幼儿园大班音乐教案《小动物表演》及教学反思

第一篇：幼儿园大班音乐教案《小动物表演》及教学反思

《大班音乐教案《小动物表演》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来听听大班音乐教案《小动物表演》含反思！

活动设计背景

幼儿很容易对戏剧活动表现出自发的热情跟兴趣，但这些自发的兴趣多属于浅层的兴趣，往往具有情绪色彩，容易停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。这种兴趣容易转移，也便于波动。所以在设计这个活动是就把“激发兴趣需要贯穿于一直”作为方向。从歌曲的选取、活动方式的制订及活动过程的设计都考虑到这一点。首先《加沃特舞曲》是一首节奏明显给人一种活泼、轻盈跳跃的欢乐氛围，很合适大班儿童。其次律动的方式带入了情境性。因为儿童的体会、发现多进入直观展现水平，依赖于客观本身的鲜明特点的吸引，以八座房子的方式除了可把握幼儿的注意力及兴趣：“房子里会是谁?”同时在活动过程中：“怎么样才能使房子的主人开门?”既能唤起幼儿的已有经验，又帮幼儿一个发挥想象的空间。同时用敲门形式打出后三拍 |XX |X-| 的节奏，整个过程以游戏的方式展开，寓教于乐在这个活动中有很高的彰显。最后以幼儿自己选择喜欢的角色游戏，体现小朋友的爱在集体结伴舞蹈游戏中享受跟朋友们在一起的幸福感。

活动目标

1、尝试用身体的各个部分体现舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的节奏。

2、感知舞曲的欢快、轻盈和快乐跳跃的心情。

3、体验对小朋友的爱,在集体结伴舞蹈游戏中享受跟朋友们在一起的幸福感。

4、让幼儿进行创编。

5、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

教学重点：聆听乐曲，通过编创表演培养儿童动作的协调性。

教学难点：

1.在此之前幼儿没有接触过拍节奏。

2.感受歌曲戏剧的欢乐及舞蹈性。

活动准备

1. 音乐《加沃特舞曲》。

2. 自制挂图一幅;(森林有8座一样的房子)。

3. 为儿童创设情境;在学校四角创设四座房屋,住着四种小动物(小狗,小猪,小猫)。

4. .四种小动物头饰若干。

活动过程

(活动过程的叙述不必详细至将老师、学生的所有访谈、活动逐字记录，但是需要把活动的主要环节更明白地展现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点描述基本环节)。

一、激发兴趣

1. 教师：今天，跟同学去森林里走走吧!(出示挂图)教师随着乐曲节奏用双手在挂图上体现走的动作。

2、教师：我们至了，看!这里有哪些东西呀?(这里有八座一模一样的房子。)(.来源快思老师教案网)咦!里面会是谁呢?(幼儿自由猜想)。

二. 激发儿童的想像力,引导幼儿用敲门的方式打出后三拍|x x|x—||的节奏强调走过篱笆之后再敲门，音乐一遍打开一扇门。

1. 教师:哪我们就请小动物出来跟我们一起玩吧,但是,在我们请它们时必定按照音乐的节奏一步一步走到门前再敲门哦,音乐一遍打开一扇门。

2 教师:提问:走了几步?(4步)敲了几下门?(3下)鼓励幼儿发挥想象是,除了用手敲门之外,还可以用哪个方法?(幼儿随音乐分别用三种方式开启所有的门.如:打门铃用手指提按,铃铃铃,打电话喂喂喂,拍手跺脚等)。

3. 教师: 好!房门被他们开启了,你们看看是谁住在上面呀?(教师一边贴房门上的小动物)第1.2座房子住着小孩,3.4住小猪,5.6住小鸭.7.8住着小狗。

4. 教师: 现在大家要跟小动物们一起玩了,哪你们还要学它们的动作跟她们的叫声才可以跟她们一起玩听!现在我们跟随音乐学它们的动作,到敲门的音乐就学他们的叫声吧!来,我们一出来.(跟着音乐做一遍,教儿童学做动物的动作跟叫声)。

5. 教师: 现在大家都学会了小动物的动作跟叫声了,你们可以选择你喜欢的小动物和他一起玩了,快,让自己成为你喜欢的小动物吧(让儿童挑头饰,准备游戏)。

6. 创设情景,教室四角四座房子,跟着音乐起初游戏。

7. 幼儿进行创编,除了那些小动物之外,小朋友想一下还有什么小动物.学一学它们的动作跟叫声,跟着音乐来试一下(请几个幼儿示范)。

8. 活动结束。

教学反思

我认为这节课从设计到教学气氛是十分不错的.对于当时的戏剧课我有了巨大的进步，我当时没有这样上过音乐课，自从听了辅导教师说，音乐自己原本就是很好的乐器，只要你自己会利用，像拍手拍脚，捏指，拍肩，弹舌，跺脚等等.我看到这舞曲的节奏更活泼，所以我有了设计这个内容意图。想不到这节课比我想象中的效果需要好.我之后即使有机会一定会自己充电。

