【每日一练】幼儿园教师招聘考试真题及答案

第一章：小班预设主题

雅倩幼儿园小班第一学期建设性主题活动安排

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第二部分：幼儿园语文教育专题网络作业三答

关于幼儿园语言教育主题的在线作业的三个答案

单选题 1

1. （3分）幼儿园早期阅读活动是有计划、有目的的培养孩子学习能力的教育活动。

1.独白语言

2.对话语言

3.书面语言

4.口语

正确答案：3

2. （3分）以下选项不属于之前的读写体验（）。

1.了解汉字可以分为上下结构、左右结构

2.了解文字功能

3.粗肖文来源

4.知道文本是一个符号，可以与其他符号系统进行转换

正确答案：1

3. （3分）幼儿园文艺活动中常用的文学作品是（）。

1.儿童诗歌、童话故事、生活故事、儿童散文

2.童诗、童话

3.儿童诗歌、童话、儿童剧

4.儿童诗歌、童话、生活故事

正确答案：1

4. （3 分）

以往的读书心得是指（）。

1.翻阅书籍，了解书籍内容的体验

2.理解书本图文口语对应关系的体会。

3.看书，看书，理解书图，文字与口语的对应，做书的体验。 4. 阅读书籍和书籍制作经验。

正确答案：3

5. （3分）幼儿园文学活动为孩子们提供了一种与文学作品互动的方式（）。

1.手和嘴

3.手和脑 2. 眼和耳 4. 手、嘴、眼、耳、脑

正确答案：4

6. （3 分） 故事的四个基本组成部分是（ ）。在组织幼儿讲故事时，要按照幼儿理解、掌握和运用这些构成要素的难易程度，制定活动目标。

1.语言、情节、人物、环境

2.语言、情节、人物、主题

3.环境、人物、情节、主题

4.语言、主题、人物、环境

正确答案：2

7. （3分）故事表演游戏是儿童文学活动中的一种特殊活动形式。以下不是故事表演游戏的类型（）。

1.综合表现型

2.舞台表演型

3.角色活动类型

4.机身显示类型

正确答案：4

8. （3分）故事创作是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在故事创作活动中的重点是（）。

1.组成故事的结局

2.一个有趣的情节来编造一个故事

3.写一个完整的故事

4.组成故事的人物

正确答案：3

9. (3 分) 要求孩子根据自己的画，或听的音乐，或看的舞蹈编故事。这种幼儿园文学活动被称为（）。

1.扩展

2.续集

3.模仿编辑

4.转换编译

正确答案：4

10。 （3分）要求孩子通过想象和联想来扩展文学作品的某些部分。这种幼儿园文学活动被称为（）。

1.扩展

2.续集

3.模仿编辑

4.转换编译

正确答案：1

第二个问题是对还是错

1. （3分）幼儿园早期阅读最重要的价值是帮助形成人生发展的学习动机和态度，而不是掌握阅读、写作和数学的基本知识和基本技能。

正确答案：正确

2. （3分）幼儿园文学教育活动以特定文学作品的教学为重点，开展一系列相关活动，为孩子提供全面的语言学习机会。

正确答案：正确

3. （3分）幼儿园早期阅读活动侧重于从情绪态度、认知和能力三个方面培养孩子学习书面语言的行为。

正确答案：正确

4. （3分）向孩子展示成熟的语言，扩大孩子的词汇量，培养孩子的听力能力，提高单词识别能力都是幼儿园文学活动的语言教育目标。

正确答案：错误

5. （3分）幼儿园文学活动的设计和实施的第一步是让孩子学习文学作品，即把文学作品传给孩子，当孩子第一次接触作品时，就可以重复这些作品。

正确答案：错误

6. （3分）在组织幼儿园文学活动时，在引导孩子学习作品内容的基础上，教师需要进一步引导孩子理解和体验作品，尤其是让孩子通过亲身体验作品中的人物体验情感之旅和心理世界。

