二年级思想品德教学计划范文-《品德与生活》

有效的教育需要采取儿童乐于和用于接受的生动活泼的方法，帮助人们缓解现实生活中的难题，为人们以后人格的和谐发展与建立确立基础。下面就是小编给你们带给的二年级思想品德教学计划最新范文五篇，希望能帮助到你们!

二年级思想品德教学计划范文一

《品德与生活》课程是为了推动教师良好品德产生和社会性发展，为学生了解社会、参与社会、适应社会，成为具备爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育需要从它们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采取儿童乐于和用于接受的生动活泼的方法，帮助人们缓解现实生活中的难题，为人们以后人格的和谐发展与建立确立基础。

一、学生状况分析

二年级这些教师活泼调皮，上进心和求知欲都很强。这就要求借助《品德与生活》课做好思想教育工作，教育教师树立正确的一生观，学会做事，树立班集体荣誉心，用科学的方式指导每个人去学习。

二、教材特征

1.生活性。

第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是顺应儿童生活的规律;

第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是父母们熟悉的大学生活、无可选择的家庭生活和它们身边的生活，这些都是亲切的内容。其体现方式主要有两种：一是出现在小孩身边的真实的生活。在课程与课堂中，这种活动主要体现为向儿童提供真实的生活素材或情景并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等;二是模拟成人身边的真实生活。在课程与课堂中，这种活动主要体现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情景并组织儿童实施;

第三，以密切联系儿童生活的主题活动为契机，这些活动主要包含游戏、讨论、交流、动手实践、调查探究等方式。活动要合童心、有趣味，更注重学生从幼儿生活实际捕捉主题，也呼吁儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的灵魂去体验，用自己的方法去研究;

第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然更加不听之任之。教师要以恰当的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。

2.开放性。

本课程面向成人的整个生活全球，重视地方、学校、教师与成人的创造性。

第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而目前是应对儿童的整个生活全球，这是全新理念，凡是儿童生活的事都与课程有关;

第二，课程内容的开放，解决了教材的匮乏性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了对于性;

第三，授课的空间是开放的;

第四，授课的时间弹性延展，以学的还要和实效为出发点。

3.活动性。

第一，课程形态以主体参加性活动为展现形式，强调做学校。强调儿童直接参加，强调全员参与;

第二，课程目标通过课堂活动来推动;

第三，儿童原本实地参加活动，老师指导活动，把课本内容转化主题活动。

三、课程基本模式：

1、道德存在于成人的生活中。

2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中构建课程的意义。

四、课程总目标与分类目标

总目标：培养具备良好品德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的儿童。

分目标：

1、情感与态度：

(1)教育学生爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

(3)信心、诚实、求上进。

2、行为与习惯：

(1)初步培养学生产生良好的生活、劳动习惯。

(2)教育学生遵守纪律，养成基本的文明行为。

(3)保护环境，爱惜资源。

3、知识与技能：

(1)使学生初步认识一些生活中最常用的自然、社会常识。

(2)掌握一些自己生活中必须的基本常识和劳动技能。

4、过程与方式：

鼓励学生尝试用不同的方式进行研究活动。

五、单元各主题重点难点

本册共5个主题单元分别是《我和大师交朋友》、《可爱的班级》、《家在自然中》、《我们生活的地方》、《长大，真好!》。

第一单元《我和大师交朋友》共3课，定位在“与大师交朋友”，试图让前辈作为儿童成长经历中亲切的同学。通过探寻大师的童年，了解大师成才的故事，找找旁边的大师等一系列围绕大师的探讨性学习活动，把在他们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的、可以研究、可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇、好问、好动脑的自然天性向有梦想、有目标的切实研究、有创意地生活方面发展，并最后将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。

第二单元《可爱的学校》是对一年级下学期《我在学校中》教学主题的延展，通过美化教室，组织参与大学的跑步会，评选班级的小女神，制作学校的黑板报等诸多日常教室活动，感受班集体的可爱，进一步培养幼儿的集体观念，让小孩“知道自己是集体的一员，认真完成集体交给的任务，爱护学校荣誉，关心和关爱同伴”。

第三单元《家在自然中》教学主题是生命和环境教育，引导幼儿在原有生活经验的基础上，通过调查、探究、评判、游戏、诵读欣赏、讨论、实践操作等诸多学习方法，在与自然的充分互动中展现自然的美丽与奇妙、生命的美好与永恒，以及人与自然之间的亲密关系和生活在自然中的真谛;因此使“爱护动植物、保护自然环境、使我们生活的家园非常美丽”内化为成人自我的行为准则。

第四单元《我们生活的地方》则是从成人的角度看自己生活的社区、家乡，从社区的设施、社区人，家乡的食物、美景，家乡的变迁出发，帮助小孩知道家乡，懂得邻里交往的道理，激发孩童热爱故乡的感情，并初步培养和发展成人热爱生活、参与生活的观念和素养。

最后一课《长大，真好》是二高一下学期的最终一个单元，也是《品德与生活》课的最终一个单元。这个短单元由2课组成，指导儿童在真实的生活全球中感得到自身的蜕变，在行将摆脱小学低年级生活的之后，觉察到自身各方面的演进，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的幸福，从而为进入新的蜕变和演进阶段打下良好的基础。

六、教学措施

1.全面把握课程目标。

课程的总目标是“培养具备良好品德和行为习惯，乐于研究，热爱生活的小孩”，这是本课程的初衷和价值导向。分目标的四个方面“情感与心态”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与技巧”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面掌握目标，改变过去倾向常识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果，忽略过程与技巧等偏向，全面地、整体地推动课程目标。

