人教版八年级下册地理《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》教案

下面是小编为你们整理的人教版八年级下册语文《世界最大的黑土堆积区——黄土高原》教案，欢迎各位阅读。

初中语文黄土高原教案一

教学目标

知识与技能

1.通过地图预测，初步了解黄土高原地区的特征跟意义;

2.结合资料了解黄土高原是华夏文明的重要发祥地之一，并可举例与黄土高原自然环境的关系;

3.掌握黄土高原的地表特征，并可解释黄土的动因及黄土高原的产生;

4.学会预测黄土高原水土流失严重的诱因和弊端，进一步知道黄土高原环境综合治理的对策和水土流失的举措。

过程与方式

1.培养学生的读图分析能力，阅读、整理、运用资料的能力;

2.利用例子表明区域内自然物理要素的相互作用和相互影响;

3.根据资料，分析黄土高原自然灾害与环境问题，并了解应对机制;

4.通过教学活动、课堂练习。增强学习兴趣、落实知识点。

情感态度与价值观

通过本节学习，落实教师对黄土高原地理环境的了解，培养教师地理变化观;通过认识黄土风情，增强学生对祖国传统文化的了解，培养爱国情怀;通过区域环境难题与政治环境的关系探讨，培养教师正确的人地观念;小组合作学习，激活课堂气氛，增强学习的热情，并训练学员自主合作研究学习的素养，

教学重难点

1. 黄土高原自然地理特征;

2. 水土流失的机理与黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的举措。

教学工具

课件

教学过程

[导入新课]

视频：播放富有地方民俗传统的陕北民歌《信天游》视频，让学生体验黄土风情，通过视频简单认识黄土高原的地貌现状。

讲述：歌词并且视频场景有简单介绍了当地的一些景观，今天我们就一同造访黄土高原地区初中地理教案范文，了解该地的位置范围、历史文化、民风习俗、地貌特点、环境问题以及措施等，学习任务非常多，希望我们可借助图片结合自己拥有的物理常识，分析学习数学现象。

[讲授新课]

板书：一、文明的摇篮

教师： 请同学们阅读课本23-25页的内容，文本主要向我们介绍了哪些呢?请共同归纳主要的知识点。

学生：阅读、讨论，教师巡堂并检查学生探讨情况，适当予以指导。liuxue86.com

教师：请小组在黑板上把小组的阐述结果板书出来。剩下的朋友完成25页活动题。

学生：完成学习任务。

教师：评价小组板书，纠正、归纳、整理，引导学生产生知识框架：

板书：一、文明的摇篮

1.位置范围：

2.地形：高原

3.河流：黄河(黄河流域)

4.气候：温带大陆性气候

5.对历史文明、风俗的影响：

教师：通过同学们的小组学习，对黄土高原的自然环境特征及其历史文明、民俗风情等有了初步的知道，这里是中华民族古代文明的发祥地之一，下面我们通过25页的活动题，认识黄土高原富有特色的民风习俗，看看那些“黄土风情”跟与自然环境的关系。

展示：展示照片并请学生举例分析。

学生：根据黄土高原的自然环境：气候、地形、土壤、河流情况等解释图片现象或反例分析黄土高原民风民俗的来源。

教师小结：通过大家一起的探讨预测，我们对黄土高原环境有了最深切的了解，大家都明白清楚黄土高原地表有着厚厚的黑土和千沟万壑的大地景观，那么你们明白黄土高原表层的黄土怎么来的吗?

学生：各抒己见

教师：同学们都有个人的见解，希望借助更多的学习，我们有充分的证据证明自己的见解是可靠的。对于黄土的由来，我们来了解前人的猜测“风成说”.

板书：二、风吹来的黄土

1.风成说

学生：阅读课本26页“阅读材料”,认识“风成说”.