正确答案：正确

7. （3分）幼儿园文学活动为孩子们提供了多种与文学作品互动学习文学作品的方式。在学习中获得个人经验。正确答案：正确

8. （3分） 故事游戏是儿童文学活动中一种特殊的活动形式。目的是帮助孩子通过对话、动作、表情等方式再现文学作品，理解体验作品的内容。

正确答案：正确

9. （3分）模仿文学作品是幼儿园文学活动的一部分。模仿编辑是通过想象和联想对原作的某些部分进行扩展。

正确答案：错误

10。 （3分）要求孩子模仿某一作品的框架或段落，调动自己的亲身经历，拓展想象力，编纂自己的文学作品或段落，这种幼儿园文学活动称为转换编辑。

正确答案：错误

对第三个问题的简短回答

1. （5 分）

幼儿园文学活动的语言教育目标是什么？

参考答案或提示：

(1）向孩子展示成熟的语言，提高孩子对语言多样性的认识。

(2）扩大孩子的词汇量，培养孩子有意识地获取语言材料的能力。

（3）培养孩子的听力技巧。

(4）提高孩子灵活、创造性地运用语言的能力。

2. （5分）如何提高幼儿在学前班学习书面语言的兴趣？

参考答案或提示：

在学龄前阶段培养孩子学习书面语言的兴趣对于帮助孩子获得两种基本的阅读态度很重要。 A. 爱书，养成自觉读书的好习惯。 B. 愿意观察各种符号，有好奇心和探索欲望。

第四题案例分析

1. （10分）请分析以下文学活动案例“日月”中的“（三）全享”和“（四）儿童创编诗和演诗”）的设计链接。

日月（小班）

工作太阳和月亮

太阳出来了，/小鸟醒了，/小华醒了，/孩子醒了，/白天真热闹。月亮出来了，/小鸟睡了，/小花睡了，/孩子睡了，/夜很安静。

一、活动目标

1、感受诗的内容，学会说“??醒来”和“??睡着了”。

2、区分两首曲子的不同性质，体验诗歌表达的“热闹的白天”和“静谧的夜晚”。

二、活动准备

1、Pictures：昼夜背景图、花鸟图、儿童图、汉字“日”“月”、日月图、小动物胸饰、头饰。

2、音乐：《健康之歌》、《摇一摇》。

三、活动流程

(一）理解诗的第一段：

1、看图提问

老师：孩子们，请看哪张图是白天，哪张图是黑夜，为什么？

盛：白天是太阳，晚上是月亮。

老师：太阳出来了，谁醒了？ （出示汉字“太阳”和图片）

盛：小鸟醒了，小花醒了，孩子醒了。

老师总结：太阳出来了，小鸟醒了，小花醒了，孩子醒了，白天好热闹。

2、引导孩子想想还有谁会醒来。

老师：太阳出来了，还有谁醒了？

盛：小兔子醒了，我醒了，爸爸妈妈醒了，公鸡醒了

老师总结：太阳出来了，公鸡醒了，小兔子醒了，我醒了，爸爸妈妈醒了，白天好热闹。

3、引导孩子们根据自己的生活经历想象他们白天会做什么。

老师：小动物和孩子们醒了，他们会做什么？

Sheng：他们会跳舞、唱歌、尖叫、玩玩具、吃饭和运动？？

老师：好热闹，能唱能跳。让我们也唱歌跳舞吧。

4、感受活泼的音乐：伴随着“健康之歌”的音乐，师生共舞。

（二）teacher 引导孩子理解第二段。

1、看图提问

老师：看，谁出去了？谁睡着了？ （出示汉字“月亮”和图片）

盛：月亮出来了，小鸟睡着了，小花睡着了，孩子睡着了。

老师诗句总结：月亮出来了，小鸟睡着了，小花睡着了，孩子睡着了，夜静了。

2、引导孩子们想想还有谁会睡着。

师父：月亮出来了，还有谁睡了？鼓励幼儿使用诗中的结构说话。

盛：太阳睡了，星星睡了，乌龟睡了，小兔子睡了，小熊睡了？？

3、感受安静的音乐。伴随着“Shake, Shake”的音乐，师生们一起表演。

老师：夜很安静，大家都睡了。我们也休息吧。在“摇一摇”的音乐中做花、草、人等睡眠动作。

（三）完全欣赏：

老师：我把这两幅画编成了一首诗（老师背诵），还给这首诗起了个好听的名字。猜猜这是什么？

生命：太阳和月亮

盛：醒了，睡着了

老师：肯定学生的答案

看图和师生一起读诗。

教师要注意引导孩子白天和黑夜用不同的声调背诵，让孩子充分表达白天和黑夜的不同，在体验时要注意用语言表达诗的意境诗。

(四）幼童作诗作诗

1、老师让孩子带着小动物胸饰表演，孩子们根据胸饰创作诗歌。

2、Children 带上头饰表演和创作诗歌。

参考答案或提示：

参考答案：一、analysis（三）完整欣赏（5分）

“(三）全赏”和“(四）幼童创作诗和表演诗”)两个链接其实包含了“专注活动”和“归纳阅读内容”两个方面。

老师让孩子们猜诗名，启发他们把握重点“日月”醒来睡着了“白”

