【教师招聘】幼儿园教师资格证考试综合素质练习题

5、再次倾听，集体纠错。

6、辨认小兔家：兔子村里哪幢楼房是小兔家呢？

小结：所以呀，我们虽然要听话仔细，还要看仔细奥！

（三）、唱生日歌，体验共处的幸福

看，小兔正在家门口欢迎我们呢！

1、给小兔送生日礼物。

2、共同祝愿小兔生日快乐，同听生日歌。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇3

活动目标：

1、学习用线条画的技巧表现亮丽的鸟，并突显鸟的不同特征。

2、通过欣赏各类鸟，教师的示范讲解，尝试利用各类简单的纹路和形状装饰鸟。3、鼓励幼儿按自己的想像大胆构思，发展幼儿的初步的变革能力。

活动准备

1、范画，勾线笔，白纸。

2、幼儿已了解过各种各样的鸟。

活动过程

一、提问，引出主题。

1、复习已经了解的鸟。提问：你了解哪些鸟？为什么？这些鸟有什么共同的特点？

教师小结：这些鸟都有共同的特点，都有尖尖的舌头，翅膀和背鳍，猫头鹰的嘴巴大大的，老鹰的翅膀大大的，鹦鹉的舌头尖尖的，还会唱歌哩，真有趣。

2、师：今天老师请来了一个小客人。（出示范画）这是一只鸟妈妈，它的鸟宝宝不见了，我们来帮帮它，好不好？那我们来瞧瞧它跟以往我们见到的、画过的小鸟有哪些不同？

二、学习鸟的画法。

1、引导儿童观察范画，认识诸多点、线、面。

教师：鸟妈妈是什么样的？有什么样的花纹。点（线、面）还可以如何画？让幼儿在黑板上画上去。

2、尝试用线条来装饰鸟。

引导幼儿讨论，你打算画一条什么样的鸟？用何种线条来装饰？

3、 教师提绘画要求。

教师：现在该轮到小朋友大显身手了，我们一起来画鸟宝宝。我们画小鸟的之后啊，先画小鸟的头（圆圆的脖子）再画小鸟的眼睛，小鸟的身子可以画半圆型，也可以画椭圆型。然后我们再画小鸟的翅膀跟尾巴，最后，我们用各式花纹跟形状来装饰。注意：装饰的之后：头、嘴巴、身体、翅膀跟尾巴都要装饰到。

4、 幼儿美术，教师巡回指导。启发儿童用不同的图案装饰鸟，安静作画，不妨碍他人，注意坐姿。

三、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

教师小结：今天，小朋友帮助鸟妈妈找回了鸟宝宝，并且鸟宝宝头上的纹路都十分可爱，鸟妈妈感谢大家了，现在我来当鸟妈妈，小朋友来当鸟宝宝，我们一起飞出去做游戏吧。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇4

活动目标：

1、学听曲目，能唱准歌曲中的休止符。

2、尝试替换歌词，在游戏中感受温暖家人的幸福。

3、能有情感地演奏，感受歌曲活泼、欢快的心情。

活动过程：

一、谈话导入

教师：我们的姥爷年纪大了，可还是一天到晚忙不停。谁来看看，奶奶在家做些什么？

教师：哇！奶奶在家原来做了那么多事情呢！肯定很辛苦，我们可为父亲做些什么呢？当母亲腰酸背痛的之后我们既可为她做点什么呢？那我们一起来为父亲敲敲背吧！（幼儿两两结对，相互敲背）

二、学听后半段歌曲

教师：舒服吗？我也来帮父亲敲敲背。（师有节奏的朗读后段歌曲，同时按节奏捶脚）刚才老师是如何给儿子捶背的？

教师：让我们一起来捶一捶吧！（轻声合唱后段歌词，并按节奏捶腿）

教师：哎呀~ 奶奶说我们这么一直敲手要酸的，让我们敲几下停一停吧！（师示范，突出休止）你们会吗？

教师：现在，我们自己去找个儿子吹捶一捶吧！（捶的同时师范唱后半段歌曲，再反过来捶一捶）

三、学听后半段歌曲

教师：听！有个乖小朋友也在帮母亲捶背呢！（师随伴奏清唱桥半段歌曲，同时进行歌舞台）

教师：他是如何帮母亲捶背的。（幼儿理解歌词内容）

教师：原来他是这种捶的。（教师清唱前面部分） 你们想来学学吗？

幼儿练习前段歌词。（教师运用歌舞台的方法帮助幼儿理解、熟记歌词，并解决歌词中的难点。如咧着小嘴，笑弯了眉幼儿演唱时加上身体动作）

跟着音乐进行唱歌，加上身体动作。

四、完整演唱歌曲

幼儿分成两个别，一组做奶奶，另一组站到父亲的身旁帮她敲背，一边听一边跟着音乐演奏。交换角色独唱。

五、创编歌词

教师：你们家不仅父亲工作辛苦，还有谁也工作辛苦。那你想为她们来敲背吗？你想为谁来敲背，为什么?

