小学语文优质课：《学写日记》作文指导课

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视频课题：部编版三年级第四单元习作《学写日记》作文指导课课堂

教学设计、课堂实录及讲义：部编版三年级第四单元习作《学写日记》作文指导课课堂

习作指导课

《学写日记》教学设计一、学情分析

（一）、部分学生不能准确书写日记格式；（二）、好多学生不知道日记该写哪些，怎么写。二、教学目标

（一）、使学生确立日记书写格式；（二）、使学生确立日记的书写内容。三、教学重难点

（一）、使学生确立日记书写格式；（二）、使学生确立日记的书写内容。四、教学环节

（一）、欣赏绘本，初步认知日记。

昨天晚上，大家已经借用微信平台，阅读了绘本《蚯蚓的日记》。相信你们必定会有不同的收获，有谁愿意跟你们分享与交流。

（二）、赏析范文，梳理日记内容。

通过读《蚯蚓的日记》，我们知道了日记的特殊格式。那日记写哪些呢？有的同事说同学，我每天就是吃饭，睡觉，上学日记的格式及范文教案，放学，我写什么呀？是呀，可以写哪些呢？有一个同学写了一篇手记，得了2007年冰心文学奖的一等奖。我们来看一看，他是如何写的？

5月6日星期四阴

前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈已经从上海回家了，我十分开心！因为父亲的怀抱最舒服，因为父亲回家会帮父母过生日，因为父亲在家里会帮我念书……妈妈不在家的之后，我最想她，想母亲的觉着，就是一种想哭的觉得。

这篇札记写了哪些，我们一起来看看。（借用IPAD的批注功能讲解）

这就是小思哲想儿子的缘由哦！我们再看最终一句，又是什么呢？那这篇日记中，哪句话说到你心中去了？现在，我们了解了写日记最关键要说出什么？我们再来看另外一篇手记。9月23日星期四晴

今天是农历八月十六，妈妈说：“十五的月亮十六圆。月亮这么圆，这么亮，我们回来散步吧！”我跟父亲都同意了。

我们在地上走，月亮在天上走。我停，月亮也停，我跑，月亮也跟着走。月亮真是个跟屁虫啊！

这篇札记先写哪些，接着写了哪个呢？这则日记，你认为那里写得非常有意思？

对，把发现的事物，用自己的话写下来就更有意思。那写日记，除了可以写自己真实的体会，写自己发现的事物，还可以写哪些？

（三）、回忆生活，选择日记内容。

自己静静地想想，你想写哪些？可以简单地画个思维导图，帮助自己把想写的事情清楚地想起起来。

同桌两人简单地交流一下，看看谁的事情很有趣，最有意思。

（四）、观察范文，明确书写格式；

我们明白了日记格式，也知道了自己要写什么。那把一篇日记写在格子里，要留意什么呢？仔细看一看老师写在格子里的札记，你看到了哪些？（借用IPAD的批注功能讲解）

5

月6

日

星

期四

阴

前段时间，妈妈去杭州学习，

去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈已经从上海回家了，我十分开心！因为父亲的怀抱最舒服，因为父亲回家会帮父母过生日日记的格式及范文教案，因为父亲在家里会帮我念书……妈妈不在家的之后，我最想她，想

妈妈的觉得，就是一种

想哭的觉得。

（五）、书写交流，分享日记乐趣现在，就请同学们开始写日记吧！谁愿意跟大伙分享你写的日记？

（六）、小结

五、板书设计习作指导课

学写日记

日期两天天气

写什么：见到的、梦到的、做过的、想到的、听到的、读到的