《幼儿钢琴教学中提高幼儿学习兴趣的探析》：兴趣是做好一件事的动力,

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【摘 要】兴趣是做好一件事的动力,随着父母对儿子素质教育重视程度的降低,越来越多的父母起初让儿子学习吉他等钢琴,但是一些小朋友在学习钢琴的过程中,由于缺乏兴趣而造成学习效果不好,甚至半途而废.对于初学钢琴的小朋友来说,培养人们对钢琴的兴趣是首要条件.本文将就如何在儿童钢琴课堂中培养幼儿学习兴趣展开讨论.

【关键词】幼儿教育；钢琴课堂；兴趣培养

【中图分类号】J622 【文献标识码】A

引言

随着国民经济的不断发展,人们的物质生活做到到了巨大提升,一直被定为高雅艺术的古筝音乐也走入了寻常百姓家,越来越多的小孩在幼年阶段就开始学习钢琴,并且学龄也逐渐下降,这是公众审美水准提升的一种表现.钢琴是一种全能、优越的乐器,对发展儿童的音乐能够成就良好的条件.学习钢琴除了无法训练眼、耳、手,长期练习才能训练幼儿的分析能力、记忆能力跟协调能力,实现综合素养的全面提高.

一、幼儿钢琴课堂中学习兴趣的重要性

兴趣是实现学生主动学习的原动力,不仅直接制约学生的学习效果,还影响学生的素养发挥与能力培养,这针对学习钢琴至关重要.学生学习钢琴,如果对钢琴缺乏兴趣,那么就不可能坚持学习钢琴并超过一定的戏剧境界.现在学习钢琴的小孩年纪越来越小,父母期望儿子赢在起跑线上,孩子们可爱聪明,开始学习钢琴的之后通常都是学习简单的小曲,但是它们演奏的也是音符,不包括自己的感情,大部分学生在弹奏时都是机械地模仿老师教授的节拍、速度等,由于对钢琴教学理解不深,他们在学习过程中会觉得莫名其妙,弹奏缺乏连贯性.我们了解,如果对某件事物缺少兴趣,那么对这件事物的关注度就会相应增加,幼儿正进入身心发展的起始阶段,他们的心理不易控制,但这个阶段也有培养儿童对钢琴兴趣的最佳阶段,后天的指导和辅导对于改善人们的钢琴能力有决定性作用.

二、决定幼儿钢琴学习兴趣的若干因素

幼儿在刚接触钢琴时,往往表现出很大的兴趣幼儿园钢琴教案范文,这是因为他们有极力的好奇心和求知欲,但是经过一段时间的学习,很多幼儿对钢琴的兴趣逐渐增加,很多幼儿都直接抛弃了,家长也会觉做到孩子没有音乐天赋.但是父母并未认识到孩子不想学钢琴的内在因素,影响儿童对钢琴兴趣的诱因有很多,其中更主要的是学生跟父母两个方面的原因.

(一)教师对儿童钢琴学习兴趣的影响

教师综合能力不高是造成这些儿童对钢琴不感兴趣的主要因素之一,一些学生仍然毕业于专业师范类音乐专业,但是它们的课堂经验不足,教学中关注的也是尽快完成教学任务,对幼儿是否对钢琴感兴趣不够重视.教师专业素养不足,而没有钢琴基础的学员越来越多,导致学生无暇顾及,表现在对基础较好、进度较慢的学生不够负责,在学生没有取做到进步的之后并且批判嘲讽,学生日渐丧失了学习钢琴的兴趣.

(二)家长对儿童钢琴学习兴趣的影响

父母都是望子成龙的幼儿园钢琴教案范文,他们反而希望将女儿培养成一个“全能选手”,他们使小孩学习钢琴,目标通常放在享誉全球的钢琴高手身上,孩子的实际状况跟她们的希望有较大的落差,期望降低会帮父母跟儿子带来很大的压力.孩子在不同的年纪阶段,其记忆力、思维能力、学习能力都是有差别的,幼年阶段的小孩保持注意力的时间较短,而父母跟学生并未认识到这一点,他们忽略了儿童的心理跟生理特征,让儿童经常机械式地学习钢琴,显然很难激发儿童的学习兴趣.