教师：那我们来帮父亲（爸爸妈妈。。。。。。）敲敲背吧！幼儿两两合作，扮演不同的角色。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇5

（一）初步感知活动：

1、小朋友们，你们看，这里有许多树叶和花，请他们来看一看、玩一玩，让幼儿初步认知。

幼儿有的拿着树叶玩耍，有的围着仙人球看，最吸引幼儿的是仙客来和灯笼花这两种特殊的植物，孩子们围着他们讨论着。

2、在儿童玩耍过程中，教师个别询问幼儿：你手中的叶子它像谁？

幼儿纷纷拿着手中的叶子，有的说象小船；有的说象弯弯的月亮；有的说象花瓣;有的说象圆形、椭圆形；有的象扇子等等。

（二）扩散思维活动：

1、教师提问：你玩的叶子像什么？这里的花有的像什么？

孩子们想象力丰富，有的说象牙签；有的说象缝衣服用的针；有的说象刺猬身上的小刺；有的说象大头针;有的说象心、扇子、小手等。幼儿扩展认知，展开想象，幼儿争抢着说出自己发现的花幼儿园中班教案范文，有的说菊花像头发；有的说荷花像黑色的灯坠……。

2、教师发散幼儿想象还见到的花朵或花象什么物品？

幼儿说有的树枝像小船、月亮、箭、胡萝卜、圆形等等。

幼儿说出了有的花象美丽的花朵；有的说象发卡；有的说象衣服上蝴蝶结、鸡冠、喇叭、太阳等。

引导幼儿活跃思维，发现两种物体的相同之处。发展儿童的观察力和创造力。幼儿的变革力受到了进一步的升华。

（三） 创新想象和操作活动：

1、出示鸡冠花、梧桐小树、郁金香、小手、酒杯、公鸡头等的照片。鼓励幼儿仔细观察发现两种物体的相同之处，发挥想象空间，找出两种相同的物体并进行粘贴。

本环节，主要是培养幼儿的动手操作能力。中班幼儿具有一定的动手操作能力，幼儿可将两种相同的物品进行恰当的对应粘贴。

（四）创新思维活动：

1、教师：人们很聪明，他们借助观察物体的某个特点或本领，做了相同的发明。出示实物雨伞、小锯、钳子让幼儿观察，让幼儿了解这种东西是按照荷叶、小树枝两边的小齿以及乌龟的大螯能捉住东西的本领发明出来的，为他们的生活提供了便利。

2、教师鼓励儿童开拓思维，想象出也有什么物品是按照物体的某些特征或本领发明的。

本环节要使儿童了解是按照物体的特点发明的器具或用具。

3、教师：小朋友们想不想也做小小发明家设计发明来便利人们的生活呢？

请幼儿自己讲一讲要设计什么样的发明，是按照哪些物体的何种特征发明的。开拓幼儿的想像空间，大胆说出自己的创新见解。

4、让幼儿绘画出想要发明的物件或软件等。本环节只使幼儿用几分钟的时间简单设计出自己的设想。将自己的创新构想展示出来。

本环节让幼儿进一步推动思维，展开创新思维活动。

中班幼儿园教案及课堂设计 篇6

活动

一天早上，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的裙子，原来父亲帮她买了一件新衣服，上面也有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的上衣上的花纹、颜色。于是，我抓住了这时机，结合《新年好》的主题，将了解图形、序数和顺序等知识整合在一起，设计了本次活动。

活动目标：

1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。

2、幼儿初步采用图像，图案进行装饰。

3、在多次操作中，学习顺序知识，掌握排序规律。

4、感受春节气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。

物质准备：

1、纸制帽子5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）

2、剪好的图形、图案若干。

3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。

4、磁带。

经验准备：

幼儿已经认识诸多图形跟图案

活动过程：

一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案或者数、序数的相关知识。

1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会帮我们买哪个礼物呢？（幼儿自由回答）

2、小兔子的爸爸也帮小兔子买了一样礼物，你们明白是哪个吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）