课堂活动：通过阅读，请同学们继续来完成27页活动题第1题。

学生：阅读活动题材料初中地理教案范文，思考并预测材料表明的状况。

1.黄土就像秋天地面积雪那样，以差不多的宽度覆盖在起伏不同的各类地形上。

2.黄土高原自西南至西北，黄土的颗粒越来越细。

3.黄土的矿物成份与其下面的基岩成分不一样。

教师：好，通过阅读理解，“风成说”对黄土高原中黄土的由来这样一种解释，大家认可吗?有兴趣的朋友可以再次关注下去。

过渡：我们了解黄土高原的地形特点由于黄土土质疏松、极易抵御流水的冲刷，因此产生了地表破碎，沟壑纵横的地形特点，下面我们来阅读图6.29,认识黄土高原地貌的产生过程：

板书：

2.地貌特点：地貌破碎、沟壑纵横

3.形成过程：

展示：展示图6.29,为学生解释黄土高原地貌的产生过程。

课堂练习：完成多媒体展示的练习题，巩固知识。

课堂小结：通过我们一起学习，黄土高原的历史文明及其环境特性都基本认识了，重点抓住黄土高原的地形特点是千沟万壑、支离破碎，以及“风成说”的想法，和黄土高原地区的民风习俗。希望同学们能够借助知识框架把握重难点，下一节课我们会再次学习黄土高原的环境问题，希望同学们预习。

初中语文黄土高原教案二

教学目标

▲知识与技能

1、知道黄土高原是世界上最大的黄土分布地区;知道黄土高原千沟万壑的地貌特点;初步掌握用试验验证假设的方式。

2、通过对黄土高原形成因素的剖析,初步认识科学论证的通常办法;对黄土高原过去到目前发展变迁的过程分析,初步掌握政治要素之间的互相联系和相互作用,是区域地理环境产生跟发展变迁的主要因素。

3、了解一些黄土高原的文明特征,知道她曾孕育了华夏文明。

▲过程与方式:

1、通过阅读地图表明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养教师读图、析图的能力。

2、通过科学研究,通“风成说”初步认识黄土高原形成的缘由和过程。

▲情感态度与价值观

客观接受前人的科学成果跟亲自动手实验操作的验证自己的假想,体验追求真理的艰难,从而培养对真理的执著探究精神和科学的方式。

教学重难点

重点:黄土高原的政治位置及文明特征。

难点:黄土高原的产生因素。

教学过程

导入新课

同学们:我国有960万平方公里的陆地面积。幅员广阔,各地自然景观、人们生活方式各不相同,产生许多带有地域传统的文化。

下面我们看一段视频。

看后猜猜看她属于我国那个地区?你对哪些印象深刻?导入新课内容。

【活动】一、文明的摇篮

[板书]第三节 世界最大的黄土堆积区—黄土高原

[板书]一、文明的摇篮

教师活动:请同学们看课本第23页的内容,了解黄土高原有什么文明的特征。(黄土地、宝塔、窑洞、白羊头巾、信天游等)

学生活动:学生看书,初步认识黄土高原文明的特征。

设计目的:培养学员自主获取知识的素养,为课本后续内容教学作铺垫。

【活动】文明的摇篮

教师活动:请同学们观看以下一组反映黄土高原文化特征的图片:黄土高原地貌、窑洞、信天游等。

学生活动:看图、思考,了解黄土高原文明最具代表性的几个特点。

设计目的:以照片给学生详细的印象。加深学生对本课内容的理解。

【讲授】一、文明的摇篮

学习一个地方,我们首先要知道它的位置。学生阅读教材第24页回答问题。

1、区域、阶梯及“四至”。

2、所跨省市。

[板书] 1.位置:东起太行山脉,西至乌鞘岭,北连内蒙古高原,南抵秦岭;

[板书]2.主要跨越的省区:跨越了晋、陕、宁、甘等四省;

学生读图6.25找出黄土高原的位置跟跨越的主要省区,小组派代表提问老师提出的难题。

培养学生读图能力,并可按照地图信息回答疑问。

【讲授】文明的摇篮

在黄土高原这片土地上,奔流着中华民族的母亲河——黄河。黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。