三、培养儿童对钢琴学习兴趣的策略

(一)家长方面

第一,家长应在父母学琴前就培养其对钢琴的兴趣,钢琴乐曲是一门内容丰富的美术形式,钢琴本身就像一所学校,包含丰富的音乐史、旋律、和声、复调等知识,还有戏剧韵味、音乐混搭等知识,这些知识整合为一个整体.在学琴前,家长就要采取举措培养小孩对钢琴的兴趣,例如让儿子学跳舞,听钢琴曲,看与吉他有关的动画片等,体会到吉他乐曲的律动和节奏,感受跟欣赏戏剧,对乐器乐曲的概念有一定知道,奠定学习钢琴音乐的基本知识,为后续学习钢琴奠定兴趣基础.第二,家长应注意选用优秀的学生,部分父母觉得,幼儿学习钢琴的初始阶段,不需要较为专业的学生,只要懂钢琴就行,这种看法仍然是错误的.入门阶段的儿童最先接触的就是教师,他们对老师的印象是长久的、深刻的,因此学生有较高的专业水准,才能在老师过程中为幼儿答疑解惑,幼儿们能够解决学习钢琴过程中遭遇的困难,才能促使学习钢琴的兴趣跟主动性.

(二)家长方面

第一,教师应正确的选用教材,钢琴学习是一个系统的、长期的过程,教师应按照儿童的学习能力变化,循序渐进地选择教材.初级阶段第一个层次主要训练幼儿手臂力量弹奏,掌握用右手支撑头部的技术,这时教师必须选用一些基本功或者大型音乐成为教材,如巴托克的《小宇宙》等,另外可以适度加入一些中国音乐,孩子们喜闻乐见,内容也简单易懂,如以《幼儿钢琴教程》作为入门教材就是一个很好的选取.第二,教师应不断提高自己的课堂能力,幼儿的理解素养和学习能力都较弱,在课堂中学生应主动与儿童交流,更加深入地知道学生,在学员遭遇困惑时,教师可以使学员谈一下自己的体会跟原因,然后和学生共同寻求缓解问题的方式,和谐的气氛是促使学生学习兴趣的关键原因.第三,教师应灵活选用教学方法,幼儿的剖析能力、判断能力较弱,如节奏、读谱、手型等常识会使幼儿感到无法理解,为了缓解这个难题,教师可以用生活中常用的事物成为教材,如讲解高低音谱号时可以将高音谱号比作小蜗牛和棒棒糖,将低音谱号比作耳朵,在学习《玛丽有只小羊羔》时,教师就可以用这种形容,将音乐成为故事,激发幼儿学习的.

四、結束语

兴趣的培养不可能一蹴而就,家长和学生应联起手来,循序渐进,采取恰当的课堂措施,让儿童感受到学习钢琴的真谛.

参考文献

[1]陆洋.浅谈培养幼儿钢琴学习兴趣的重要性[J].北方音乐, 2011（02）：58.

[2]车莹莹.幼儿钢琴入门课程设计的探求与反思[J].北方音乐, 2015（24）：101.

[3]张旭良.兴趣·习惯·能力——幼儿钢琴课堂探索[J].华章, 2014（06）：23.

作者简介：杜恒元（1993—）,女,汉,山西,在读博士,研究方向：钢琴表演.

幼儿钢琴课堂论文参考资料：

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结论：幼儿钢琴课堂中增加儿童学习兴趣的探讨为合适不知如何写儿童钢琴课堂方面的相关专业学校博士跟大学毕业论文以及关于幼儿钢琴课堂论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。