幼儿园教师资格证考试《快乐的脚步》学习方法

让孩子们在游戏中复习基本的舞步，如跑跳、前踢和后踢。引导孩子创作具有一定意义的短小欢乐的舞蹈。以下是学习编辑精心整理的少儿舞蹈基础教案的相关资料，希望对您有所帮助！

少儿舞蹈基础教学计划第一部分

《快乐的脚步》

[活动目标]

1、在游戏中复习跑跳、前踢、后踢等基本舞步。

2、引导孩子们创作具有一定意义的简短快乐的舞蹈。

3、激发孩子们积极参与舞蹈活动的愿望，体验舞蹈活动的乐趣。

【活动准备】

1、鼓棒，两个鼓棒，录音机，音乐磁带。

2、学习各种舞步。

【活动流程】

一、Children 跟着老师的鼓点做动作，训练孩子的节奏感。

老师：“孩子们，能和我一起打鼓吗？” （孩子们走进活动室，找一个空闲的地方站着。老师打鼓，孩子们根据鼓的速度调整节奏表演。）

二、游戏《快乐的脚步》。

老师：“孩子们表现的很好，你的脚步也很开心。我们一起玩个快乐的脚步游戏好吗？”

老师：“老师的两根鼓槌代表孩子们的两只小脚。老师的棍子敲到哪里，你的小脚就会跳到哪一边。”摇杆位置的变化和鼓速度的变化改变舞步移动。）

过渡：孩子们累了！我们坐下休息一会儿吧！快乐的脚步那么多，我们可以用各种快乐的脚步，再加上手部和身体的动作，跳出优美的舞步。今天，老师用欢快的脚步，手和身体的动作，跳了一段非常优美的舞蹈。请在下面欣赏。

三、老师示范舞蹈，孩子模仿动作。

1、老师听音乐跳舞，孩子喜欢跳舞。问题：

①你刚才看到老师跳舞的是什么？

②老师用快乐的脚步和手和身体的动作，创作了表达快乐小动物的舞蹈。舞蹈用的是什么快乐的脚步声？ （孩子说完一种动作后，老师把重点放在比较难的动作上，让孩子分组练习。）

2、Kindergarten 跟老师学跳舞。

①老师：我知道你想和我们一起跳舞，对吧？我们一起做吧！ （老师结合密码和语言提示带领孩子们一起跳舞。）

②让我们再做一次。 （师生再次跳舞，老师为有困难的孩子将镜子示范改为同一个方向。）

总结：刚才我们学习了一种舞蹈，一起表达快乐的动物。这种舞蹈由快乐的脚步声和手部和身体的动作组成。接下来，老师要跳一支舞，同样用快乐的脚步和双手。它是由身体运动组成的。这舞不是和上一舞一样吗？请看一下。

四、老师改变舞步，激发孩子的创作和编舞。

1、老师改变舞步。问题：

①老师用愉快的脚步和手和身体的动作编排了什么样的舞蹈？

②老师用快乐的脚步和手和身体的动作创作了一段舞蹈来展示体育锻炼。老师用的是什么快乐的脚步？

③你能动动脑筋改变快乐的节奏吗？你是否可以？让我们一边听音乐一边思考。

2、Children 创建足迹。

问题：“你弄明白了吗？让我们试着听听音乐。” （两次）

3、请个别小朋友向大家展示自己创作的足迹，共同学习。

总结：你认为很棒的东西。老师有一个建议。你可以用你刚刚编好的快乐的舞步和你的手和身体的动作跳出快乐的舞蹈。如果你想出的方式一个人不够用，你能不能请你的好朋友帮忙，一些好朋友跳个快乐的舞，好吗？现在就来讨论吧！

五、Children 的创意舞蹈。

1、Children 听音乐和编舞。 （两次）

2、请个别小朋友表演。

3、集团演

六、end.

老师：孩子们真的很棒。他们用快乐的脚步跳了这么多快乐的舞蹈。一起去给其他小朋友看吧！

少儿舞蹈基础教案2

“缎舞”活动链接及评论

活动目标：1.在学习跳彩带时感受彩带的运动，尝试画出彩带舞图； 2.在感受音乐和理解竖线形图标的基础上进行集体表演。 3.体验同龄人合作舞蹈的乐趣。活动过程：一、老师跳彩带舞：和我一起跳的丝带舞是什么舞？

