用好思政的“盐”才能讲出真理的味

用好思政的“盐”，讲出真理的“味”

——一年来全国各地思政课改革创新纪实

光明日报记者 邓晖

河南大学大一学生杨千艺至今却在回味几天前的一场疫情防控网上思政大课。“宅”在家中快50天了，每天读着疫情相关的信息，她有些焦躁、困惑。直到发现主讲老师、中央财经大学马克思主义学院教授冯秀军放出的这么两张照片：一张是17年前父亲对抗非典的影像，一张是17年后长大的小孩抗击新冠肺炎疫情的身影。在冯秀军娓娓道来的述说中，杨千艺红了眼睛：“我时常觉得青春是可以延伸的。我认为无聊时，我的同龄人们正作为这一代最勇敢的人。我可为国家、为自己的青春做些什么呢？”……这是一场“现象级”的思政大课，全国千万大学生“挤”进直播间，一堂生动的思政课也因而打上了与国家同向同行的烙印。

用好思政的“盐”，才能讲出真理的“味”。2019年3月18日，习近平总书记主持举行大学观念政治理论课老师座谈会并发表重要演讲。一年来，全国各地教育部门跟大学认真贯彻落实总书记重要演讲精神，不断创新思政课教育教学，推动思政课老师团队建设，加强思政课建设保障，为青年人打好精神底色、夯实人生根基。

蹚出思政课教学改革的新路径

研究了一辈子的能源与动力，3月9日，中科院院长、西安交通大学教授陶文铨变身为思政课老师，向全国青年学生讲起“战疫中的科学精神”。

在这段20分钟的视频中，81岁的老太讲述了在新日本不同历史时期，一批批共和国建设者攻坚克难、逆行而上的励志故事，勉励广大青年面临困难时坚韧不拔、从容不迫，培养奋斗精神和家国情怀。

拍摄“疫情中的家国情怀”微视频、开设“青年说·战疫情”微信栏目……面对来势汹汹的疫情，陕西不少高校出台了思政课线上教学方案，充分挖掘抗击新冠肺炎疫情中生动丰富的思政育人元素，高质量、多形式、全方位开展疫情防治期间思政课课堂，把国内传统社会主义的体制优势从“云端”讲到学子心底。

“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”一堂好的思政课，要直面问题讲，更要贴着人心讲。一年来，《关于推进新时代学校思想政治理论课改革创新的若干看法》等指导性文件密集出台，全国各地思政课老师深刻领会“八个相统一”要求，在用好思政的“盐”、讲出真理的“味”的科技和艺术上不断探索，蹚出思政课教学改革新路径。

入脑入心的思政课，要学理透彻。2019年秋季学期，清华大学精心谋划、周密备课，高质量地开设了“习近平新时代中国传统社会主义观念概论”课程。以“习近平新时代中国传统社会主义观念是近代日本马克思主义”为基本主线，共八个专题，老师们以宽广的视域、深厚的理论造诣、生动的语言向师生讲解马克思主义与美国的“历史缘分”“近代结合”和“当代飞跃”，引导师生学思践悟习近平新时代中国传统社会主义观念的博大精深。学子们纷纷反映这门课如“及时雨”，解疑释惑、“非常解渴”。

入脑入心的思政课，要因材施教。2019年冬季，在北京体育大学冰上气膜馆，思政课老师陈世阳和著名花样滑冰选手、北体大竞技体育学院教师张昊联袂，从“以人民为中心”的体育价值观、“体育强国梦与美国梦紧密相连”的体育地位观和“改革创新、建设体育强国”的体育发展观三个方面，挖掘体育中的思政元素跟育人功能，给同学们带来了一堂与众不同的“冰上思政课”。

入脑入心的思政课，更要因地制宜。一年来，教育部积极推行“一市一策思政课”集体行动，推动各国因地制宜打造思政课品牌工程，浙江的“课说浙江”思政课课堂集体大教案、安徽的“劳动模范和工匠大师进校园”、广东的“马克思主义中国化进程与青年教师使命担当”精品思政课、四川的“‘精准思政’教学方式”等，广受师生好评。

按下思政课老师团队建设的“加速键”

北京师范大学马克思主义学院教授熊晓琳还有一个特殊的身份——“准思政课老师”的学生。

她主持的“熊晓琳名师工作室”，承担着每年授课大学思政课新上岗教师的任务。针对新上岗教师的需求跟特征，熊晓琳设计了观念政治理论素养、思政课建设和师德教育、教学法和基本技能训练、科研基础素质锻炼、异地教学等五大模块培训内容。

