必修二人类遗传病、育种变异、进化五年高考考点分析

我们正在对近五年新课程高考考点进行总结，旨在解读考点分布，比较大纲内容，分析命题趋势，准备考试。本文对五年制高考人类遗传病、育种、变异、进化两种必修考点进行分析和准备建议。

年份

2016

2015

问题编号

新课程标准卷 I.6

新课程标准卷Ⅲ.32

新课程标准卷 I.6

新课程标准卷Ⅱ.6

新课程标准卷 I.32

得分

6

10

6

6

9

测试站点

常染色体和X染色体发生率和基因频率计算

检查基因突变和染色体突变、基因显性和隐性突变

人类单基因遗传的四种方式分析

喵综合征的成因

基因频率计算及基因纯合致死率分析

年份

2014

2012

问题编号

新课程标准卷 I.5

新课程标准卷 I.32

新课程标签卷

31

得分

6

9

10

测试站点

根据后代的概率推断父母满足什么条件

育种相关知识考试结合基因分离规律进行交叉检验分析

具体判断是基因突变还是携带者产生后代分析

（2016·新课标第一卷.6）理论上，以下对人类单基因遗传病的描述是正确的

A.男性常染色体隐性遗传病的发病率等于致病基因的基因频率

B.女性常染色体隐性遗传病的发病率等于致病基因的基因频率

女性C.X染色体隐性遗传病的发病率等于致病基因的基因频率

D.男性X染色体隐性遗传病的发病率等于致病基因的基因频率

[答案] D

（2015·新课标第一卷6)防维生素D佝偻病是X染色体显性遗传病，手指短是常染色体显性遗传病，红绿色盲是X染色体隐性遗传病，和白化病是常染色体隐性遗传病，以下对这四种遗传病的特征描述是正确的

A.男性短指发生率高于女性()

B.女红绿色盲患者的父亲是该病患者

C.男性抗维生素D佝偻病发病率高于女性

D.白化病通常在一个家庭的几代人中连续发生

[答案] B

（2015·新课标第二卷.6)以下关于人猫吠综合症的叙述，正确的是（）

A.该病是由特定染色体片段的缺失引起的

B.该病是由特定染色体数目增多引起的

C.该病是由染色体数目加倍引起的

D.该病是由于染色体中加入了某个片段而引起的

[答案] A

（2014·新课标第一卷5)下图为某单基因常染色体隐性遗传病的系谱图（深色个体代表遗传病患者，其余为表型正常的个体）。近亲结婚时孟德尔遗传定律教案范文，这种遗传病的发病率比较高，假设图中第四代的两个人匹配，生出患有该遗传病的孩子的概率为1在 48 中，那么获得这个概率值所需的限制条件是 ( )

A. I-2 和 I-4 必须是纯合子

B.Ⅱ－1、Ⅲ－1和Ⅲ－4必须是纯合子

C.Ⅱ－2、Ⅱ－3、Ⅲ－2和Ⅲ－3必须是杂合的

D.Ⅱ－4、Ⅱ－5、Ⅳ－1和Ⅳ－2必须是杂合的

[答案] B

（2016年新课标三卷。32）基因突变和染色体突变是真核生物可遗传突变的两个来源。回答以下问题：

(1）基因突变和染色体突变涉及的碱基对数量不同，前者涉及的数量多于后者

(2）在染色体数目的变异中，染色体组的单位和变异的单位都可以发生。

（3）基因突变既可以是显性基因突变为隐性基因（隐性突变），也可以是隐性基因突变为显性基因（显性突变）。如果自花授粉植物的AA隐性突变aa和aa植株分别发生显性突变和显性突变，后代获得基因型Aa个体，最早可在后代中观察到显性突变性状；观察到隐性突变性状；显性突变的第一个纯合子可以从后代中分离出来；隐性突变的纯合子可以从第一个后代中分离出来。

[答案](1）少(2）皮肤(3）一二三二)

(2015·课程标准卷一.32)(9分) 假设一个果蝇种群中的雄性和雌性数量相等，并且一对等位基因A和a只有一个Aa基因型. 回答以下问题：

(1）如果不考虑基因突变和染色体变异，这个果蝇种群中A基因的频率：一个基因的频率为。理论上随机交配产生的第一代AA、Aa和aa该果蝇种群中A的数量比为，A基因的频率为。

