2013年第3期(总第81期)理论观察(组图)

2013 年第 3 期（总第 81 期）

理论观察 No.3, 2013SerialNo.81

理论观察

尊重健康

王

安静

青岛

生活

——关于加强大学生生命安全教育的思考

（中国海洋大学社会科学系，山东 26610０）

[总结] 安全大学生生命教育的教案范文，人类社会永恒的话题，一个经常被谈论，经常新鲜的不变命题，一个小小的个体，

家庭，大到国家和民族的共同期望和责任。没有人可以独立于安全，其重要性不容忽视。在众多的安全类型中，大学生的生命安全因其特殊性而受到社会各界的广泛关注。因为大学生不仅仅是纯粹意义上的“学生”：一方面，他们已经是成年人，需要并且应该为自己的所作所为负责；另一方面，他们并不完全具备成年人的成熟和冷静，因为毕竟我还是个学生，一些想法和做法还很不成熟。

【关键词】大学生；生命安全；安全教育

【中文图书馆分类号】G641【文献识别码】A【文献号】1009-2234（2013）03-0149-02

生命之所以伟大，不仅在于它拥有无限美好的可能性，更在于它的社会性，散发出独特的光芒。在老师眼里，学校里的学生是学习的学生，在同学眼里，他们是可爱的同龄人。回到家后，在父母的眼里，他们是永远长不大的孩子。生命安全教育的重要性不言而喻。

一、加强大学生生命安全教育的必要性

(一）加强大学生生命安全教育是有效缓解自身心理问题的需要

大学生心理问题已成为高校安全教育面临的重大问题。进入21世纪，大学生面临着就业、晋升、感情等诸多方面的压力和问题，造成了巨大的心理压力。加强大学生生命安全教育，通过心理访谈等活动，让学生将压力转化为语言，与他人分享，使心理问题得到有效缓解。

(二）加强大学生生命安全教育是提高自身安全防范技能的需要

近年来，学校火灾地震、故意杀人、踩踏事故、交通事故等安全事故时有发生。这些案例看似没有必然联系，但都反映了一个共同的问题——学生安全意识薄弱、防范能力差、面临危险、不知所措。温室里的花朵经不起风雨。一旦进入社会，就会暴露出各种各样的问题。他们思维简单，缺乏自我保护意识，社会适应能力差。加强生命安全教育是提高他们保护自己免受伤害的能力，让他们更好地生活和学习的必要条件。

(三）加强大学生生命安全教育是完善高校教育体系、充分发挥安全教育功能的需要

大学是培养人才的摇篮，承担着为社会培养专门人才的任务。然而，在传统教育体制的影响下，学校和学生过于注重专业知识和考试成绩的学习，而忽视了看似无用的安全知识掌握。加强大学生生命安全教育，有利于实现国家的人才培养目标。这个目标的实现是建立在生命存在的基础上的。生命的基础不存在。那里还有什么？可见，安全教育是其他一切教育的基础和前提。

(四）加强大学生生命安全教育是构建和谐社会的需要

必填

大多数大学生只有儿子和女儿。上大学之前，她们就像家里的小公主和小皇帝。他们在家里张开嘴巴要食物和衣服。当然，父母的溺爱使他们不必自己处理紧急情况。他们也不具备处理突发事件的能力，所以一旦他们到了大学，当他们不得不自己处理所有事情时，他们难免会感到困惑和不知所措。面对这样的学生，高校应该加强安全教育，因为每个学生的生命安全是每个家庭的共同希望。学生一旦出现问题大学生生命教育的教案范文，家人很可能会失去希望，父母也会对生活感到绝望。家庭是社会的基本组成部分。只有家庭幸福，社会才能和谐。

生活一直是一条单行道。每个人都没有回头，也没有遗憾。姚嘉欣一定没有想到，一个两岁半的孩子，因为他的行为，失去了在妈妈怀里撒娇的快乐，无法享受到伟大的母爱。 ，这会使老人变老。这对夫妇失去了对老人的支持，面临着无助的悲惨境遇。也让自己的父母失去了独子，陷入了无尽的悲痛之中……

