六一儿童节教案需要注意哪些问题？（4篇）

舞蹈教案4篇

在教学工作者开展教学活动前，常常必须准备教案，编写讲义有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意这些难题呢？下面是小编为你们收集的表演教案4篇，欢迎各位分享。

舞蹈教案 篇1

活动目标

1、学习民间特色舞者的演出方式，培养幼儿的民族自豪感。

2、通过“舞谱”教学，培养幼儿的审美素质和自学能力。

3、通过筷子发出的有节奏的清脆声音，训练提高幼儿的乐曲节奏感舞蹈教案范文，使幼儿动作整齐，协调优美。

4、让幼儿自己设计出新的舞蹈动作，培养幼儿的发散思维能力能力，充分发挥幼儿的音乐创造性。

活动准备

1、为幼儿准备每人两束“筷子”，筷子尾部系上小彩带。

2、舞谱

3、磁带，录音机。

活动过程

1、组织幼儿以歌曲“幸福拍手歌”进入活动室。

谈话：感到快乐的之后，你还想干什么？

你们从电视上或其它地方看到小朋友跳舞手里拿什么东西。（幼儿充分回答）

2、谈话引发舞蹈“筷子舞”，欣赏学生演出的筷子舞，引起儿童对表演的学习兴趣。

3、引导幼儿观看舞谱，学习基本动作，培养幼儿的自学能力。

4、按照音乐节奏教幼儿练习每个动作，掌握动作技巧，集体训练。

5、在熟练掌握的基础上，让幼儿自己设计最美的舞蹈动作，按乐曲节拍，创造性的进行演出，发展儿童的戏剧创造力。

6、激发幼儿的演出期待，向老师们表演跳舞，增强幼儿的自信心。

结束部分：

小朋友真棒，舞蹈演出的挺好！欢迎老师们六一儿童节那天到我们小朋友在表演上排练好吗？跟老师们再见吧！

舞蹈教案 篇2

教学目标：

1、能用油画棒的方式表示出舞蹈者的优美姿态。

2、同学可在快乐的音乐表演声中画一幅快乐舞蹈的图画，并在美术中展现舞蹈的欢乐。

教学重点：

将快乐的表演用油画棒的方式表示出来,在美术中感受表演的欢乐。

教学难点：

能用马克笔或油画棒的方式表示出舞蹈者的各类优美姿态。

教学准备：

1、教具：教学课件、一张8K彩色纸板、一支白色马克笔。

2、学具：彩色纸板、油画棒。

教学过程：

一、欣赏感受

1、师：同学们你们喜欢看表演吗？

生：喜欢。

师：老师打算了一段舞蹈视频，我们一起来欣赏一下。可是在欣赏之前我想对同学们提个小要求，在看的过程中请同学们记下一种你觉得很优美的跳舞姿势以及想起一下你跳过的或看过的更优美的舞蹈动作。（播放视频：儿童舞、古典舞、民族舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

二、引导回答

1、师：舞蹈可以很高的将我们心里的开心表达起来，可以成为我们表达情感的一种方式，可以帮我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，有什么样的表演姿势给你留下了深刻印象？

生：。

师：那你可帮我们模仿一下吗？

（生到台上来模仿图片上的舞蹈动作。）

师：请同学们注意观察他的姿势，一个舞蹈姿势的产生主要是看手跟脚的动作。

师：你的姿势真优美！

还有谁可模仿一下其他非常优美的跳舞姿势嘛？

（生模仿）

三、综合体验

1、师：同学们的表演姿势都更优美，老师早已记住了人们每一个人的表演姿势，现在老师画下一个你们猜猜老师画的是那一种舞蹈姿势。（边示范边讲解）

生：。

师：像老师这样用简单的笔触描绘起来的画，叫速写。这种油画的`方法对于五官不要求画得更像，重点在于人物的动作。

说到画舞蹈的人同学知道有两个人非常厉害，你们想认识一下嘛？

生：想！

（出示画家作品）（法国作家德加《舞台上的舞女》、画家赵士英的素描）赵世英的绘画只是用简单明了的笔触表示了舞蹈者优美的姿势。

小结：这只是我们绘画的第一步，画出人物的舞蹈动作。

（板书：步骤 第一步：画出人物的舞蹈动作）

四、赏析评述

1、老师示范的舞蹈动作基本完成了，但是老师认为场景中唯有一个舞蹈演员显得更悲伤，同学们来给同学想一下我们可以借助什么样的方法让场面变得热闹些呢？

生：。（添加舞伴、添加背景等）

师：同学们都说得不错。我们可以添加舞伴，还可以添加背景。这也就是我们绘画的第二步。

（板书：第二步 添加舞伴、背景）

2、师：你们想知道其他小朋友是怎么样表示表演的境况的吗？我们一起来欣赏一下。（课件同学作品）

师:比较一下这几幅画和我们的画有哪些不同？（两幅画他们的颜色给你什么样的觉得？）

生：。（红色为主的这幅似乎更热闹最喜庆，蓝色这幅似乎更精致很温柔）

2、小结：同学们的观察能力都十分强！你们在画的之后也一定要注意颜色的利用，要大胆丰富。我们绘画的第三步也就是涂上漂亮的底色。

（板书：第三步 涂色）

我们的画假如少了颜色、背景跟舞伴的话，就少了些快乐了。这三步都做到了，那我们的画就基本完成了，现在我们来说说，老师这副画完成以后的效果是不是会热闹欢乐这些!同学们你们能不能拿起他们的画笔把你觉得很优美的舞蹈动作画出来呢？

