【范文7篇】小班幼儿口语训练的重要性教会

小班幼儿语言教案范文7篇

在教学工作者开展课堂活动前，时常会必须准备好教案，借助教案可以更好地组织课堂活动。我们必须如何写教案呢？下面是小编整理的大班儿童语言教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班幼儿语言教案 篇1

1、加强小班幼儿口语训练的重要性

教会幼儿正确的音标是发展幼儿英语的基础。语音是演进语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就必须教会儿童正确的发音。只有发准了音，幼儿能够正确地表达自己的意图跟要求。

幼儿的发音正确与否不仅妨碍幼儿语言发展，还会影响人们德、智、体全面发展，对未来升初中，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字并且对双语学习都起着重要的作用，因而需要导致我们的广泛关注。

2、短句是发展幼儿语言的基础

在小班语言课堂中许多教师只重视抓发音训练跟丰富词汇两项。使得众多孩子只会一些词汇，不会表达含义；有时个别词汇发音纠正了，但在句子中短语的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而需要结合句子进行训练。在日常生活中可以有意识地使幼儿大胆的表达起来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各个别特性进行概括，从而让小孩从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

3、关于听、说能力的培养

注意听、说能力的培养是对小班幼儿英语练习的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是儿童学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先应解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先应教会儿童注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。在小班，经常可以看见儿子没有听同学讲话的习惯，注意力不集中，因此我在培养小班幼儿听的方面强调了两点要求，即：能留意倾听老师跟同伴讲话；能在集体环境中听懂老师的讲解和吩咐。

小班幼儿语言教案目的：

1、培养幼儿听的素养和习惯。

在实际教学中，笔者认为掌握幼儿特点，给幼儿提供听的条件，创造一个良好的语言环境。在对幼儿练习听的素养的同时，还要培养人们良好的听的习惯，对感兴趣和不感兴趣的内容相同对待。教室的摆放、教具等都能成为练习孩子语言能力的素材，让小孩在练习中增加动手能力，对产生父母良好的认知发展也有非常重要的。

2、在听的同时培养幼儿说短句的素养。

在生活中需要强调多字口头造句的练习，多字口头造句不仅能够培养儿童语言的自觉性和完整性，还能够培养幼儿语言的探讨能力跟组织能力，使幼儿的词汇量更加丰富，表达非常明白。

此外，还要注意用文艺作品来丰富儿童词汇。发展幼儿的语言不能只限于句子练习，学好短句的目的是为日后连贯性的语言打好基础。当然还需要用文艺佳作，如一些语言形象、艺术性强的童谣、诗歌和故事等，为孩子提供丰富的语言材料，将难发的音编成儿歌教给儿童，并在开放日时进行演出，与家长配合练习。

总之，在培养说的素养上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使儿童在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都显得清楚，能大概完整的表述某样东西、某件事。

幼教工作者应把握一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步推动幼儿园小班幼儿语言能力的培养和发展。

小班幼儿语言教案 篇2

设计意图：

结合＂漂亮的服装＂这一主题，我选择了绘本《我的连衣裙》，这是一本极具童趣的独白图画书，它通过小兔子的特写和背景环境的颠覆来体现连衣裙的变迁与连续性，并用歌谣般的节奏巧妙地使幼儿迷上了这条带有魔力的可爱连衣裙。它带领孩子们在看看、猜猜、说说中走入一个极具想象力的绚丽世界。