大班音乐教案《小动物表演》含反思这篇文章共4775字。

第二篇：幼儿园大班音乐律动教案《杂技表演》及教学反思

大班音乐律动教案《杂技表演》含反思适用于大班的戏剧主题教学活动当中，让儿童了解使用图画可以帮助自己把握并体现音乐，在诠释音乐结构的基础上，探索用乐器体现三种不同的节奏型，控制自己的心态和动作，积极主动地参加活动，快来看看幼儿园大班音乐律动《杂技表演》含反思教案吧。

一、活动目标

1、在体验音乐结构的基础上，探索用乐器体现三种不同的节奏型。

2、知道使用图画可以帮助自己把握并体现音乐

3、控制自己的心态和动作，积极主动地参加活动。

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5、通过肢体律动，感应固定拍。

二、活动准备

1、幼儿用书：《杂技表演》（抛接球、转呼啦圈、顶酒杯）。

2、《巡逻兵进行曲》的乐曲磁带、录音机。

3、打击器乐铃鼓、碰铃、圆舞板，投影仪、教棒。

三、活动过程

1、教师鼓励儿童探索三种不同的节奏型。

教师用教棒指投影仪"抛接球"，引导幼儿探索音乐A段节奏型。

师：小朋友们，今天老师请他们看杂技演出，第一个节目叫"抛接球"，我来听音乐，你们来为图上的表演艺人拍手。待幼儿拍完后问：你们拍了几下？有哪些依据？

教师指投影图"转呼啦圈"，引导幼儿探索B段的节奏型。

师：接下来请欣赏第二个节目"转呼啦圈"，请你们继续为导演拍手伴奏。

教师指投影图"顶酒杯"，引导幼儿探索C段的节奏型。

师：现在这个导演在舞台"顶酒杯"的节目。在今天的两个节目中，我们发现7个球拍了7下，看到3个呼啦圈拍了3下，那这幅图需要怎样拍？3个酒杯拍几下、3朵小花呢？酒杯和小花拍得一样快还是有的快有的慢呢，为什么？（3个酒杯和3朵小花之间的距离是不一样的，距离短的节奏快，距离长的节奏慢。）

2、教师鼓励儿童完整地欣赏音乐A、B、C段音乐。

师：我这里有一段音乐，表现的就是今天看的舞蹈演出的事情，请大家看看有几个演员在转呼啦圈？几个演员在顶酒杯？为什么？

3、教师鼓励儿童探索三种表演可以分别用哪个身体动作表示，并随乐曲表演。

教师启发儿童创编各个节目的脚部动作并集体训练。

师：抛接球可以用哪个动作来做一做呢？转呼啦圈、顶酒杯又可以如何做呢？

教师带领儿童随美术表演身体动作。

师：我们跟随戏剧将刚刚创编的动作连出来做一做。

4、教师鼓励儿童探索配器方案，并进行打击乐器表演。

师：今天小乐器也想表演节目，你们看演出"抛接球"时可以用哪个乐器伴奏呢？转呼啦圈、顶酒杯呢？

教师指挥，幼儿分声部进行打击器乐独奏。

师：现在请你们拿好乐器，我当指挥，请你们看好指挥、挺好音乐节奏进行表演。

幼儿交换乐器表演。

教学反思：

用幼儿可看懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经很好的把握了歌词的内容跟旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习应该不断重复，所以，还必须不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

本文扩展阅读：杂技，亦作"杂伎"。指武术(软功)、车技、口技、顶碗、走钢丝、变戏法、舞狮子等手艺。现代舞蹈特指演员靠自己身体技巧完成一系列高难动作的表演性节目。"杂技"一词，是1950年中国杂技团成立时，由周恩来总理定名的。

第三篇：幼儿园大班音乐游戏教案《动物猜谜》及教学反思

《大班音乐游戏教案《动物猜谜》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带给帮助，快来说说大班音乐游戏教案《动物猜谜》含反思！

