【范文集锦】教案是怎么写的？（7篇）

五年级美术下册教案范文集锦7篇

作为一位无私奉献的人民学生，就不得不需要编写教案，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。快来参考教案是如何写的吧！以下是小编精心整理的五年级美术下册教案7篇，希望对你们有所帮助。

五年级美术下册教案 篇1

第三课抽象雕塑

课时：1课时

教学目标：

1.通过课堂活动，让学员认识无论各种材料，经过巧妙的构想，能成就书抽象的雕塑。

2.通过学习活动，学生初步学会利用组合原理，进行设想、创作立体油画佳作。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中感受至乐趣。

3、培养学生的环保观念，利用废弃物进行再创造，美化环境。

教学重点：

认识抽象的基本特征

教学难点：

学会利用各类材料进行抽象雕塑创作

教学过程：

一.导入阶段：

1.欣赏抽象雕塑

师问：看了很多形体，有哪些特征吗?为什么?

生答：略

2.导入课题：《抽象雕塑》

二.发展阶段：

1.抽象的特征：几何形体

2、《抽象雕塑》的特征(学生讨论找规律)

欣赏雕塑作品等。

师问：请欣赏找一找它们有哪些特征，艺术家是怎样设计、构思抽象油画的?(学生讨论)

生答：略

师小结：想象空间很大

抽象雕塑基本结构。

由几何形体构成(人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等)

三.拓展阶段：

1.怎样利用各类几何形体构成立体浮雕作品(小组讨论)。

2、让学生把自己打算好的废弃物--立体形的实物舞蹈教案范文，展示并探讨再创作。

3.制作方法(教师示范)

