宝宝们我们的巧克力好吃吗？好东西要和别人一起分享

宝宝们我们的冰淇淋好吃吗？好东西要跟对方一起分享，那请我们的顾客老师也来分享一下吧，你们要给她们把巧克力打开哦！

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1.学会用自然好听的嗓音演唱曲目，吐字清楚，唱好附点。

2.通过心灵教育令父母在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带给的真谛，懂得学习要耐心认真，不骄傲。

3.在进行表演时，能跟同伴互相配合，共同完成表演。

4.经过舞蹈活动推动身体运动。

活动准备：

磁带，及PPT

活动过程：

一、激发兴趣，导入内容。

1、初听音乐，熟悉丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼互相了解。

（教师播放伴奏带成为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，认识新同事。）

师： 小朋友，刚才我们在唱音乐的之后，认识了一个新同学,他是谁呢？

幼：是丁丁。

二、理解歌词内容，体会丁丁的悲哀自大。

1、理解前半段歌词.

师： 第一次见到那位新同学丁丁，你认为他怎么样？用一个词说说。

幼： 有点很神气、有点很骄傲。

师： 那他真的有这么神气吗？我们先看看看，他是如何介绍自己的？也许你能够会看到他为什么这么神气了。

（1）教师播放歌曲前半段一次。

（2）幼儿逐句回答，说出后老师出示图谱内容。如没有回答出来，用暗示性提问。

（ 小画家丁丁画画用的是哪个？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。

小画家对他人把口夸，他批评自己什么？什么东西就会画。）

（3）教师完整清唱图谱内容。现在你了解他为什么这么神气了吗？（什么东西就会画）

2、 理解后半段歌词.

师：今天，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼品送给小朋友。我们来看看，都画了哪些？

（1） 教师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。

（2） 欣赏画。师：4幅画小朋友是都听对了。我们一起来欣赏一下吧。

（3） 咦，刚才小朋友在欣赏画的时侯，老师看见一个声音，是哪个声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）

幼： 有人在笑。

师： 在笑什么呀？

幼： 都画错了！

三、学听歌曲，体会趣味。

1、点出歌曲名称.

师： 现在丁丁还是神气的小画家吗！

幼： 不是，是粗心的小画家。

师： 原来是《粗心小画家》。这就是我们最近学习的歌曲。我们来完整的看看这首歌。

（1）激发幼儿兴趣学听曲目。集体和吉他伴唱唱。纠正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？

（2）提示幼儿注意说话的声音跟情绪。让丁丁看看，谁是很神气的小画家？注意声音跟情绪，都要更神气哦。

（3）男女分组学听。现在幼儿园钢琴教案范文，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是如何唱的？

（4）请幼儿舞蹈曲目，看几名幼儿舞蹈后，大家一起歌舞台。刚才我看到有几名小画家非常的神气，我要请你们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。

四、创编歌词。出示ppt8

师: 小朋友，唱得真好看！刚才老师看见丁丁在说，他不想做个粗心小画家，小朋友能不能帮助他呢。这些图画到底哪里错了呢？

（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。

师：那我们就一起用听的方式来告诉丁丁怎样改正吧。

教师用器乐，与儿童配合创编歌词？教师用吉他问，幼儿跟着钢琴回答。

● 画只螃蟹，几条腿？八条腿。

● 画只兔子，什么脸？扁扁嘴。

● 画只小猪，什么脑袋？长脖子呀。

● 画只大马，什么尾巴？长尾巴。

● 咦，这次他就画对了！

（2）完整跟钢琴，把修改前后两个别的歌曲完整表演唱。

五、内容小结。出示ppt9

（播放视频，随着音乐结束课程）

小朋友，丁丁这次很高兴，现在他不再是粗心小画家了！小朋友以后在做任何事情都应仔细、认真，不然即使要闹笑话的哦！

活动反思：

唱歌教学中，老师的目的都期望看到幼儿优美的童声，可是有时候往往事与愿违。我觉得关键在于学生。一节好的戏剧，是会使儿童跟听课的同学都可造成舒适感和愉悦感的。这就是靠老师。让幼儿唱出优美的童声，这只是靠教师。

在音乐教学中应充分发挥戏剧教育中的德育功能，使儿童的审美情趣及审美观得到更好的培养和提升，教师不仅要具有相关的专业知识深入挖掘音乐内在本质的美感因素外，教师讲课的教态及语言对儿童潜移默化的美感教育也有至关重要的。教师的服装、仪态、言行谈吐、情绪都对本节课都是很必要的，当然更妨碍幼儿的抑或教师的语言。