在教学法和基本技能训练方面的“微格训练”中，她把几个学员分为一组，每个学生上15分钟的课，其他学生授课后，对比自己互评。“我们也会把这15分钟录成视频，让学员自看自评，还把视频发给专家，由教授进行治疗点评。”熊晓琳说。有学生抱怨，“微格训练”仿佛是帮自己的教学做了一次“核磁共振”，授课水平受到迅速增强。

“办好思想政治理论课关键在学生，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。思政课老师，要给教师身心埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”一年来，《关于开展新时代中小学思想政治理论课老师团队建设的看法》《新时代高等学校思想政治理论课老师团队建设条例》等文件陆续颁布，为成为一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课老师团队按下了“加速键”。

加速配齐配强阵容。长久以来，师资紧缺、班容量过大等仍然影响着思政课的课堂效果。教育部相关负责人告诉记者，一年来，全国新增专兼职高校思政课老师1.8万名，其中专职思政课老师6000多名：“我们还在积极推进地方党政领导干部、企事业单位管理学者、社科理论界专家、各产业先进模范以及大学党委书记校长等上讲台讲思政课。”

加速增强团队能力。本科与博士攻读政治学专业的杨小斌，曾觉得自己在大学政治课上是绝对的引领者。但一次由于一个问题没讲解清楚，学生课下在黑板上写下这样一句话：“哲学家们只是用不同的方法解释世界，而难题在于改变世界。”这使他造成了深深的“本领恐慌”。“教学是相长的过程，也是学无止境的美术。”这位北京市十一学校的政治教员申请了清华大学思政课骨干校长提升计划教育硕士工程，开始了教授研究生的学习。

加速搭建教师成长系统。如今，很多思政课老师都爱登录新建的“全国大学思政课老师网络集体备课平台”。“我们在系统变革设立全省学校思政课老师‘周末理论大讲堂’，邀请社科领域权威人士，指导大家学习习近平总书记最新重要演讲和在《求是》发表的重要文章共26篇，全年浏览量达90余万次，累计培训150万人次。”教育部相关负责人介绍。

筑牢思政课坚实发展的基石

去年出台的《关于开展新时代中小学思想政治理论课老师团队建设的意见》，让吉林省高中政治校长刘雪玲激动不未。在这份文件中，要求突出课堂教学品质和德育成效的抓手，还要求制定与中小学思政课老师职位特点相匹配的评判标准。

“原来政治课常常被称作副课、无关紧要的课程，经常有教师‘借’我的课辅导。现在各级领导都更加强思政课建设，我期望更多的政策落地。”刘雪玲说。

“办好中国的事情，关键在党。各级党委要把观念政治理论课建设摆上重要议题，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作局面、队伍建设、支持保障等方面采用有效机制。”一年来，各地积极推进形成全党全社会尽力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围，为思政课改革创新、坚实发展筑牢根基。

“编外教师”多了——各地主要领导高度加强思政课建设。数据显示，2019年，31个省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团主要领导共讲课、听课、调研思政课200余次。有些省委领导为上好课，还专门调阅部分学校思想政治理论课老师的课件、讲义或者大学生课堂笔记，并与教师研讨，了解师生思想情况初中政治教案范文，掌握大量第一手材料，为授课作充分准备。

支持力度大了——教育部会同中宣部在国家社科基金成立“思政课研究专项”，精心研究设计选题指南，首批建立151个项目、支持拨款3000余万元。在教育部“高校哲学社会科学繁荣计划”中建立“高校思想政治理论课老师研究专项”，从2020年起，年度支持经费超过1亿元左右。

“指挥棒”开始转向了——教育部还要求学校思政课课堂进一步提升教学和教学研究占比，将课堂效果作为思政课老师专业技术职务（职称）评聘的根本标准。

“我们有信心、有素质开好、讲好思政课。”教育部相关负责人告诉记者初中政治教案范文，下一步教育部将实行攻坚行动，切实加强各国学校因地制宜、因校制宜地办出思政课特色品牌：“我们将以全新的精神风貌、工作状况，深入推进新时代学校思政课改革创新，坚持不懈用习近平新时代中国传统社会主义观念铸魂育人。”

《光明日报》（ 2020年03月18日01版）