活动目标：

1、感受绘本中小兔子连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解跟想像。

2、喜欢阅读，感受绘本有趣的场景。

活动准备：

1、绘本《我的连衣裙》PPT

2、自制不同花样的连衣裙卡片

活动过程：

1、用谜语的方式引发主题。

师：今天老师帮他们请来了一位动物朋友，让我们一起来猜猜它是谁？

2、播放PPT，分段讲述故事，感受小兔子连衣裙的变化。

（1）师：小朋友帮小兔子想想这块雪白的布可做哪些呢？最后小兔子把白布变成了哪个？（连衣裙）

（2）师：小兔子穿着白色连衣裙走到了那里？它的连衣裙变成哪些连衣裙了？

（3）师：小兔子走走走，哇，下雨了！你们猜小兔子的连衣裙会变成什么连衣裙？

（4）请幼儿用一句话夸夸小兔子的连衣裙。

（5）师：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的连衣裙会成为哪些连衣裙？

（6）师：哎呀，小鸟来吃草籽了！连衣裙变成小鸟连衣裙了！

（7）师：穿上小鸟连衣裙的小兔子会出现哪些神奇的事呢？

（8）欣赏故事结尾。

3、激发幼儿充分想象，鼓励幼儿大胆表达。

如果你有一条小兔子这样神奇的外套，你想穿着它去哪个地方？会成为什么样的连衣裙呢？

4、展示不同花样的连衣裙，引导幼儿选择并描述：＂我喜欢…的连衣裙＂，完整写出后送给幼儿。

5、观看PPT，完整欣赏绘本。

小班幼儿语言教案 篇3

活动目标：

1．通过操作活动，学习听辨各种东西发出的杂音并能用语言表达。

2．发展儿童的识记能力及英语表达能力，提高幼儿的注意力。

活动准备：

1．各种啤酒瓶子人手一份，分别装着硬币、木珠、纸屑、米。

2．打击乐器若干。

3．四张桌子分别布置成小猫、小兔、小鸡、小鸭家。

4．录音机一台及有关录音带。

活动过程：

一、引题

今天老师带他们到小动物家去做客，做客时应怎么样?(交代要求：做个有礼貌的好孩子)

二、第一次尝试：让幼儿听辨硬币、米、木珠、小纸片在饼干罐子里发出的声音

1．操作活动一：听辨硬币在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

(1)这是谁的家?(小狗的家并提醒幼儿刚、狗问好)小狗家里有哪个?(旺仔牛奶)里面装的是不是旺仔牛奶呢，请小朋友们不要打开瓶盖，去摇一摇、听一听，听起来很快告诉同学，看谁更能干。

(2)幼儿操作。摇旺仔牛奶瓶，听辨硬币发出的声音。

提问：你听起来这是哪个发出的声音?(个别回答，证实正确答案后集体训练句子：这是硬币发出的声音)

2．操作活动二：听辨米在胖大海瓶子里发出的声音。

(1)教师带儿童至“小兔家”。(提醒幼儿向小兔问好)

提问：小兔家里有哪些?(胖大海饮料瓶子)里面会是什么呢?请小朋友摇一摇，听一听，听起来再告诉你们。

(2)幼儿操作，摇摇听辨米发出的声音。

师：你看到哪些声音，可能是哪个东西发下来的?(幼儿自由回答，最后请一名幼儿打开盖子，证实底下是米后，集体练习：这是米发起来的声音)

3．操作活动三：听辨木珠在八宝粥瓶子里发出的声音。

(1)带幼儿至“小鸡家”。(提醒幼儿向小鸡问好)

师：小朋友快来，小鸡家到了，小鸡为我们打算了这些礼物，会是哪个呢?(幼儿自由回答)请他们听一听，到底是什么?

(2)幼儿操作，摇一摇、听一听，木珠在瓶子里发出的声音

师：这是哪个发下来的声音?(个别回答，请一名幼儿证实，集体训练：这是木珠发下来的声音)

4．操作活动四：听辨纸片在可乐罐中发出的声音。

(1)带幼儿至“小鸭家”。(提醒幼儿向小鸭问好)

师：前面是谁的家呀?(小鸭家)小鸭也为我们打算了这些礼物，我们再来听一听，里面是哪个?

(2)幼儿操作。听一听纸片在瓶中发出的声音。

师：这是哪个东西发出的声音?里面有没有东西?会是哪个? (幼儿如一时难以听出，教师视状况适当加以引导、提示)

三、第二次尝试：听辨打击乐器的声音

1．导语：小朋友的小耳朵真灵，把箱子里的东西发出的声音都听起来了，现在我们再来听一听，这些是哪个声音?

2．操作：老师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。

3．小结：这些都是打击乐器，是用来为歌词伴奏的。

四、第三次尝试，用饮料瓶为歌曲伴奏

1．师：(指着小动物家里的饮料瓶)这些食品瓶子里放了东西后也可以成为打击乐器。

2．(放录音)教师示范为歌曲伴奏一次。(用饮料瓶)

3．幼儿每人到小动物家拿两个饮料瓶，跟同学一起为歌曲伴奏一次，伴奏两次后，跟同学边摇瓶子边出活动室。

小班语言活动课后反思：水果谜语

在《水果谜语》的课堂活动中，幼儿的体现没有我想象的好，在教学活动中我打算了三个谜语，在猜第一个时，“红柿子，麻点子，咬一口，甜丝丝，“猜一种水果的名字，一开始幼儿可有兴趣的乱猜，不是水果的也猜了出来，对于这种的弊端我也进行了鼓励而在与幼儿一起分析谜面的之后，发现多是我在讲，给我的觉得是幼儿听不懂，而且兴趣也没一开始好了，因此我也急于把答案说了下来。而在猜第二个谜语时，“兄弟几个真和气，天天并肩在一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿白衣裳。”听完谜面后，发现幼儿不是很积极的参加其中，幼儿的体现还是不会猜谜语，但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我想像的那种。因此再一次的对谜面进行探讨。在预测的过程中，我为了打动幼儿的兴趣，出示了打算好的实物，边讲边使幼儿观察，发现幼儿对实物是非常感兴趣的。但是我也看到幼儿还是不会猜谜，兴趣没有故事的高。