(2）如果果蝇种群的随机交配实验结果是第一代只有Aa和aa两种基因型，比例为2:1，对结果最合理的解释是。根据这个解释，第一代然后随机交配，第二代中Aa和aa基因型的个体数的比例应该是。

[答] (1）1:1 1:2:1 0.5 (2）A基因纯合致死1:1

（2014·新课标国家卷一.32)（9分）有两个纯合作物品种：抗病高秆（易倒伏）和zx易感xk矮（抗倒伏）性状。已知抗病性对易感性占优势，高茎对矮秆占优势，但对控制这两对相对性状的基因知之甚少。回答以下问题：

(1）在育种实践中，如果将这两个品种进行杂交育种，一般来说，育种的目的是获得性状优良的新品种。

(2）杂交育种前，为了确定F2代的种植规模，需要正确预测杂交结果。如果按照孟德尔遗传规律预测杂交结果，需要三个条件满足：一个条件是抗病性和易感性这对疾病的相对性状受一对等位基因控制孟德尔遗传定律教案范文，符合分离规律；另外两个条件是。

(3）为确定以上两对性状基因的对照是否满足上述三个条件，可以用testcross实验进行测试，请简单写下testcross实验的过程。

[答案](1）防病短杆(2）高爪和短杆)这对相对性状受一对等位基因控制，符合分离规律；控制这两对的基因的性状位于不同的源染色体上，（3）将纯合抗病高茎与易感矮秆杂交产生F1，让F1与易感矮秆杂交

（2012新课程标准。31）（10分）一对毛色正常的大鼠交配，生出多只大鼠，其中一只雄性大鼠毛色异常。分析表明，毛色异常的原因有两种：一种是基因突变的直接结果（控制毛色的基因的显性隐性未知，突变只涉及父母常染色体上一对等位基因中的一个基因）；另一种是隐性基因携带者的交配结果（只涉及亲本常染色体上的一对等位基因），假设这只雄性小鼠能够正常生长发育，具有繁殖能力，后代也能存活。为探究小鼠毛色异常的原因，分别使用上述毛色异常的雄性大鼠，与多只雌性大鼠同窝交配，得到多窝，请预测结果并分析。

(1）如果每窝毛色异常小鼠与正常毛色小鼠的比例相同，可以推断毛色异常是性基因突变为性基因的直接结果，因为

(2）如果不同窝的后代有两种情况，一种是同窝的后代中毛色异常的大鼠与毛色正常的大鼠的比例，另一种是同一窝的后代都表现为大鼠，则推测毛色异常是隐性基因携带者交配的结果。

近5年《人类遗传病、育种、变异、进化》高考题

测试站点：

1、常染色体显性、常染色体隐性、X染色体显性、X染色体隐性遗传特征及人类遗传病遗传类型判断

2、解析X染色体上基因的传递规律

3、基因突变与染色体突变碱基数对比

4、基因突变中显性突变和隐性突变的判断

5、染色体结构变异引起猫吠综合征的原因

6、杂交育种原理

7、计算基因频率及其比值

尚未测试的测试站点：

1、Y染色体遗传特征及判断

2、多基因遗传病的特征和实例

3、人类遗传病检测与预防措施

4、人类基因组计划的目的和意义

5、基因重组的类型、时间、特征及意义

6、基因突变时间、原因及特点

7、突变育种、单倍体和多种运动方法

8、单倍体、二倍体和多倍体的比较

9、低温引起染色体数量变化

10、多种育种方式选择最佳育种方案

11、现代生物进化论的主要内容

12、协同进化与生物多样性的形成

[摘要]

命题趋势：基因突变的类型、特点和结果，各种育种方法的原理、操作方法、优缺点等一直是考察的重点和热点。染色体变异类型的判断和现代生物进化理论不容忽视。

考试大纲要求II级对基因重组及其意义、基因突变的特征和成因、生物突变在育种中的应用、生物体的进化，即理解所列知识与其他相关知识 可用于更复杂情况下的综合分析、判断、推理和评价。要求更高。大部分是非多项选择题的形式。

备考指南：结合细胞分裂、DNA复制等知识，运用对比方法，结合实例，区分基因重组的类型，了解基因突变的特点及应用，以概念为载体，流程图为轴，列出变异的种类，以及各种育种方法的原理、方法、优缺点。全国卷侧重于语言叙事。准确的语言表达是高分的关键。此外，答案应该是清晰的思路和关键词。