2.转变教师角色。

在本课程中，教师要由纯粹的常识传授者转变为成人活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书，而是努力营造适合的活动环境与条件，灵活多样地采用教学活动和组织方式，结合实际培养幼儿的品德与习惯，保护孩童的好奇心，引发孩童探索的欲望，让人们无法生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其鼓励作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会妨碍教育效果。

3.加强教学活动的指导。

本课程的活动以推进课程目标为目的，以课程标准第三个别“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以成人的年龄特点、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与感情、态度、价值观的培养融为一体。因此学生在指导课堂活动时应留意以下四点：

(1)学生在教学活动的每一个环节，应留意把握儿童的实际状况，根据课程标准的各项要求建立教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具备计划性和灵活性。

(2)成人的品德和行为习惯的产生、知识和素质的演进、经验的累积是一个连续的过程。因此，教学活动要切记活动之间的连续性，帮助儿童取得相互联系的、不断加强的经验和感受。

(3)教学活动应源于幼儿的生活又高于生活，用恰当的价值观引导幼儿的生活。教师要勇于从幼儿的生活中脆弱地捕捉有教育价值的课题，开展幼儿喜欢的活动，使它们在主动积极的参加中，生活受到充实，情感得到洗礼，品德得到发展，价值判断受到初步的培养。

(4)本课程的教科书主要不是成为常识的契机来供学生讲授的，它是学生引起幼儿活动的工具，是儿童开展活动时可运用的资源。教师应造就性地使用教材，联系当地和小孩的实际，及时地把社会中新的信息、科学科技新的成果、儿童生活中新的弊端和现象等吸收到课程内容中去，不断增加品德教育的对于性、实效性和生动性，提高整个教育的品质。

4.活动方式应灵活多样。

本课程以幼儿直接参加的丰富多彩的活动为主要课堂形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既按照教材又不囿于于教材，提倡和引导学生从幼儿的实际生活中捕捉有教育含义的内容，或与儿童合作选择内容，或借助儿童自己的选用来组织活动;教学活动在方式上不拘一格，形式服从内容，可依照准确目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选取各种不同的教学活动类型。

教学活动方式可以是单一的，也可以几种方式结合使用;教学活动时间的安排相当灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可大幅几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前打算活动或课后延伸活动来配合。

5.注意与其它学科、教育活动的结合。

本课程课堂活动应注意运用其他学科或教育活动的成果，与其它学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日纪念活动等相结合，相互推动，资源共享，实现综合教育效益。

七、课时安排

第一单元第1课——寻访大师的童年——2课时

第2课——大师成才的故事——1课时

第3课——大师在我身边——2课时

第二单元第1课——班级风景线——2课时

第2课——一次运动会——2课时

第3课——班级小明星——2课时

第4课——我们的学校报——2课时

第三单元第1课——美丽的大自然——2课时

第2课——动物、植物和我们——3课时

第3课——美好的家园——2课时

第四单元第1课——我们的社区——2课时

第2课——社区的文明——2课时

第3课——远方的客人，请你留下来——2课时

第五单元第1课——我长大了——2课时

第2课——成长档案——2课时

二年级思想品德教学计划范文二

生长是一个过程，也是一种快乐。在各方面都迅速发展的当今时代，人们的物质生活有了巨大的提升与增加，各产业的竞争也日趋激烈。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们增加教育品质和加强学生自身能力。由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：

一、工作理念：

工作着是开心的、幸福的。工作中，一切从朋友角度动身，以人为本，尊重差异，使不同的同学受到不同的演进，实现生命化教学。教学中，以成人的实际生活为基础，多种方法综合出现学习内容;寓品德教育于学习活动中，注重体验和感受;发挥整体育人功能，以同学直接参加的多样化的活动为主要发生方式，力争使同学的学习活动化，活动生活化;加强活动指导，寓评价于活动中思想道德教案模板范文 小学，注重个性评价。

二、教育教学方面：

认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥同学的主体地位，调动同学上课参与的积极性，培养具备良好品德和行为习惯、乐于研究、热爱生活的儿童。

(一)、本课程以成人直接参加的丰富多彩的活动为主要课堂形式，把小孩与自我、儿童与社会、儿童与自然和内容完善四个方面的规定相互联系、互相贯通、整体发生在主题单元中，体现综合性，注重生活性。教学活动内容从课堂扩展到家庭、社区和其成人生活的其它空间。让朋友在开放的环境中赢得丰富多彩的感受和个性化的创意与表示，实现在生活中发展，在发展中生活。

(二)、教学目标：

1、情感与心态方面的培养：

(1)乐于助人，爱家乡、爱祖国。

(2)珍爱生命，热爱自然，热爱科学。

(3)自信、老实、求上进。

2、行为与习惯方面的培养：

(1)乐于参加有意义的活动。

(2)维护环境，顾惜资源。

3、知识与技能方面的培养：

(1)、掌握一些自身生活中必须的基本常识和劳动技能。

(2)、使同学初步认识一些生活中最常用的自然、社会常识。

4、过程与技巧方面的培养：

(1)、体验提出难题、探索问题的过程。

(2)、尝试用不同的方式进行研究活动。

(三)、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节注意从成人的生活实际动身，在实际生活中捕获有教育含义的内容，根据课程规范的各项要求建立教学计划和教学设计，全面地，整体地推动课程目标，协助儿童展开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的产生、知识和素质的演进、经验的累积是一个连续的过程。通过朋友适宜接受的生动活泼的游戏活动方式，通过朋友直接参加活动的方法，实现自我的，主动的教育过程，将道德了解转化为老师自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，协助儿童取得相互联系的、不时推动的经验和感受。