“郭兴福教学法”成为我军大抓练兵备战的一种文化印记

前几天，我们走进了诞生“郭行富教法”的第72军一个大院。时光飞逝，时光飞逝。半个多世纪过去了。我军训练的条件、方法、对象、任务都发生了深刻的变化，《国行符教法》在几代官兵手中不断“升级”。从文化的角度回顾这一历史进程，我们可以看到，“国行服教法”不仅是一套行之有效的训练方法，更是一种具有鲜明特色的军事文化不断积累的现象。它已成为我军努力训练和备战的文化印记，展示了官兵对胜利和胜利的孜孜追求。请关注今日发布的《解放军报》详细报道——

郭兴富经常和士兵们交谈，他对每个士兵的特点了如指掌。赵树民提供

新年伊始，中央军委隆重召开2018年开训动员大会。习主席向全军下达命令，要求全军贯彻党的十九大精神和党的新时代强军思想，全面加强实训全面提升制胜能力。在总司令的指挥下，全军立即掀起了全区域、全要素、全方位的部队训练热潮。

从我军的历史来看，要提升实战军事训练的实效，强大的军事文化的作用不可忽视。传承久远、敢打敢赢的红色基因，凝聚英雄雄心的老字号军训品牌，深入人心、耕耘热血的战场文化的英雄无不升华实战军训的效果。为深入探索实战军事训练背景下建设强军文化的途径，充分展示强军文化的作战特色，我们推出了《实战军训的文化思维》系列报道.

今天我们重点讲的是“郭行富教法”。 “国行服教法”是我军群众性训练和竞赛活动中兴起的知名军训品牌。是实战军事训练中创新精神和创新文化的生动体现。 “国行服教法”的形成、推广和传承的历史，为我们在群众训练热潮中提供了具有新时代特色的浓厚军事文化，对激发创新创造力有很多启示。

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“郭行富教法”的文化生命力

——《实战军事训练的文化思考》系列报道之一

■解放军报记者戴峰、特约记者刘先东

“郭兴富教法”是1960年代群众训练热潮中我军推广的一种军训教学法，创始人是郭兴富。

前几天，我们走进了诞生“郭行富教法”的第72军一个大院。时光飞逝，时光飞逝。半个多世纪过去了。我军训练的条件、方法、对象、任务发生了深刻变化，《国行复训法》在几代官兵手中不断“升级”。从文化的角度回顾这一历史进程，我们可以看到，“国行服教法”不仅是一套行之有效的训练方法，更是一种具有鲜明特色的军事文化不断积累的现象。它已成为我军努力训练和备战的文化印记，彰显了官兵对胜利和胜利的孜孜追求。

（一）“郭行富教法”是怎么来的？

郭兴富，山东省邹平县人，1930年2月生，1948年9月入伍，中共党员，历任军人、学生、排长、副队长连长，连长。江、松湖、张夏等战役。 2009年7月，郭兴富被评为“中华人民共和国成立后为国防和军队建设作出重大贡献的100位先进模范人物”之一。

1960年代初期，为创新和发展适合我军特点的训练方法，我军迫切需要探索有效的训练方法，提高训练水平。结合战争中积累的经验，时任某单位副连长郭兴富，逐渐摸索出说做等训练方式，细化步骤。在上级的特殊帮助和自己的努力下，他终于组建了单兵、团、班。 “以战练兵”的战术训练方法。

1961年8月，原军训处处长郝运宏一行在时任司令员李德胜的陪同下，观看了郭兴富的现场演练，说：“你生了孩子郭兴福教学法教案范文，我给取个名字，看是否合适，就叫它‘郭行甫教法’吧。”同年10月，《军训通讯》出版专辑副刊，全面介绍了《国行复教法》，并作为例外发给军连以上单位。

（二）“郭行富教法”为何脱颖而出？

“郭行富教法”能行吗？时任陆军司令员李德胜下定决心：“让‘郭行甫教法’到师团连队，让官兵们检查、推敲。如果可以受不了了，拆了，这个时候就好了，出来换个吧。把《国行符教法》放在官兵智慧海洋中去检验，达到充实的目的，丰富、发展和改进。”

真金不怕火！于是，《郭行甫教法》无论在哪里修炼，都立马受到好评。无论是实战经验丰富的领导干部，还是缺乏实战经验的基层战士，都受到表扬。

1963年5月25日，《解放军报》介绍了“国行复教法”的8个经验，即：查明细节，因人施教；区分层次，从简单到复杂；总结要领，做外观；情境归纳，对错比较；关键问题，反复练习；民主教学，用好骨干；评估和竞争，广泛的标兵；宣传鼓动，把握思想。

1963年12月，原参谋长在江苏镇江召开“郭兴富教法”现场会。叶剑英元帅亲临现场后表示郭兴福教学法教案范文，“郭行甫的教法”是“我军教法的重大创新”，全军一定要好好学习，选择自己的“郭行甫”。会后，他还向毛主席和中央军委作了专题报告，建议在全军推广。毛主席看完报告后指出，“国行复教法”“既继承又发展”了解放军的军事训练方法。 1964年，全军掀起了学习推广“国行复教法”的大规模群众训练热潮。

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