【热门】范文汇总6篇（热门）范文及收藏

【热门】大班教案范文汇总6篇

作为一位杰出的教职工，有必要进行严谨的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要如何写呢？以下是小编精心整理的大班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

大班教案 篇1

活动来源

编织艺术来源于生活，又造就了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化方式像编织艺术这种源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的特点、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的戏剧传统及与他们物质文化生活的紧密关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情跟对生活的美丽憧憬。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏跟教育指导的身体训练活动。

它成为一种特殊的体育活动形式，其不可取代的存在含义有两点：

第一，通过快乐的活动来促使和维持幼儿参与身体训练的兴趣。

第二，通过快乐的活动让儿童的心灵应该得以满足，进而促使其心理跟身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以体现现实生活的“拉网捕鱼"情节跟“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现跟创造成人活动的心理应该，以及社会化合作交往的应该，引发幼儿积极参加走、快速躲避等基本动作跟灵敏的反应能力的练习，实现幼儿全面发展的目标。

活动目标

1.情感与心态目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过构建动作技巧体验成功的喜悦。

2.知识与能力目标：通过在游戏中观察和探寻“渔夫”和“小鱼”角色的动作技巧，团结协作开展游戏，发展观察力、解决难题的素养和协调合作等素质，形成初步的规则意识。

3.技能目标：进一步发展走的基本动作跟快速躲闪等灵敏性的身体素质。

4.创造力培养目标：在逐步提高难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方式。

活动准备

1·知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。

2·物质准备：欢快的游戏曲目磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。

3.环境准备：用红色的即时贴贴成一个圆形场地。

活动过程

一、导入

幼儿跟随老师听音乐进入活动场地站四队做打算活动。(重点活动下肢和头部)

二、展开

(--)在游戏情境中构建、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。

1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使小孩初步认识游戏玩法与规则。

提问：游戏中的渔夫是如何追捉小鱼的?小鱼是如何逃脱的?

2．探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。

(3)教师小结动作技巧，指导大家一起练习基本动作。

3．探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。

(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。

(3)教师小结动作技巧，指导大家一起练习基本动作。

(二)开展游戏，总结动作技巧跟面对策略，强调游戏规则。

1．分组游戏两遍，总结动作技巧，强调游戏规则。

(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的儿童扮作小鱼进行游戏。

(2)师幼共同探讨游戏中发生的难题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作技巧，强调游戏规则。

(3)四组互换角色重新分组进行游戏。(方法同上)

2．增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。

(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。

游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被抓住的“小鱼"要马上与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。

游戏规则：音乐响起，游戏起初；音乐停止游戏结束；游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被抓住的“小鱼"要马上与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”；所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。

(2)师幼共同总结游戏中发生的难题，讨论跟解决疑问。

提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们必须如何合作追捉“小鱼”？

3．再次提高游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。

师幼共同总结游戏中发生的难题，一起讨论解决疑问。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该如何逃脱?”

三、结束

教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

四、延伸活动

在日常体育活动中，继续下降游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方式。

活动反思

本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出富有创意的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导儿童由探索“基本动作技巧”“合作动作要点”逐步过渡至“合作启动游戏”。

教师较好地控制了运动、游戏跟教育指导三方面要素的比重和节奏，使幼儿既受到了训练，又体验到游戏的真谛和构建合作方式顺利后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地表现了螺旋上升逐渐增加难度的方法。

专家点评

幼儿园体育游戏包括运动、游戏跟教育指导三方面要素，三者缺一不可，比例失衡就不能否作为好的体育劳戏。如果过于注重于运动，就常常流于训练的方式；过分注重游戏，就成为纯粹的玩耍，难以克制任性和心灵紊乱；过分注重教育指导，又会增加运动的压力跟游戏的开心，同时也促进了幼儿自律性和创造性的发展。因此，好的体育游戏需要是三种要素的有机结合。在本活动中，教师将体育游戏《拉网捕鱼)以体现现实生活的视角来满足儿童模仿表现成人活动的心理应该，以及社会化合作交往的必须。中间插入教师适时的`指导和启发，引导幼儿积极参与基本动作跟灵敏的反应能力的练习，较好地推动了游戏、教育指导和运动三要素的有机结合。游戏中，教师反复利用“鼓励儿童模仿、探索基本动作”——“引导幼儿集体观察训练”——“教师小结动作技巧并与你们一起练习”的课堂模式，最大限度地演进了幼儿观察、解决难题和协调合作能力，使儿童团结协作开展游戏。活动中学生仍然进入“弱势”的位置，鼓励儿童积极动脑解决游戏中发生的难题，使它们作为活动中的主人，体验成功的愉悦。此外，教师在活动中特别重视强调游戏规则。因为在体育游戏中，规则是重要的组成部分，它是培养儿童规则意识跟活动成功举办的有力保障。

大班教案 篇2

活动目标：

1、通过游戏活动使儿童学习利用8的构成，为连加连减做准备。

2、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。

3、引发儿童对购物的兴趣，积累购物经验。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

1、布置“乐乐玩具店”，玩具的数目是儿童总数的5倍，每一个玩具上都用数字标价;

2、1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。

活动过程：

一、语言诱导，引起儿童参与数学游戏的兴趣。

“看!乐乐玩具店里的玩偶真多，你喜欢哪个玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?”