一、活动目标

1、学习用接听和合唱的方式演奏曲目。

2、尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

3、体验有节奏地念象声词的开心，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并善于战胜困难。

4、能听准曲调，吐字清晰，并可大胆的在集体面前演唱。

5、随乐曲旋律听出来。

二、活动准备

1、音乐会背景图一张，各种小动物图片若干。

2、节奏图谱一张，智慧老爷爷图片。

三、活动过程

（一）幼儿初步猜谜学念歌词、节奏。

1、引出课题，集中注意力。

出示音乐会图片，森林里要开一场隆重的音乐会，可是那么多小动物选谁参与呢？大家决定请智慧老爷爷来选小动物，智慧老人已经把选中的小动物编成了有趣的猜谜，如果小朋友猜对了，就能请出很多小动物了。第一个出场的会是谁呢？

2、教师边念歌词边出示照片，幼儿自由想出答案。

脑袋，圆圆的，眼睛亮亮的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫你们猜猜这是哪个动物？（知道知道这就是小花猫，答案可以是各种动物）在同学的鼓励下，幼儿集体一一唱出它们自己想出的答案。(小花猫、小花猫、小松鼠、小青蛙、小花猪、小胖猪等)。

智慧老人最喜欢听完整、有节奏的话，你们能不能和他的节奏一样，把谜底完整地告诉他呢？（幼儿尝试念），讲得很好，智慧爷爷终于把它记下去了，出示节奏谱，你们能不能有节奏地拍着手来念一遍给智慧老爷爷听呢？师幼合作边拍手边念歌词一遍，熟悉节奏。

3、教师念歌词，幼儿拍出歌曲的节奏。

一个谜语怎么会有那么多谜底呢？别着急，智慧老人他还没讲完呢？后面也有两句呢。例：脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。

（二）幼儿多种形式学听歌曲。

1、教师范唱歌曲一遍。

小朋友真能干，你们都猜对了，智慧爷爷可高兴了，一开心他就唱出来了，你们听，智慧爷爷是如何唱的？前面跟上面有哪些不一样？哪儿是听的？哪儿是念的？（前面是念的，后面是听的。）

2、教师与儿童一起用歌唱猜谜一则。

原来，谜语也可以听，那我们也唱着提问智慧老人，好吗？脑袋圆圆的，眼睛红红的，耳朵长长的，毛儿白白的，挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是小白兔。（刚刚智慧老人的谜面都是从小动物的外表上来编的，下面再来猜猜第二个小动物又是谁呢？）。

脑袋圆圆的，耳朵尖尖的，胡子两边翘，喜欢抓青蛙，……小花猫（这则不仅外表，还有什么不一样的地方？可以编进喜欢做哪些？）教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

3、幼儿尝试直接猜谜，与教师对唱。

下面这个小动物又是谁呢？教师用相同的句子再出两个有关个别动物特性的谜面。（脑袋圆圆的，耳朵大大的，叫声汪汪汪，看家本领大），并完整地歌唱问句部分，幼儿讨论后得出一致的答案，师生完整地听出答案。（这则不仅外形，喜欢看家，还编进了哪些？叫声）教师两次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱。

4、幼儿尝试直接接唱答案。

教师直接听出前四句有关动物特性的语句，幼儿直接接听出答案。

例：老师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，鼻子长长的，身体胖胖的；幼儿：挫挫挫挫挫挫，挫挫挫挫挫挫，知道知道这就是大白象。

幼儿直接"从锉锉锉"接唱猜谜两次。

（三）幼儿尝试自己进行创编歌唱活动。

1、出示一个小动物，让部分儿童尝试按节奏创编前四句有关动物特性的歌词，组成一个完整的谜语，其余幼儿一起完整直接接唱歌曲的后半部分。

2、幼儿独立完成谜语，大家一起猜、接听。

（四）结束

今天，大家都更能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请回来，让小动物们可以赶快乐乐地参与音乐会，他们开心极了，想请我们小朋友一起跳个幸福的舞来庆祝一下，你们愿意吗？听音乐集体跳套圈舞。）

教学反思：

猜谜语一直我们大班小孩特别偏爱参加的游戏，每次举办猜谜游戏，孩子们都可积极开动脑筋，踊跃猜测谜底，可以说孩子们对猜谜语这样的活动增添着独特的兴趣。出于这种的缘由，在半日活动中我安排了这种一个又可听又能游戏的戏剧活动。在这个活动中我主要围绕这两个主要目标推进1、学习用接听和合唱的形式演奏曲目。2、创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

在活动的举办中有几点做的还不是很好：

1、在课前没有充分挖掘动物的形象特点，孩子的常识经验还不够丰富。所以在创编歌词的环节中，孩子们创编的鸟类种类很少，有些小朋友创编出来的而是和同学说的一样。