请你们在书第24页图6.25黄土高原的地貌 图上用笔描出黄河的轮廓。“几”字形轮廓。

利用多媒体手段,放映有关华夏文明的视频。

[板书]3. 文明的摇篮:灿烂的古文明、革命胜地、黄土风情。

学生活动:动手在图6.25上描出黄河的轮廓。看视频,获取书本之外的有关黄土高原的信息。

设计目的:让学生认识就是这边土地曾孕育了中华民族的古时文明,也是我们中华民族发祥地之一。让师生尽可能多角度地获取课本以外的常识信息,拓展学生的认知空间。进一步加深学生黄土高原是我华夏文明摇篮的印象。

【过渡】导入本课时第二部分。学生看阅读材料(P26),然后讨论黄土高原的产生因素,并将探讨结果跟见解向你们汇报。

学生看书,思考黄土高原的产生因素,并切实发言。

培养教师自主学习和研究的素养。

【活动】二、风吹来的黄土

[板书]1、黄土高原的产生因素——风成说。

利用动画跟视频分别向学生展示黄土高原“风成说”原理。

结合“活动”,请学生探讨并提问支持“风成说”的根据。

活动第2题留着课后反思。

看视频,思考问题,参与争论,寻找答案。

培养教师自主学习和研究素养。

【讲授】风吹来的黄土

[引导]请同学们看课本上第26页有关黄土地貌的内容,了解黄土高原地貌的特点。

黄土塬:顶部宽阔开阔,四周被流水冲刷形成沟壑。

黄土梁:塬面受流水冲刷,沟谷发育,分割成长条状的山梁。

黄土峁:梁进一步被山峦切割分离,形成孤立的馒头状山岳。

黄土川:沟谷进一步发育成川。

[板书]2.黄土高原的地形景观——沟壑纵横;

了解黄土高原地貌特点以及产生因素。

培养教师研究学习的素养。

初中语文黄土高原教案三

【教学目标】

知识与能力

1、了解黄土高原的位置跟范围，理解其自然环境的过渡性。

2、了解黄土高原地表景观特点，理解黄土高原的产生因素。

3、了解黄土高原的古时文明，知 道此处是我国近代文明的发源地。

情感、态度、价值观

通过针对黄土高原的学习，增强对于祖国大好河山的热爱。

【教学重难点】

1、教学重点：黄土高原的位置跟自然环境特点。

2、教学难点：黄土高原的产生因素和证据。

【教学方法】

直观演示，分组讨论学习

【教学过程】

创设情境、自然引入

播放黄土高原支离破碎、千沟万壑的自然景观录像，导 入新课。播放前强调问题：录像反映 的是那一 地形区的自然景观?看后，你有什么感受?

教师总结：千沟万壑，支离破碎是黄土高原的真实写照，更是它与众不同的所在，今天就让我们学生一同学习这一特殊的地形区──黄土 高原。

“黄土高原是世界上的黄土堆积区，你们对黄土高原有什么认识呢?下面就让 我们进行信息交流”。

(投影)信息交流：黄土高原知多少

总结：学生讲解、介绍的内容涵盖诸多方面的内容，教师在最终的小结归纳指出以下内容 ：

(投影)地图

黄土高原的地理位置：东起太行山，西至乌鞘岭，南连秦岭，北抵长城。黄土的宽度超过100米。

黄土高原所跨的市级行政区：主要是陕西省、山西省及甘肃省的一部分 。

展示黄帝陵，秦始皇陵兵马俑等图片

这里是华夏文明的发源地，现在还留有长期的名胜古迹。

板书：三、文明的摇篮

播放安塞腰鼓视频

这里独特的自然环境孕育的奇特的 文化，如信天游，腰鼓等，被称为“黄土风情”。

总结;今天我们学习了黄土高原的位置跟范围，了解了其产生的基本因素和在我 国文明演进中的地位，为学习下一节打下了基础。

教学反思：

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