二、复习8的组成

(一)拿票检票

1、幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。

2、小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。

(二)幼儿购买两个玩具。

1、提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价格合起来是8元。

2、幼儿自由购买，老师观察并予以适度的指导。(提醒幼儿把钱放到超市的钱箱里。)

3、幼儿交流，再相互检查一下是否恰当。

(三)用8元钱购买三个玩具。

1、幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价格合起来是8元。(请部分幼儿去尝试)

2、讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么?

小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价格合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。

3、幼儿购买，教师观察并适度指导。

4、幼儿互相检查拿得是否恰当。

(根据幼儿的兴趣及把握状况，可使幼儿再次进行购买活动)

三、游戏：我跟同学一起去购物。

1、可以两人在组，也或许两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。

2、找对后一起跳《娃娃舞》。

四、结束活动

师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回家了，和好朋友手拉手上汽车吧。”

活动反思：

数学不是符号的游戏，而是他们对现实生活的心得总结。大班儿童的活动与英语的联系最加密集，它通常发生在儿童的身边，源于幼儿的生活。

大班教案 篇3

一、活动目标：

1、感受充气玩具充气中的戏剧形象音乐教案范文，并尝试用肢体动作给予表现。

2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的开心。

二、活动准备：

1、幼儿对充气玩具有一定的知道。

2、音乐。

（1）软绵绵的音乐。

（2）充足气的音乐。

（3）充气前音乐。

（4）漏气的音乐。

（5）离场音乐。

3、充气玩具一个。

4、纸跟笔。

三、活动过程：

（一）经验回忆。

1、观察没有气的充气玩具，谈论这是哪个玩具，发现其充气的特点。

2、听赏音乐（1），感知没有气的玩偶软绵绵的样子。

3、讨论：让玩具充气的方式。

（二）掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象。

1、播放音乐（2）：

（1）第一遍：教师随着戏剧的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的形象。

（2）第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。

2、引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的之后，越是吹得快。重点练习最后一句。

第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。

3、思考其他充气的方式（如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒）。

（1）第四遍：教师和部分儿童指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。

（2）第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。重点：节奏准确、有力。

（三）表现充气玩具。

1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。

2、幼儿尝试按着节奏来帮长颈鹿充气，教师用四肢动作随着乐曲的节奏表现长颈鹿逐渐充足气的样子。

3、播放音乐（3）：

（1）幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。

（2）表现充气玩具没有充气时的情景。

（3）教师当充气工人，引导幼儿按乐曲的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。

（4）音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。

4、播放音乐（3）——漏气的声音：

（1）幼儿随音乐体现为迅速放气。

（2）进一步进行经验迁移，表现诸多充气玩具在充气时的戏剧形象，体验游戏增添的欢乐。

大班教案 篇4

活动目标

熟悉音乐结构，随音乐做造桥的动作、桥的造型。

通过两人合作造桥，尝试用不同的全身背部创编造型。

锻炼克制能力，在对方逗弄推搡的状况下依然无法全力维持造型不动。

活动过程

一、活动导入

难点前置:出示八仙的照片，问：他们是谁呀？ 幼儿回答。

教师：小朋友都认识八仙了，那你猜猜我今天在模仿那个神仙?(教师做骑毛驴倒着走。)……你们怎样知道我就是张果老的呀！（毛驴、倒着跑的特点。）那他们会用动作表现其他几个神仙吗？（请一到两个有原有经验的小朋友即可。）

八仙听说民间的人们在架桥，他们先打地基（加拍脚的动作），再筑桥柱（加拍肩的动作），忙的不亦乐乎呢!可这个桥结不结实呢？（看着小朋友们，用惊讶的表情）让我们一起来造桥吧！

二、基本过程

1、完整音乐尝试游戏

教师提问：我们搭桥时，是在音乐的哪些地方搭好的呢？（间奏）

2、我们一起来听一听吧！（幼儿回答后再听音乐做一次验证答案）

3、合作造桥

①一个人搭桥好无聊唉！那我们今天可以跟……（朋友）一起来搭桥。看看我们是如何合作搭桥的。（从自己拍到跟同学合作拍手搭桥）两人一组合作造桥。随音乐试一次。

②双人合作，变不一样的桥

刚才我们搭的都是矮矮的桥，怎么还能搭高高的不一样的桥呢？（提示幼儿站起来搭桥）我们一起把身后的小栅栏搬走吧！（搬走小椅子）

我们来搭一座和对方不一样的路吧。准备，123--变。（发挥榜样作用）这座桥最特别还更厚实，再变一座不一样的路啊！123--变（变换两次）

③跟音乐完整进行双人合作造桥游戏。

4、出现神仙参与游戏中，学习神仙的动作。

这么多不一样的桥，神仙要来检验了。请你看一看是谁来了？做了哪些动作呢？（配课同学补位）

（老师当张果老倒走检验桥，边跑边说：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不动、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。

刚才是什么神仙检验的桥？他做了哪些动作？是张果老，（倒走、看、推）