第三部分：第 5 个婴儿课程计划

2014年第5期《东方宝贝》绘本版

语言活动“起床”（小班）

江苏省政府机关实验幼儿园陈晓娇

活动目标

1.仔细观察屏幕，可以根据屏幕猜测故事内容。

2.尝试学习重复故事中的问答词。

3.在理解故事的基础上，感受优美的语言所带来的意境。

活动准备

经验准备：我会一页一页地阅读本书。

材料准备：2014年东方宝贝绘本《起床》第5期，手工制作，绘本PPT。

活动流程

一、展示绘本，激发孩子的阅读兴趣。

老师：孩子们，今天老师给你们准备了一本绘本。你在封面上看到了什么？ （儿童回答：太阳）看到太阳你会想到什么？ （孩子们随便猜）

图画书的名字是“起床”。

二、让孩子带着问题阅读绘本，寻找答案，继续猜故事的内容。

老师：老师为每个孩子准备了这本图画书。过了一会儿，请孩子们仔细看看这本书。故事里有谁，故事说了什么？

1、请小朋友完整阅读绘本，老师会有个别交流。

2、Discussion：故事里有谁？他们会说什么？这是怎么回事？ （鼓励孩子谈论故事中出现的人物，根据图片大胆猜测故事内容。）

三、逐页集体阅读，了解故事内容，感受故事意境。

师父：每个人都有自己的想法和猜测。故事讲了什么？让我们一起来看看。 （老师边讲故事边选择重点页面，请注意观察和理解。）

画面3~4：“太阳，太阳，起来！”谁在呼唤太阳起床？大风如何帮助太阳？ （鼓励孩子观察并讲述大风吹散了云彩。）

画面5~6：太阳升起来了吗？你怎么知道？你认为太阳会回答什么？

画面7~8：谁在叫太阳起床？小鸟会说什么？ （鼓励孩子说：太阳，太阳，起床！）

画面9~10：这次太阳升起来了吗？谁会学习种太阳舞蹈教案范文，太阳会说什么？ （鼓励幼儿说：让我多睡一会儿。）

画面11~12：此时，谁在跳来跳去？调皮的小星星在干什么？他会对太阳说什么？

图17~18：大家都在等太阳升起，突然公鸡叫了。

图19~20：太阳现在还在睡觉吗？你怎么看？

四、Teacher 完整地讲述故事，让孩子尝试重复故事中的问答句。

老师：这次老师会一起给你讲这个故事好吗？

老师一页一页地讲故事。孩子们被要求分角色说：“太阳，太阳，起来！”并回答：“让我再睡一会儿。”

活动扩展

1、在阅读区提供绘本《起床》供孩子阅读。

2、在语言区提供故事盒或手偶，鼓励孩子讲故事。

2014年第5期《东方宝贝》智力版

语言活动：小河蟹（小班）

江苏省政府实验幼儿园张霞

活动目标

1.了解童谣内容，愿意和朋友一起朗读童谣。

2.感受儿歌的幽默和乐趣，体验读儿歌的乐趣。

活动准备

经验准备：喜欢阅读韵律感强的童谣，对河蟹有初步的了解。

材料准备：一副棕色马海毛手套，一首童谣《小河蟹》的图片，一只河蟹手偶。

活动流程

一、Context介绍，为孩子们了解童谣的幽默和机智铺平道路。

老师：今天我们班来了一位客人。你认为是谁？让我们向它问好！

老师：小朋友们，你们好，很高兴认识你们！听说你们都很聪明，所以我想考验你们！你知道这是什么吗？ （手套）你想在什么季节戴手套？冬天为什么要戴手套？哇，你们真是太聪明了！再见孩子们！