面对大学生生命意识淡漠、安全意识淡薄、防范能力差等一系列问题，加强大学生生命安全教育迫在眉睫。那么，大学生生命安全现状如何？

二、大学生生活安全现状及存在问题（一）大学生生活安全状况

大学生生命安全现状确实不容乐观，对大学生生命安全威胁甚至危害的报道屡见不鲜：

2004年，云南大学生物技术学院生物技术专业2000级学生马家爵在同一个宿舍里残忍地杀害了4名学生。

2009年，中国传媒大学两名学生从学校宿舍楼13楼走廊坠落身亡。

2010年，西安音乐学院大三学生姚嘉欣在车祸中不仅没有及时救治，还连续刺伤伤者八次致死。 “姚嘉欣事件”。

2011 年，华东理工大学商学院一名二年级学生因成绩不佳不幸身亡。

此外，公共安全事故频发：

[收稿日期] 2013-02-20

【作者简介】王静（1989—），女，山西阳泉人。研究生，研究方向：思想政治教育与人的和谐发展。

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2008年11月14日早上6点10分左右，上海商学院女生宿舍因非法使用“热快”而发生火灾。 4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生当场死亡。

灾难来临时，大学生们束手无策，引发了一系列悲惨的悲剧。大学生是天上的骄傲、祖国的未来、民族的希望。如此令人担忧的生命安全状况，让我们每个人都深切感受到加强大学生生命安全教育的重大责任。是什么导致了这种现状？

（二）大学生的生命安全威胁1.心理因素

仔细一看，不难发现，马家爵之所以如此残忍，是因为他患有精神疾病，而恶劣的家庭条件和恶劣的生活环境让他的自卑感远低于其他学生然而，马家爵坚强内敛的性格和扭曲的人生观最终让他剥夺了他人的生命，同时也让自己走上了一条不归路。

2.缺乏自我保护能力

自我保护能力，如紧急回避能力和正当防卫能力，是当今大学生普遍缺乏的。在紧急情况下不知所措是一种非常普遍的现象。义务教育阶段应该接受的教育并没有在大学生的心中生根发芽，让他们学以致用。相反，这些知识和能力对于大学生来说是陌生的。

3.校园内外隐患多

许多学校遵守相关安全规定，在教学楼和宿舍楼内配备了相关的安全设施和应急设施。表面上看起来很正规，但问题也不少。宿舍楼里的灭火器多年没有更新，宿舍阳台没有护栏，应急通道也没用。有的学校甚至违规修建校舍，大大降低了安全性。近年来，自然灾害频发，教学楼和宿舍楼的安全成为学生恐慌的主要原因。有时安全事故是由于学生对学校安全设施的怀疑和恐慌造成的。

(三）大学生安全教育存在的问题

1.高校安全教育心理问题指导不足

心理问题是悲剧的重要原因。一个人的行为可以反映他的心理。现在的大学生或多或少都会因为升学或就业的压力而出现心理问题。抑郁症、抑郁症甚至抑郁症都是当代大学生。如果心理问题没有得到及时有效的解决，经常被谈论的词汇会导致自杀。

2.高校安全教育生活意识教育滞后

从这些骇人听闻的案件中，不难看出肇事者淡漠的生命意识和对他人生命的冷漠。在他们看来，人的生命是如此卑微，不值得珍惜。这个现象让我们很吃惊。我们怎能对生活如此冷漠？这与高校安全教育中生命意识教育滞后有很大关系。姚家欣事件发生了。我们用姚嘉欣来谈人生的意义。已经来不及弥补了！也许有人会受到启发，但姚嘉欣将永远不会复活。

3.高校安全教育形式僵化、内容单一

安全教育是陈词滥调。纵观学校的安全教育，小学、中学、甚至大学的内容几乎是一样的。内容很简单，遇到突发事件才发现什么都没学到。一些学校只是在案发时才加强对学生的安全教育。一段时间后，这些安全系统将再次失效，不会产生任何效果。

三、通过多种方式加强大学生生命安全教育（一）普遍在大学生心中树立生命安全意识

思想是行为的指南，正确的生命安全意识是大学生避免伤害自己和他人的有力思想武器。 “青年时期是人的生理和心理发生巨变的时期，也是世界观和人生观形成的关键时期。他们正在迅速成熟但尚未完全成熟，具有很强的可塑性。” [1]