3、你看到小兔子的新帽子是哪个样子的？和你的帽子一样吗？哪里不一样？你的包包上有哪些？小兔子的帽子上都有哪些？你了解它们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并写出小兔子衣服上的各类图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）

二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰

1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了猪孩子帮他买的新帽子，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）

2、小鸭子的帽子是哪个样子的？上面有哪些？（小鸭子的帽子上哪个也没有）小鸭子也想把帽子变得像小兔子的裙子那样漂亮，可是如何办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰帽子）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计帽子吧！

3、幼儿分小组利用准备好的图形、图案进行装饰。

4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的之后，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）

三、在操作中，让幼儿找出排序规律。

1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的帽子，大家互相评价。

2、你们认为小朋友设计的裙子怎么样？有没有小兔子的漂亮？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案更乱）那小兔子的帽子呢？（图形、图案都更整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）

3、我们再来动手设计一次好吗？

4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）

中班幼儿园教案及课堂设计 篇7

生活中的美无时不有无处不在，怎样使小孩去体验美，发现美、表现美、创造美，让每位幼儿都受到美的熏陶和培养，是我们幼教工作者应该去深思和反思的。艺术教育通过一定的教育方式，将生活中美丽的东西集中展现和体现出来，让孩子对美有很鲜明的体会跟最深切的感受，是幼儿园实施美育的主要方法。《纲要》中对儿童艺术教育也强调了确立的目标跟要求。大班艺术教育活动《花儿与蝴蝶》正是王老师在新《纲要》理念的指导下所做的尽力与尝试，为我们探究艺术教育，培养孩童的审美情趣提供了一个鲜活的案例。

一、情景的精心修改，为幼儿创设了三维空间美

春天来了，万物复苏，树上长出了叶子，地上开满了鲜花。在优美的《梁祝》乐曲中，美丽的“花儿”（角色）和“蝴蝶”（角色）在翩翩起舞，嬉戏打闹。）

活动一开始，就深深吸引了每一个孩子，几乎所有的`孩子都凝神屏气，睁大好奇的眼睛，感受着眼前的一切，而这，只是幼儿园的一种惯见的课堂方法—情景表演，却发挥出了独特的活力，是因为教师给它带给了新的意义，那就是—美感。一是画面的设定及角色的装扮给了女儿视觉上的美，用眼睛可以看见的美；二是《梁祝》音乐给了女儿听觉上的美。我们可能害怕：孩子听到懂名曲吗？但我们不能否认，孩子没有理由反对美的东西，优美、抒情的民歌同样给人以美的享受。三是精彩的演出与整体的和谐给了小孩知觉上的美。教师精心营造的三维空间让父母真真切切地感受到了美。艺术教育的一个重要目的就是教育跟训练儿童“有音乐感的耳朵”和“能去体验方式美的眼睛”（马克思）。感受美是美育的基础，感受是体现的前提，幼儿只有在此前提下，才能在艺术活动中表现出对美的情趣。培养儿童的认知力，教师应该鼓励儿童去亲自体验，必须以直观的、具体的美去吸引儿童的灵魂，使它们对美的方式跟表象由感受到欣赏，从而促使表现美、创作美的兴趣。王老师正是抓住了此特性，精心设计了这一环节，为中间的创作活动作了顺利的铺垫。

二、营造轻松民主的气氛，给予幼儿和谐的环境美

这是所提的“环境”，是指心理环境，请看下边的几段对话：

师：你觉得蝴蝶漂亮吗？

幼：漂亮

师：哪儿漂亮？

幼：我觉得翅膀是很可爱的

我觉得是花朵身上的图案......

师：你想把自己打扮成谁？

幼：我想扮成花儿

师：那你打算怎么做？

幼：......

师：听了这段音乐，你认为怎么样？你想干什么？

幼：我想跳舞

我想散步......

在活动的过程中，教师一直是“蹲下去”和儿子对话，以温暖、接纳、尊重的心态看待每个孩子幼儿园中班教案范文，耐心地聆听，并尽力理解它们的看法与诠释，支持引导人们大胆地抒发内心的意图。《纲要》中规定“教师的态度要有助于形成安全、温馨的心理环境”。教师的可亲、可爱、可信赖、可依赖便是心理环境中更基本的“建筑”，给儿子舒适、欢心和自由的觉得。只有在这种的环境中，孩子才可以展开想象，放飞思维。《花儿与蝴蝶》中，师生融洽，气氛和睦，教师精心打造的“美”的气息，让儿童充分感受到了快乐学习，学习的幸福。

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