多种情感体验，逐渐发展自己的社会情感、道德、美感和理性。 2、从关心学生开始，培养他们的情商。每个人细微的行为都可以反映出他的情商水平。同学之间的交流，老师的言行，笑容和言语，都是一个人内心的完整写照。

老师的表扬与批评，同学间的评论与评价，学生间的事件，都会成为学生体验新情绪的内容。因此，教师和学生要心胸开阔，着眼于关心学生的积极动机，多发现学生的闪光点，使他们能够正确评价自己，通过反复练习理解，让自己的思想逐渐影响自己。这就是为什么情商的发展要从童年开始，即专注于爱。

小学生在家如何写自己的想法？

一、 掌握定期培训。学校生活要求孩子们树立严格的群体观念和时间观念，遵守学校纪律。一年级的孩子还小，只懂道理。如果他们不接受反复训练，他们可能做不到。所以，从开学开始，我就对他们进行正规教育。我对如何开始、结束、回答问题、尊重老师、团结学生等提出了明确的要求，然后进行反复训练，给表现好的学生表扬，让他示范给大家。有的同学犯了一个错误，就让他们做一两次，重复很多次，直到他们做得好。不应该因为他们犯了一次错误而受到批评，而应该真诚地鼓励他们树立信心把事情做好。

二、 坚持正面教育，教育一年级学生讲故事。仅仅推理是不够的。孩子们喜欢听故事，即使是最调皮、最活跃的孩子，只要你听了故事，你很快就会安静下来。我抓住了好奇心的这种心理特征，经常通过讲故事的方式来教育学生。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲了“闻鸡舞”的故事，让他们明白要好好学习，认真学习。 50多个孩子一起学习，打架和吵架在所难免。为了培养孩子们团结友爱的精神，我经常根据课堂上发生的具体事例创作短篇小说来教育学生。

三、 联系现实，将教育融入活动中 联系班级学生的思想现实，通过有意义的活动进行思想教育，是一种有效的方法。比如：个别同学对别人的东西（彩笔、铅笔等）比较感兴趣，别人不注意的时候就拿羊来。遇到这种情况，我会先找一些把东西交给他们的例子告诉他们，然后说有的同学可能把别人的东西装错了，在自己的书包里找。如果真的是装错东西了。 ，我勇敢地把它交给了老师。结果思想道德教案模板范文 小学，我的一个同学脸红了，不好意思地说：“我不是故意的，请老师和同学们见谅！”顿时，掌声雷动，终于让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，找到了就得交出来。通过这个例子，学生区分了是非。自从这次班会以来，更多的学生捡到了东西，交给了公众。小学生思想教育必须坚持“爱”字。目前，著名教育家赫雷津斯基说：“谁爱孩子，孩子就会爱他。只有爱孩子的人才能教育出一个好孩子。”爱是学生之一。这种需要，对于学生来说，随着他们的成长，他们希望老师像父母一样爱自己。如果这种爱的需要得到满足，学生就会对老师产生依恋和信任感，把老师当作自己的密友。在教育他的时候，他们发自内心地感受到老师在关心他、珍惜他、帮助他，这样他们才能很好地配合老师，甚至听从他们的话。很多家长会这样说：“这孩子听老师的话。”如果这种爱的需要得不到满足，学生就会反叛，产生孤独感，自卑感，不会信任老师。因此，许多学生有不同的言行。如果校内外有两个包工头，就把老师的话当耳朵听，甚至有的学生还敢唱“对戏”。因此，我们应该对学生投以信任的目光，给他们一个亲切的微笑或一句关心鼓励的话，牵动学生心中的弦。这样，学生自然会相信老师的每一句话，乐于接受老师的教育。

如何为小学生写道德评论

一、加强班主任队伍建设，加强班主任工作是促进学生德育发展的主要渠道

班主任是学校的骨干。班主任在学生的成长中扮演着非常重要的角色。俗话说：以身作则，讲道讲道理提高道德意识，以行动示范引导学生道德行为。在一所学校里，班主任与班级的一切事务都分不开。因此，班主任的言行举止，知识文化对学生的影响很大，具有明显的示范性和导向性。小学班主任素质是做好小学生思想道德教育的基本条件。班主任的思想和行为决定了班风的形成。如果班主任能严格管理班级，灵活引导学生，细化计划，深化师生关系，增强班级凝聚力，班级就会更团结，学生更上进。

二、重视德育与社会课程建设是德育的有效途径之一

我们当今社会所提倡的素质教育，本质上是旨在提高整个民族素质的教育。事实客观公正地告诉我们：德育（moral education）极其重要，关系到把学生塑造成有思想道德观的人的原则。特别是进入新世纪，各种思潮、思潮、学派、学说尤为活跃。为使国家和民族更好地适应未来社会，我校特别加强了德育社会课程建设。道德与社会不是单一的知识型课程，而是一门以社会生活为核心，融合地理知识、历史知识、社会知识和法律知识的综合性学科。它内容丰富，知识面广，包含了大量的教育信息。可以说，它不仅是学生认识世界的窗口，也是学生展示世界和社会的舞台，是对学生进行思想道德教育的主阵地。 是系统、分层引导学生思想道德教育的主要有效途径之一。

三、关注少先队工作，突出岗位作用，提高道德素质

少先队是面向儿童和青少年的先进组织。因此，少先队必须具有超前的思想觉悟，在班级和学校中处于领先地位。少先队教育工作是一项综合性工作，在学校的教育过程中起着十分重要的作用。少先队教育公寓丰富多彩的活动对孩子们非常有吸引力，是一个更广阔、更生动的课堂。因此，我们可以利用少先队的教育优势，开展丰富多彩的活动。每个中队的教官必须参加每周的专题小组会议。班会课内容要丰富新鲜，比如学习小朋友和小朋友的先进事迹思想道德教案模板范文 小学，有目的地组织班子成员在班级开展理想讲座，发布宣传板，写一些古诗词和名言激励学生。前进等，这对学生理想道德的形成具有重要作用。

四、心理帮助和辅导是为后进生做思想工作的一种方式

为有效改造落后学生的思想工作，我校设立了心理辅导室，由教学经验丰富、擅长做好学生思想工作的教师担任心理辅导员。对于后进生的思想改造，光是说教是不够的。做好学生的德育工作是一个一丝不苟的过程。担任心理咨询师的教师要经常与需要转化的学生交谈，把师生之间的批评变成朋友。以文雅言劝，以理知之，以情动之。正确开展心理疏导和情感交流，促进学生知情意图和行为的自我转化。然而，个别学生在教育过程中往往存在叛逆心理。作为导师，必须耐心引导，用温暖的爱融化心中的冰。