在音乐课中需不需要过多的语言？或者是否可以用音乐来取代教师的个别语言？让幼儿有更多的机会体验戏剧的美，学习欣赏戏剧。同时也可以降低学生一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让戏剧作为另一种语言，美化音乐教学，美化音乐气氛，美化课堂美感。

幼儿园小班教案 篇4

一、主题的起源及活动设计模式：

火辣辣的太阳、凉凉的香蕉、好玩的游泳池、可口的大菠萝……所有的这种都可告诉孩子们：夏天到了！我们要吃西瓜了，而经常吃西瓜时，孩子们看到大西瓜，总是兴奋不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼儿夏天更熟悉的食物，而它们更偏爱的是香蕉那甜甜的瓤，百吃不厌。根据孩子们的兴趣热点，生成活动主题《西瓜甜甜》便要而造成了。

二、主题网络图：

西瓜甜甜

变废为宝：西瓜皮的妙招

生活：凉拌西瓜皮

体育：运西瓜

科学：甜甜的西瓜

音乐：大西瓜

美术：大西瓜

三、主题活动目标：

1、通过观察、探索，了解西瓜的特点、种类、作用。

2、认识西瓜，知道西瓜是夏季的主要食物，愿意用各类形式表征新经验，并感受自己动手操作的乐趣。

3、体验与同伴交流、分享和自由体现的真谛，获得成功感。

主题内容及推进过程记录：

四、活动具体安排：

活动一：科学：甜甜的西瓜

（一）活动目标：

1、认识夏天的主要水果------西瓜，能借助观察、品尝说出其主要特点。

2、知道西瓜水分多，可清热解暑，喜欢吃西瓜。

（二）活动过程：

1、观察西瓜的形状：

今天饭后吃的是大菠萝，看到西瓜，孩子们象以往一样兴奋。引导幼儿观察西瓜的内部特点：“西瓜是哪个形状的？什么材质的？（幼儿自由观察、讲述）

陆阳：“西瓜是圆形的，我还看到过椭圆形的西瓜呢。”

沈科：“西瓜是蓝底色的，我还发现里面有黑黑的花纹”。

夏浩峰：“他的一端还有细细的尾巴。”尤嘉乐：“不对不对，那是香蕉藤，我见到西瓜地里的香蕉------。”我赞扬的向他翘翘大拇哥。经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。

2、观察西瓜的外部特性：

教师将香蕉切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黄黄的是籽。

这时钱磊说：“我还喝过黄瓤的香蕉呢，可甜了。”潘晨扬急着说：“黄瓤的香瓜不甜”“不，我喝过，很甜。” “那为什么我父亲说草莓的瓤红了才甜”“我也不知道”。看到儿子对这个难题有了疑问，我就引导人们回来再向父母知道一下，让儿子自己去了解答案。

3、品尝樱桃，说出其口味：

西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到嘴里凉凉的，很解渴。

4、了解西瓜的用途：

西瓜消暑止渴，多喝身体好，是冬季的主要食物，鼓励幼儿多喝西瓜。

5、生成内容：瓜瓤的不同种类。

（三）活动反思： 西瓜是儿童在冬季接触最多的食物，在生活中儿童较熟知、感兴趣，生活心得较丰富，在预设方案的基础上既生成了瓜瓤的不同种类，获得了新的学习经验。

活动二：活动实录：吃西瓜、凉拌西瓜皮

在吃西瓜的过程中，有的小孩告状说：“老师，罗侦之把西瓜皮也吃了。”有的小孩笑了，“西瓜皮还好吃？”有的小孩却学起他的样子，也啃起瓜皮来。“那么西瓜皮好吃吗？”我问。孩子们安静下来，一会儿有的.孩子说：“没吃过。”有的小孩说：“不好吃，应该丢掉。”还有的说：“不知道。”刚才吃过瓜皮的小孩说：“脆脆的没有味，不太好吃。”我知道，根据孩子们以前的生活经验，西瓜皮是理所当然该丢弃的。于是我跟孩子们商量着并达成共识：试一试！怎样使西瓜皮变的爽口弹牙。

于是我们便忙开了，先削掉西瓜的绿衣外皮，然后蒸熟切条或块，又从餐厅找来各式食材，商量着做一道“凉拌西瓜皮”。在整个操作过程中，孩子们是如此投入，象一个个小厨师，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平时大人是不安心让人们动刀的）在判断调味品时，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活经验），加上盐、味精、香油、醋四样调味品后，焖了一会儿，“凉拌西瓜皮”终于完成了！我使孩子们先闻了闻味道，孩子们直嚷：“老师，这个菜一定很好吃！闻着味就香”。张浠菡：“象姥姥拌的黄瓜味一样。”我舀起一勺放进肚里，孩子们等大眼睛看着（都站起来了），当我露出欣慰的笑容时，孩子们直嚷：“老师，我也想吃。我都馋了！”于是我每个桌上放了一盘。终于可以品尝了！孩子们看着眼前的“凉拌西瓜皮”，急不可待，一扫而光，直喊：“老师，没吃够！”“真好吃！”李泽瑞：“酸不拉叽的，还有点甜。”我将剩余的全部分给孩子们，还是满足不了人们。于是，我就问：“没喝够，怎么办？”孩子们马上领会到：回家跟父亲一起做一道“凉拌西瓜皮”。