1.我刚才做了什么？

2.根据孩子们的回答一一示范动作。

3.显示对应图片，请试一下。

4. 让孩子跟着老师走。

二、请小朋友们创作丝带舞。

1.children 分组编舞，自己分配任务。

2.孩子们制作地图，老师会导览。

3.张贴孩子们完成的舞蹈乐谱，老师带领孩子们用彩带跳舞。

三、改变阵型，用丝带跳舞。

1.除了动作的变化，还有什么变化？

2.展示了老师舞蹈的丝带舞视频。 （阵型有变化）

3. 显示形成图（人脸方向图），并解出纵横两行。

四、 显示新图标并尝试通过查看地图来跳丝带舞。

1.老师带领孩子们看图标跳起来。

2.老师带领孩子们跳起来。

3. 扑向客座老师。

4.老师带领孩子们围成一个大圆圈，面向中间，在老师的带领下用丝带跳舞。

活动评价：首先，我觉得在公开课上开展舞蹈活动的精神值得称赞。一般来说，老师都不敢尝试舞蹈活动。一是怕乱，二是自己舞技不够。一种感觉是舞蹈很好，课堂充满活力，教学态度和蔼。其次舞蹈基本功教案范文，老师选择的教学策略也比较好。我们可以通过让孩子画图舞蹈基本功教案范文，完善丝带舞来创造动作；用视频屏幕和图表让孩子们知道如何改变阵型，这些非常值得我们学习。

但是活动中存在一些问题。最大的问题是整个活动的关键词是“舞蹈”。应该允许儿童跳舞。从表达到表演，让孩子感受音乐与丝带的关系；舞姿与缎带的关系；儿童动作与飘逸丝带的关系；所有孩子的动作和丝带之间的关系。除了跳舞丝带，身体也应该随着丝带运动。最后一组动作应与音乐相匹配。孩子们应该能够看地图并完全随着音乐表演丝带舞。音乐和动作要匹配。

建议摒弃“教”的痕迹。可以让孩子们一边听音乐一边自由跳舞，然后配合图片的动作，配合音乐进行充分的表演。同时可以研究上下左右的空间关系，使色带上下左右移动。

少儿舞蹈基础教案3

毛毛虫跳舞

[活动目标]

1、了解毛毛虫的成长过程。

2、感受美妙的音乐旋律，在音乐中快乐地跳舞。 （强调）

3、 试着用你自己的肢体语言来展示毛毛虫在跳舞。 （难度）

4、体验合作的快乐。

【活动准备】

音乐、毛毛虫头饰、树叶、蝴蝶翅膀。

【活动流程】

一、激发兴趣

1、角色导入（我是蝴蝶，孩子是毛毛虫）

老师：我可爱的宝贝们！来！转动我们的小脑袋……露出我们的小胸……伸展我们的手臂……踢我们的小腿……扭我们的腰……最后，我们扭我们的小屁股……伸展！嗯，很舒服！ （课前热身）

2、引导幼儿了解成长过程。

老师：妈妈带你来到这个世界，你开心吗？

青春：快乐！

老师：现在婴儿看起来和他们的妈妈不一样了。那个小虫子能告诉我这是为什么吗？

青年：因为我们还没有长大……

老师：那孩子怎么长大呢？

青年：发表自己的意见

3、展示成长图片，帮助孩子理解。

老师：请仔细看看小虫子，你是怎么长大的？

4、老师总结：卵→蚕→（小、中、大）→蛹→蛾→卵

二、欣赏音乐。

1、师：嗯？什么声音？

2、Children 的感谢。

老师：宝贝们，你们觉得刚才这首曲子听起来怎么样？你能听到什么？

青春：快乐，快乐……/就像一个故事。

老师：所以宝宝们感觉好多了！那我们再听听音乐吧。这一次，妈妈会用音乐给你讲故事。

老师：当你还是鸡蛋的时候，你用力地摇晃着身体，但就是动弹不得。所以你累了，你睡得很安稳……睁开眼睛，你发现你可以动了，你变成了小毛毛虫……你想快点长大，和妈妈一样。于是我拼命地吃着树叶……慢慢地，长长的……长长的……终于，你长大了！长大了，真幸福！扭曲圆圆的身子跳舞……跳起来累了，又要睡觉了……为了安全，钻进茧里，化成了蛹……过了一会儿，从茧里出来的时候又辛苦了，身体两侧长了翅膀，变成了飞翔的蝴蝶……你们又开始开心地跳舞了……

3、 第三次听音乐了。孩子们最初在老师的指导下根据音乐创作了动作。

三、师幼创建一个动作。

1、children 创建并展示动作。

2、 集体创作和演示。

3、 老师细化孩子们创造的动作，加入一些不太难的基本功，并把它们变成小组合。最后进行演示，然后将教授一一分解给孩子们。

4、group 练习。

四、group 表演。

五、结束活动：

老师：要在森林里举办文艺晚会。看到宝贝们这么棒，狮子王邀请我们去看表演。你想去吗？

青年：是的！

老师：好的！我们现在就走！

活动延伸：回家跳到爸爸妈妈那里等爱我们的人...

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