四.学生作业：

1.作业要求：设计、制作一件抽象油画作品。

2.学生练习，

3.教师巡回辅导。

五.作品展示：

1.小组单位展示、评述学生自己的作品。

2.学生代表向全班同学展示作品

3.展示并分析自己的作品。

六.收拾和整理：

收拾并整理好自己的桌面。

七.教学延伸与拓展：

思考：抽象油画佳作可以利用在这些地方、环境中。观察、收集厦门市有这些写实的城市雕塑作品。

五年级美术下册教案 篇2

教学目标：

1.培养观察能力

2.掌握绘画的方式

重点：能把发现的表情表现起来

难点：能利用各类绘画技巧进行构思

教具：多媒体、范例

教学活动：

一、导人

我们人类的表情非常丰富，

动物的表情也不简单哪，

让我们一起去看一看动物们的脸吧！

二、出示多媒体

播放多媒体

你看这只狒狒，

一屑不顾的样子，

多么滑稽。

谁来说一说自己最喜欢的动物你为什么喜欢它？

你见到这些漂亮的动物？

老师在上的动物园看到许多非常的动物表情，大家跟着我一起去看看吧。

感谢大自然的创造力，

使我们可欣赏到这么多奇异有趣的脸。

三、如果使你绘画你会画出什么样的动物的表情呢？

画一个你最喜欢的动物的表情。

四、作业设计

1、大家可以探讨、描述跟模仿各种动物的表情。

2、画一个或几个你认为更有趣的动物的脸。也可以画一种动物的几种不同的表情。

3、仔细观察、欣赏图片上、影视中和动物园里各类动物的脸。

五年级美术下册教案 篇3

教学目标：

1.培养表现力

2.学习线条的差异跟线条的体现知识

重点：培养欣赏美的素养

难点：学习线条的质感

教具：范例、图片等

教学活动：

一、导入：

线条，可以绘制物体的轮廓，又可以绘制它们的明暗和细腻，还可以体现作者的风格跟情绪。

二、板示课题

有的线短促而激烈，

有的线柔美而舒展，

有的线粗犷而有力，

有的线沉静而舒缓┄┄

三、出示范例

不同的工具画出的线是不同的，你一定要亲自去试一试

尝试不同的笔触画出不同形态的笔触，体会线条的差异及其工具和线（如长短、深浅、刚劲与细腻等特点）的关系。

试一试，看谁变的最多。

作业选择：

尝试用不同的笔触画出不同形态的笔触，体会线条的差异或者工具材料跟线（如粗与细、深与浅、刚劲与温和等特点）的关系。

尝试画些轻重、粗细变化的线或者轻快的线、沉重的线、欢乐的线、愤怒的线等等。

试用富有变化的线绘制一个形象，避免用铁丝框一样死板无变化的线画轮廓，充分展现线条丰富的表现力。

教学随笔

五年级美术下册教案 篇4

课题：第一课 形的魅力

课时：1课时

教学目标：

1、通过课堂活动，让学员认识形状是组成音乐作品的基本元素之一。掌握形状的概念跟形式，并学会应用各类颜色来组成艺术场景。

2、通过学习活动，学生初步在学习中感受造型元素--形的活力，尝试自己动手，运用构成原理创造诸多场景。并从中体会到乐趣。

教学重难点：

1、认识形状的概念跟形式。 2、学会利用各类造型组成画面。

教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水

教学过程：

一、导入阶段：

1、欣赏各种平面图案 师问：看了很多形状，你们可帮他们归类吗？为什么？

2、导入课题：《形的魅力》

二、发展阶段：

1、《形的魅力》的特征（学生探讨找规律）

展示各种形状。 师问：请找一找它们有哪些规律（学生讨论）

师小结：形是组成音乐作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）

2、形的分类（知识窗内容）

几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的颜色）

3、形的特征（外形跟骨式的变化）：

有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、

无规则：不规则形、自由直线形、自由曲线形

三、拓展阶段：

1、怎样利用各类形状构成画面（小组讨论）。

师总结：首先应造就出诸多形状（剪出形状）

2、制作方法（教师示范）

四、学生作业：设计、制作一幅画。

五、学生训练，教师巡回辅导。

六、作品展示：

1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并分析自己的作品。

七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。

八、教学延伸与拓宽：用各式图案还可以成就什么作品或利用装饰像框等方面。

五年级美术下册教案 篇5

教学目标：

1、培养教师对运动物体的观察力、记忆力和表现力。

2、了解人物动态产生的机理。

3、激发学生热爱生活、热爱戏剧的情结。

教学过程：

一、图片、作品赏析

1．教师提问导入：

“什么之后我们会说话、跳舞呢?”请同学们自由回答。

2．通过多媒体课件欣赏各类类型的表演图片。

通过欣赏，让同学们自己去看到每张场景的不同之处，并请老师模仿部分照片上人物的动作跟表情。

教师提问：“谁知道，阿姨跳的是那一种舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎么看起来的?”

(从衣服上，还有用脚尖跳舞。)

教师提问：“小朋友们在跳什么表演?”(小朋友们在跳民族舞蹈，都穿着民族服装。)“看了这幅画，你有哪些感受?”(他们的动作更夸张，表情十分高兴。)

3．欣赏画家跟小朋友们的新作。

教师提问：“这幅画是巴黎画派德加的佳作，名字叫《舞台上的舞女》。这幅画主要的颜色是哪个?”(黄色和黑色)“看了这幅画，你有哪些感受?”(画得更逼真、很优美；就像真的在舞台上演出一样。)

教师提问：“画面里的小朋友在跳什么舞?”“同学们都观察得十分认真，整个场景都用了大红的颜色，为什么?”(表现了后来热烈、欢快的画面。)

教师提问：“这幅画主要用了黄色背景，谁来看看，看了这你有哪些感受?”

(蓝色代表着宁静，像大海一样。这两个跳芭蕾舞的小朋友非常的投入，动作更优美。)

4．总结舞蹈表演者的特点。

教师提问：“这些唱歌的小朋友和我们经常的小朋友有哪些不同?”(舞蹈演员的特质： 穿着特制的舞蹈服， 头发梳得很漂亮，化妆、动作更夸张， 表情都笑眯眯的。)

二、欣赏感受

1．通过多媒体课件欣赏儿童舞蹈《好日子》、《家在中国》片段。

教师带领师生边拍手边欣赏。

教师提问：

a．“看了小朋友的演出你有什么样的体会?”请同学们自由回答。

b．“舞台上的光线跟我们生活中的光线一样吗?舞台的布置有哪些特点?”

