优秀的教案是什么样的呢？（附范文）

《雨》教案范文

作为一位杰出的老师，总不可避免地必须编写讲义，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的《雨》教案范文，欢迎阅读与收藏。

《雨》教案1

活动目标：

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、创造下雨情景，感受想像创造的真谛。

3、培养儿童对事物的好奇心，乐于大胆探讨跟实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发儿童对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的汽水罐、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放入材料筐内。

2、“种子生长过程”的活动教具一套。

3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。

4、室外有公园的场地，准备椅子、几盆清水，每人一块毛巾。

活动过程：

一、活动导入

1、音乐《小手歌》导入

2、出示活动教具1，创设情境，激发儿童兴趣在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗大树的小苗，种子们好像尝一尝春雨的味儿，你们有没有办法把雨变回来呢？

3、幼儿讨论——结合已有的生活经验大胆想象。

二、幼儿操作

1、初次探索

为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的汽水罐，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观察，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提醒幼儿注意别把水洒在自己身上跟小朋友的身上。

2、教师小结

谁可告诉我，这两个宝贝为什么能把水成为雨？——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有哪些差异？——发芽。

3、第二次探索

这一回在同学打算了这些不同的孩子，你们能够把水成为雨吗吗？（材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺）请他们自己选用几种不同的宝贝用不同的方式来变雨。教师巡回观察，对素质较弱的儿童予以正确的指导，仍然提醒幼儿别把水弄到自己跟别人的身上。

4、出示活动教具3

教师小结：

快来看，小芽发生了哪些变化?——变成了小树。多亏小朋友把水成为了雨小芽才能长大，谁愿意介绍一下你是用哪个孩子把水成为雨的？

（1）针筒小雨，用针头抽水，然后把针管往前推就下雨啦；

（2）树叶雨，用树枝舀水，向上一撒就有雨啦；

（3）海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦；

（4）塑料袋雨，用铝制袋装水，然后拉下来就下雨啦。

（5）勺子雨，用筷子舀水，向往下一撒就有雨啦。（下面有小孔，我们拿着也会下雨）；

5、第三次探索

讨论：在我们的生活中也有某些工具也可把水成为雨？你们认为小手可以吗？

请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。

6、出示活动教具，

教师小结：

小树又长大啦！变成了大树。谁来告诉我，你是如何用小手变雨的。

（用小手舀一把水洒洒是大雨，捧一捧水淋下来就大雨了。）

三、放松活动

音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由诠释下雨的样子。

《雨》教案2

活动目标

1、幼儿可知道雨是怎样产生的，雨的特点，下雨前有哪些征兆，以及下雨后周边的环境会出现如何的变化。

2、幼儿可在享受雨水带来的快乐，能爱小伙伴秋天的雨教案范文，乐于帮助小伙伴。

3、幼儿可在下雨时学会如何恰当避雨，怎样消除或者防止雨水带来的不便。

4、能学会用轮流的方法谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

雨水的产生因素对幼儿来说过于深奥。因为被父母保护的`太好，很多幼儿对雨的类别，大小等特点了解甚少。

活动准备

脸盆一个废旧注射器两只纸杯一个小浇水喷壶教学挂图（下雨前动物带来的征兆）雨伞一把雨衣一个

活动过程

开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的兴趣

基本环节：

1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及水盆，请几名幼儿上来分别借助她们制造小雨，中雨暴雨的状况及效果，让幼儿感受其大小，形状，声音或者触感的不同。

2、幼儿在感受到雨水的奇妙时，提问使幼儿思考雨是从那里来的，怎么来的？（教师详解，利用图花花的方法详细讲解）

3、让幼儿思考雨水给我们的生活增添了这些不便之处，哪些好处。（幼儿本办法大胆发散思维，提出种种可能）

4、幼儿在知道雨水带来的不便之后，继续思考怎样保护自己受雨淋，怎样尽自己的力量减弱雨水带来的不便，利用雨水的方便。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。

5、引导幼儿学会怎样恰当打伞以及穿棉袄。

结束环节：教师总结整节课的课堂重点秋天的雨教案范文，与儿童进行互动共同回忆重点。

延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雪，中雨大雨并且被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿棉袄等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。

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