二、展示儿歌《小河蟹》的图片，帮助孩子了解儿歌的内容。

师父：图中还有一只小河蟹。它在哪里？

老师：小河蟹今天出去玩了。它高兴地在小溪里爬来爬去。看，它爬行时从嘴里吐出什么？ （嘴里吐出一串泡泡。）

老师：“哦，好热！”看，螃蟹有多热？ （热的汗水滴下来。）

老师：小河蟹热得汗都直往下掉了，怎么还穿着一双毛茸茸的毛呢？ （总是戴羊毛手套。）

老师：你说，这只小河蟹是不是很可笑？哈哈，你看，连河里的小鱼都笑他了！

三、学念儿歌《小河蟹》，进一步感受儿歌的幽默和机智。

老师：今天我们又学了一首有趣的童谣《小河蟹》。一起来读吧！

1、老师和孩子们完整地背诵了童谣《小河蟹》，鼓励他们用动作自由地表达童谣。

2、Children 分男女两组表演童谣。

3、Children 分组演奏童谣。

4、鼓励幼儿在舞台上大胆演绎童谣。

四、鼓励孩子们谈论他们对童谣的感受。

老师：你喜欢这首童谣吗？你最喜欢哪句话？为什么喜欢这句话？

老师：这是一首很有趣的童谣。回家后请给爸爸妈妈表演好吗？

活动扩展：

1、在美术区放了一些小河蟹的草图（没有“毛手套”部分），让孩子们加上“毛手套”。

2、语区推出与河蟹相关的书籍供孩子们观察和讲述。

3、观看幼儿河蟹视频，让他们了解河蟹的外貌和生活环境。

4、 建议家长周末带孩子去野外寻找小河蟹。

2014年第5期《东方宝贝》智力版

科学活动：前进吧，世盖郎

江苏省实验幼儿园吴晶晶

活动目标

1.通过观看视频、PPT等，初步了解了世客朗的生活习惯。

2.我知道施克朗是大自然的清洁工，他已经养成了热爱大自然和保护环境的意识。

活动准备

体验准备：了解并喜欢自然界中的一些小昆虫，如蚂蚁和蝴蝶。

材料准备：保洁员工作图片、石克朗视频、石克朗照片PPT、“加油，石克朗”图片制作PPT（每张一张）、几个羊角面包、动感音乐。

活动流程

一、老师展示了清洁工工作的照片，引发了幼儿的讨论。

老师：孩子们，你们知道这个人在做什么吗？他的职业是清洁工。你知道清洁工通常做什么吗？

（鼓励幼儿讲述他们对清洁工这个职业的认识。通过讨论，他们知道清洁工的作用是美化城市，让我们的生活环境更加整洁美丽。我们都需要清洁工。）

二、展示了施家朗照片的PPT种太阳舞蹈教案范文，引起了孩子们的探索兴趣。

老师：自然界也有“清洁工”。这是一个小错误。你知道塔是谁吗？

1、观察虫屎壳人的模样。

老师：是谁？你知道是谁吗？看看它的头和触手长什么样？像什么？ （勺子、铲子、钳子等）

2、昆虫介绍-食格朗。

老师总结：是的，是一种昆虫，叫石果狼。它还有很多好听的名字——“铁甲将军”、“电车蠕虫”等等。大家也称它为“地球的清洁工”。

三、观看石角郎视频，了解“清洁工”的由来

1、师：请小朋友们猜猜，为什么叫清洁工？它的能力是什么？我们先看个视频。

（请仔细观看视频并说出你找到的答案。）

2、师：现在你知道石克朗这个名字是怎么来的了吗？就像勺子一样，他们可以把粪便变成一个球，滚到安全的地方藏起来，然后慢慢吃掉。他们储存粪球，婴儿粪壳出生时会有很多食物！

四、看《前进吧，屎壳郎》的PPT，了解屎壳郎是如何清理其他动物的粪球的。

1、观看第一页。

老师正在讲解和提问：看看Shitshell在做什么？推粪球有什么用？

2、继续看第三页二、。

老师在讲解和提问：这次的粪球有什么不同？与粪壳的身体相比，粪球是更大还是更小？

3、 继续看第四页到第七页。

老师一边解说一边提问：Shit Shell怎么了？它放弃运球了吗？猜猜是怎么解决的？

4、观看最后一页。

老师讲解并提问：Shit Shell终于把粪球推到了自己家，他可以享受它的“大餐”了！感觉如何？

五、“屎壳郎运屎球”游戏。

老师：石克朗帮地球清理了粪便，不仅净化了空气，也美化了我们的环境，所以“自然清洁工”这个名字不愧为石克朗！孩子们也应该向世嘉朗学习，懂得爱护地球母亲，保护环境！

老师：你看，那边有很多“粪球”，我们一起把它们带走吧！ （在动感音乐的背景下，孩子们背着羊角面包走进教室，将羊角面包运送到老师指定的地点。）

活动扩展

1、布置角落环境，让孩子和家长收集各种粪便图片和资料。

2、 鼓励幼儿在教室或户外看到垃圾时捡起来扔进垃圾桶。

3、将2014年第五期《东方宝贝》放在书角，孩子们可以自己阅读和讨论。

4、设置了“屎壳人运屎球”运动游戏，鼓励孩子们用身体来运各种大小的球，游戏中可以加入各种障碍物。