(舞台上有众多鲜艳的白色灯光，有五颜六色的背景。)

c．“谁可来模仿一下小朋友们的表情(动作)?”请几名同学分别表演。

三、综合体验

1．请全班同学一起随电视演出表演。

教师提问：“看到电视上的小朋友跳得如此好，你们是不是也想来表演了?”

2．选部分优秀老师在前面领舞，老师加入到她们后面。

3．游戏：“音乐停、舞蹈停”。请同学们观察舞蹈老师的表情跟动作。

教师选择一段或几段儿童戏剧，快慢相宜，挑选3—5名有表演基础的朋友到后面来即兴演出，可以做简单的装饰，准备简单的.道具。教师随时掐断音乐，表演的朋友要保持不动。请同学们选出表演更夸张的小艺人并予以表扬。游戏进行三次。

四、想像和构思

1．总结欣赏体会。

教师提问：“看了这么多的作品，谁可告诉同学，要画好一幅跳舞的画，要注意这些问题呢?”(跳舞的人动作要夸张，要把衣服跟表情画好，色彩要美丽，背景要涂满色彩，人物比例应尽量放大。)

教师现场勾画一幅构图，注意强调场景的整体感和表演气氛。

2．引导回忆跟构思场景。

教师提问：

“现在每个老师都来想一想，你演出过表演吗?你看过对方表演吗?”

“你想画一幅什么样的画，谁来描述一下。”

五、创作体现

通过语言引导和学生示范，同学们开始用粉笔起稿，本节课完成作品的起稿部分。

五年级美术下册教案 篇6

教学目标：

1.培养观察力审美情趣

2.掌握绘画的方式跟造型的方法

重点：培养绘画力跟创造力

难点：掌握夸张的绘画技巧

教具：范例、图片

教学活动：

一、导入：

同学们，我们来看一看在我们班谁长的更有特点？

他的缺点是哪个，你能说一说吗？

出示图片

外貌有特点的人，往往惹人注目。

也较容易被人记住。

在你的记忆里，

这样的人是谁呢？

二、出示课题：

老师带来了照片，大家想听听吗？

出示图片

那位同学有了灵感？

谁能说一说，

你的绘画，也需要是富有创造力的、新鲜感的。

三、你想不想看看别的朋友绘画的有特征的人？

你看到了哪些？

你认为它们的绘画那些地方吸引你？

四、你想不想也来做一回小小漫画师？

作业选择：

1.从生活或影视片中回忆一个身材或外貌有显著特点的人。

2.可以把他画下来，也可以把他做起来。

3.开个小小展览会，看谁的设计受欢迎，说一说为什么。

五年级美术下册教案 篇7

教学目标：

1.培养创造力审美情趣

2.掌握设计的方式跟造型的方法

重点：培养想象力和创造力

难点：掌握动手设计的方式跟利用材料表现夸张的方法

教具：范例、录像

教学活动：

一、导入：

同学们，上节课我们学习了人类跟动物的表情你可告诉同学你有哪些发现吗？你能说一说吗？

出示图片

你看舞蹈教案范文，几乎所有的形象，都可以用纸、黏土或其它材料来体现。这些做起来的头像，都表现出强烈或微妙的情感。

二、出示课题：

老师带来了录象，大家想听听吗？

出示录象

那位老师有了灵感？谁能说一说，

你的看法也需要是最有创意的。

三、你想不想看看别的朋友设计制作的作品？

你看到了哪些？你认为它们的设计某些地方吸引你？

四、你想不想也来做一回小小设计师？

我们用黏土、纸或其它材料，

也来体现一个富有表情的脸。

作业选择：

1.做时需把握不同表情的特点，并可以夸张这些特性。

2.争取每个人做的表情都不一样，把作品聚集一起观摩，肯定十分有趣，说一说为什么

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