对于这种的现象，我也进行了一定的思考，小班的儿童对猜谜还是有一定的难度的，因为它们还不具备一定的常识经验。，所以谜底应是幼儿熟悉的，谜面描述事物特征是显著而生动的，用的形容要跟谜底实物相同的。 再次，教给幼儿解谜步骤，即使幼儿仔细听谜面所叙述事物的主要特点，然后规定人们对每一句表述应导致联想与预测，从事物特征上去猜。教师在组织儿童进行猜谜活动之前，对于小班的儿童教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的食物，而且应形象，这样就能造成幼儿的兴趣。

当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期练习的过程，我也将在延伸活动中，饭后散步时或者教学活动举办前跟小朋友们一起玩猜谜的游戏，相信，猜谜会使我们的孩子们愈来愈聪明！

小班幼儿语言教案 篇4

活动目标：

1、通过阅读活动理解故事，尝试按照画面内容诉说故事的主要剧情。

2、认真观察 画面，并大胆的发表自己的看法。

3、初步展现故事里花朵跟绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才变得美丽。

活动准备：

1． 幼儿已知道春天的特征。

2． 自制挂图一幅。

3． 幼儿教材、磁带、CD，练习册。

活动过程：

一、 阅读、理解故事内容。

1． 师：出示 挂图一：小朋友，你们看看图上有谁？（向幼儿介绍独白角色，花仙子：头上戴着花朵一样的礼帽，上面也有花蕊，穿着彩色外套。蓝精灵：头上有一片绿叶，穿着绿色外套。）

2．图画上的花仙子和绿精灵在干什么？你是从那里看出它们在争论的？（引导幼儿观察它们的`表情、手势，发现它们在争吵。）

3.师：它们为什么会生气呢？结果怎么样呢？小朋友们想不想知道呢？下面就让我们一起来听听这个故事吧！故事的昵称叫《花草精灵》。

4.教师提问：

（1）故事的昵称叫什么？故事里有谁？

（2）花仙子和绿精灵为什么生气？

（3）他们仍然吵个不停，谁来了？他们会对花仙子和绿精灵说什么呢？

（4）最后花仙子和绿精灵明白了哪些道理？他们一起参加了哪些活动？

教师鼓励儿童运用故事中的语言提问问题，并重点学习故事中的访谈。

二、边阅读图片，边讲述故事。

1．边看幼儿教材，边和同学完整讲述故事。

2．分组讲述。

3．结伴自由的阅读与诉说故事。

4． 教师指导幼儿讲述。

5． 请部分讲述较好的幼儿到集体面前示范讲述。

三、初步展现故事里花朵跟绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才变得美丽。

1． 教师：故事最终，花仙子和绿精灵明白了一件什么事？为什么花仙子和绿精灵配在一起才漂亮呢？

2． 教师：花仙子和绿精灵明白了花盒绿叶要配在一起才会更漂亮，你认为春天还有哪里最美呢？

活动反思：

1.尝试按照画面内容诉说故事的即使剧情，这一点我做的还不够到位，一直以来，上语言课时尤其是讲故事，语速有些过快，不够生动，所以幼儿的兴趣不是很高，在讲述主要剧情的之后就有点弱，只是部分孩子。

2.让幼儿大胆发表自己的看法是同学没有引导好，所以完成的不是很好，还要提高这方面的练习。

3.感受花朵跟绿叶的依存关系，懂得世界因丰富才变得美丽，花朵跟绿叶的依存关系，他们是感受到 了，花要跟绿叶在一起才漂亮，可能是因为我们班的小孩还小，对这点理解的不是很深入。

小班幼儿语言教案 篇5

活动目标：

1.初步培养儿童语言游戏的兴趣。

2.引导幼儿尝试看到用两种不同的物件敲击会发出不同的声响，并尝试固定的句型进行表述。

活动准备：

图片（两只小手），口杯，勺子，碗。

活动过程：