生：能！

（播放戏剧，同学继续创作）

五、交流研讨

1、师：谁画的街舞动作表示的更棒？

生：。

师：谁的构图丰满色彩丰富？

生：。

六、小结

师：同学们都画的不错！今天我们学到的速写，不只仅可以拿来画跳舞的人，大家平常看见漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！

舞蹈教案 篇3

活动目标

1、感受《雨中曲》诙谐风趣、自由的舞蹈风格，体验踢踏舞带来的乐趣。

2、尝试用双脚、脚、脚掌等背部以踢踏舞的方式表达自我、创造快乐。

3、初步知道踢踏舞轻松欢快、节奏感十足的基本特征，感受《雨中曲》音乐与表演的配合。

活动准备

1、材料准备：音乐《雨中曲》，剪辑视频。

2、经验准备：幼儿有在雨中玩耍的经验。

活动过程

1、玩游戏“脚的律动”，感受用脚表演的趣味性。

2、欣赏“雨中曲”视频，初步展现踢踏诙谐风趣、自由的表演风格。

3、再次完整欣赏《雨中曲》视频，了解新的表演方式。

4、分段欣赏《雨中曲》片段，尝试模仿几个典型的动作。

5、尝试以踢踏舞的方式抒发自我，创造幸福，进一步认识踢踏舞的特点。

（1）玩“带头人”游戏，在集体表演中自由探索、创造快乐。

（2）合作演出踢踏舞。

舞蹈教案 篇4

教学目的：

1、通过聆听和演奏，感受乐曲和歌词的舞蹈性。并可用编创适当的动作合着节拍演奏。培养动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来感受音乐。

教学重点：聆听乐曲，通过编创表演培养学员动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲戏剧的欢乐及舞蹈性

2、调动学生参加的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击器乐等。课时安排：两课时

第一课时

教学内容：表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、聆听《加伏特舞曲》

1、完整聆听音乐。提示：乐曲是哪个音乐情绪?你的心态是如何的?适合你做哪些动作?

2.复唱音乐，用右手点划课本上的图形谱，再次感受。

3.再次复听，请学生随着戏剧自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请你们跟着同学一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动

A段用一组动作

B段用另一组动作）

二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

1、反复聆听乐曲录音、范唱增强展现、并熟悉旋律。在反复诉说中，教师能提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并写出歌曲的心情。

2、教师的范唱能将速度稍放慢一些，让学生唱清歌词。提示学生：歌中都听出了哪个?小声默听，有情感地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过和听、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生可准确地演唱。

4、在基本熟悉歌曲时，可使学员分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的形式演唱，并演出动作。师：你可以跟你的好朋友一起合作边听边跳，看谁听得仔细跳得也好。

三、集体舞基本队形根据学校的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧和点地步：双手握拳立正姿势准备，第一拍左脚和向右侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚和向左侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手握拳立正姿势准备。

第1小节：第一拍左脚和向右侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右手肘后点地，第三拍右脚和向左侧前方点地，第四拍收回四肢立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。

第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在右侧拍两下，第八拍腿不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手握拳，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用左手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向两侧平伸，拍左、右两侧同学的右手(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的两人同时挽起别人的左腿，先出左手成逆时针方向跑五步，站至对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的两人同时挽起对方的左臂，出左脚成顺时针方向跑五步，回到自己以前的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。

四、 课堂小结

第二课时

教学内容：编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。 提示：听着歌词拍手的方法拍击节奏，在实践中感受。

2、按节奏读歌词。

3、听着乐曲填唱歌词。

4、讨论用什么样的心情演唱插曲。

5、编创动作演出曲目，分小组编创，分别演出给你们看。

6、用唢呐和碰钟为翻唱曲目伴奏，注意打击乐与歌词演唱的配合。提示：打击乐的嗓音是否要比演唱的声音大?让学生自己判断、控制声音

。二、编创与活动

1、认识la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘演奏和弦，让学员生感受、模唱。

3、结合歌词，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的了解溶入音乐实践活动中。

三、聆听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎么的体会?

2、复听，要求教师每人用一张白纸用色块为乐曲画“心电图”舞蹈教案范文，要

能看出音乐的差异、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对戏剧体会得真切。

3、再次复听，全体学员用右手动作划动自己对音乐的理解。