活动反思：

幼儿通过动手实验，澄清了原本的问题，西瓜皮可以吃。在拿到新经验之后，孩子们知道了：西瓜皮可以变成美食可口的凉拌菜，在活动过程中，孩子们体验到了自己动手操作的乐趣和成功感。

活动三、美术：大西瓜

（一）活动目标：

1、按自己需求表征出喜爱的大西瓜（西瓜的特点），满足幼儿的兴趣需要。

2、提高对美术活动的兴趣。

（二）活动过程与实录：

1、出示西瓜，请幼儿观察西瓜的形状、颜色。

2、讨论：你想怎么画大西瓜？

我一句提问引起孩子们的的探讨，幼儿大胆讲述了自己的看法。有的小孩说：“我想画一个大大的西瓜，”有的说：“我想画一个切开的白瓤西瓜”；有的说：“我想自己设计一个方形的大西瓜”。

3、幼儿根据已有的学习经验进行表征。

4、表征后儿童对自己的创作进行交流。

加加：“我画的香蕉娃娃身体圆鼓鼓的，穿着绿色的裙子，上面有白色的纹路，上面扎着一个小辫。”（孩子们认识了西瓜的构造）

“我自己来”。洋洋说着，一边抢先拿起盐，嘴里小声嘀咕着“少放点盐，醋，酱油，香油”一边往西瓜条上加着各式佐料，然后捡起筷子笨拙地搅拌均匀。“妈妈你尝尝吧，你就说味道不错，你真好。”我夹起一块尝了尝还真是有点味道，随后又照哥哥说的夸奖了一番。这时聪聪也拿出一块放到嘴巴，我问：“味道怎么样？”洋洋装模作样地说：“和在大学里同学做得一个味道。”我又说：“洋洋你很棒了，你教会了父亲做西瓜皮菜。洋洋赶紧抬起头说：“老师说这叫凉拌西瓜皮”。

“对、对、对，凉拌西瓜皮。”我也随声跟上。看着洋洋得意的样子，我想校长这些授课的方法很好。它又可以训练儿子的动手能力，又可以在令儿子教父母的过程中考验小孩在课堂上的接受能力。真是一举两得。“妈妈，西瓜皮还可以干什么？”洋洋又问。我说：“西瓜皮也叫西瓜翠衣幼儿园钢琴教案范文，用处可多了，它还可以食用。它有消炎、解毒、利尿、解暑的作用，前两天妈妈嗓子疼的时侯吃的那种西瓜霜含片，也要用到它能够制成。”“这回我明白了”。望着洋洋似懂非懂的笑容，我想儿子仍然以后不必定完全记住那麽多，但是随着时间的推移，随着年龄的下降，通过点滴的小事，通过教师和父母的共同努力，孩子的知识显然会更丰富的。“妈妈，西瓜皮的好处这麽多，那我们之后别浪费掉了。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标1.学习“一双”、“一对”的概念。

2.学习按物品的特点，将同样的东西配对。

活动准备1.课件：图片—外国小朋友

2.课件：图片—拖鞋

3.拖鞋

活动过程 一、学习“一双”、“一对”的概念1.出示照片：外国小朋友

教师：这个小朋友多可爱呀，你们听听她有几只眼睛啊?

2只眼睛还可以说是1什么眼睛?谁知道呀?

2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。

3.请小朋友再看看还有什么部位也有有两个呢?(耳朵、鼻孔、脚、手)

4.小结：像我们身体身上两个一样的东西叫做“一双”或“一对”。

(如一对眼睛、一双手、一双手等)

二、知道物体的“一双、一对”1.出示一只袜子

教师：这是哪个呀?它够穿吗?要几只才够呢?

引导幼儿说出两只鞋子就是一双。

2.课件：一双拖鞋

教师：这是哪个呀?它穿上合适吗?

三、幼儿操作(拖鞋配对)1.小朋友好多拖鞋宝宝玩游戏时游戏，都站乱了，请他们认真的找一找，

让拖鞋宝宝配成对，好吗?

2.幼儿给拖鞋配对

提醒幼儿将配好对的鞋子争取的放置在鞋架上。

四、活动评价1.你们都把衣服宝宝配成对了吗?