因此，高校应着力培养大学生的生命安全意识，让他们清醒地认识到生命的社会价值，即每个人的生命对其他人都具有重要甚至不可替代的意义。大学生生命安全意识必须牢固树立。

(二）有效提高大学生自我保护能力

经济的飞速发展和科学技术的飞速发展，使得物质信息极其丰富。许多大学生无法从沉迷于物质享受和感官享受中解脱出来。现代生活越来越便捷，也给生命安全带来诸多威胁。

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大学要重点培养学生的自保能力，比如火灾、地震等灾害的应急避险方法，以及简单的自卫技巧，以免在遇到困难时没有还手的力量。非法侵犯。火灾和地震的安全知识不仅要停留在简单的书本知识层面，还要积极组织尽可能逼真的演练，让学生牢牢记住逃生知识，学以致用。当他们很关键的时候。生命的作用。

(三）加强学校、家庭、社会功能的有机结合

从学校来看，各高校可以将生命安全教育作为必修课，加强学生对这门课的重视。此外，讲座是大学区别于其他机构的一个特征。大学也可以定期举办专题讲座或邀请相关名人做报告。

从家庭的角度，要加强安全教育在家庭教育中的比重，摒弃以往片面地注重学习成绩和考试排名的家庭教育错误观念和倾向，取而代之的是注重大学生心理素质和人格健全。全面开展，将安全教育切实落实到日常家庭教育中。

从社会层面看，社会各界应以大学生生命安全为己任，在校园周围营造良好的校外氛围，对大学生生命安全给予应有的重视。关闭娱乐场所，尤其是一些暴力色情视频，一旦进入大学生的脑海，很可能会引起大学生的兴趣，进而学习视频中的人物，模拟视频中的情节进行犯罪。这是造成一些伤害的影响因素，应从根本上消除。

(四）拓宽大学生生命安全教育方式

目前安全教育的方式仅限于在学校开展的多种形式，如讲座、讲座、听取报告等，形式过于单一，不利于安全知识的灌输。

教育要多样化，比如看相关纪录片，让学生自己讨论电影中的情况，比如制定自助计划，想象遇到类似情况如何正确逃生。让学生在安全教育中充分发挥自己的主动性和创造性，既能调动学生的积极性，又能增强对知识的掌握。

（五）国家应出台相关政策措施加以保护

大学生今天是学生，明天是祖国建设的栋梁。他们年轻，知识渊博，受过良好教育。他们一走出校门，就可以为社会贡献自己的力量，成为祖国建设的英才。因此，国家应出台相关政策措施，从制度层面保护大学生生命免受违法侵害。完善的制度是大学生生命安全的有力保障。只有相关制度健全，单位和个人才能有章可循。另外，在制定相关政策措施后，要督促各高校落实，把国家对大学生的关怀落实到位！

四、结论

安全自古以来就因其重要地位而备受关注。当代大学生的生命安全也因时代背景而更加引人注目。大学生由于年龄、身份和自身生命安全意识的缺乏，容易受到各方面的侵害。这就要求学校加强生命安全教育，家庭在教育中发挥基础性作用，社会对大学生生命安全承担责任。营造良好的社会氛围是一项重要的责任。同时，国家也应出台相关政策措施，从制度层面保障大学生生命安全。相信有这样一个完整的体系，各方面的团结协作，一定会为大学生创造一片平安的天空！

〔参考文献〕

〔1〕吴敏，李艳，陶世超。当代大学生安全意识与能力研究[J]．安徽农业大学学报, 2009, (11），122～125.

〔2〕周伟．论大学生生命教育的意义、问题与途径[J].社会科学, 2009, (09）,203～204.

〔3〕刘卫辉，高校生命安全素质教育存在的问题及对策〔J〕．中国成人教育, 2009, 47～48.

〔4〕杨继华．大学生生命安全教育〔D〕．湖南师范大学硕士论文，2007.

〔5〕辛崇生．大学生“进教材、进课堂、落实学分”安全教育的思考[C].北京市高等教育学会2007学年年会论文集，2007：639～643.

〔6〕陈万白，张耀灿，思想政治教育原理[M]．北京：高等教育出版社，2007，(07）.

〔7〕高琦，张锐，生命教育的途径[J]．贵州教育, 2005, (04）. [主编：侯青海]