2016年一年级语文山村教案2021模板，赶紧收藏！

教案是一个老师课堂的总体设计，是实行教学任务的主要按照。教师可以依据自己的备课更加顺利的完成课堂。所以，教案对于学生是十分重要的!今天小编在这里给你们分享一些有关于一年级语文山村教案2021模板，希望可以帮助到你们。

一年级语文山村教案2021模板1

教学目标：

1、会认八个字，认识并书写，“横”，掌握笔顺规则“从左到右”，会写汉字“一”。

2、巩固常用副词和动词的搭配。

3、背诵《小山村》。

4、学习用指读的方式听读识字。在准确的语言环境中渗透识字。

5、培养教师对诗歌的喜爱。

教学过程：

一、谈话引入

1、我们一起把今天学的《数字歌》作为见面礼，送给客人们，好吗?(生齐背《数字歌》)

2、多么动听的歌谣呀，你们看，连丁丁、冬冬都不由自主的打动来了。我们和它们打打招呼吧!

3、小朋友们，今天我们的大家庭里来了很多的客人，冬冬：小朋友们，你们好。你们今天背的歌谣真好听，今天，我跟丁丁带来了一首好听的宋词想跟小朋友们一起学习，好吗?这首诗句的取名叫《山村》。(师板书课题)谁记住了诗的题目?

二、熟读，背诵

1、这首诗的作者是古代的邵雍，杨老师很喜欢这首诗，想读给你们唱，可以吗?(师范读，生指课文听)

2、老师读的之后，有的小朋友忍不住也大声的跟着读出来，想自己读一读这首诗吗?要求：自己小声的用双手着读，遇到不了解的字悄悄的询问朋友或同学。

3、同桌互相练习指读，小组比赛指读。

4、师分男女生比赛读，请后面的客人当裁判。

5、出示远景图。小朋友们，我们再前进二三里就到了诗中描写的小山村，让我们踏着诗歌到小山村里去看一看吧。(生看图朗诵)

6、你看见了哪些?谁能用自己的笔触把小山村的秋景图画完。(生补充图)

7、和着优美的戏剧，一副美丽的乡村图已经展目前我们的眼前，让我们在这美好的画卷中，一起美美的背诵这首诗。(生背诵、多种形式抽背)

三、识字、写字

1、小朋友们背的很好，连我们的字娃娃都坐不住了，你们看，他们跳到了黑板上，你还认识她们吗?(抽生当小同学教读)

2、巩固识字。(老师指读、开火车读、游戏：摘苹果)

认读词语“二三里”、“四五家”、“六七座”、“十枝花”

3、游戏：找家

生字娃娃玩累了，他们该排队回家了，可是她们忘了自己的位置，哎呀，这能怎么办?你么谁来帮帮他们呢?(师出示空生字的诗歌)

齐读检查。

4、写字。

认识新笔画“横”，书空并掌握笔顺规则：从左至右。

生观察田字格的范写，师指导书写。

生自己连写“一”

一年级语文山村教案2021模板2

教材分析：

这是唐代画家高鼎写的一首风景诗，全诗如一幅美丽的风俗画：乡村的四月，天气凉爽起来。春光明媚，和风丽日，青草生长，鸣莺翩飞。春风吹动下，垂柳的枝干正拂着堤岸，仿佛正在春光中徜徉。白昼渐渐长了，儿童沐浴着春光，呼吸着新鲜空气，奔跑着放飞风筝。有景有人有事，充满了生活情调，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。

诗人抓住早春三月的特征，以精练的语言绘出了温暖的山村春景，字里行间透出诗人对季节来临的欣喜和赞美。

教学目标：

1、学会本课生字。

2、正确、流利地诵读课文，背诵课文。

3、想象诗中展现的情境，练习说话。

教学重点：读准生字的字词，朗读、背诵古文。

教学难点：

通过朗读感悟想象诗中展现的秋天生机勃勃的景色。

课前准备：课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。

教学流程：

一、激趣导入，走进春天

春天来了，大自然到处都是美丽的景色。瞧，春天多美呀!

1、欣赏春天的景色照片(出示大屏幕，配乐)

2、看到这样美的大自然，你的脑海中发生了这些有关于春天的四字短语呢?(指名说，师相机板书)

3、古代的许多文人墨客，将自己在寒冬里的所见所想用一首首脍炙人品的诗记录了出来。今天，老师还想带你们随着清代画家高鼎，到一首古诗中去找一找小山村的寒冬呢!

板书课题：村居

4、简单介绍作者。

二、初读古文，认识字词

1、请你们自由读古文，读准字音。遇上不认识的字、不懂的词、难写的字等，做好记号。

2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你可将风筝上的生字读准，让风筝飞出来吗?(指名认读幻灯片风筝上的生字)

重点指导读“莺、趁”。

3、同学们真能干，将可爱的风筝都放上了天。让我们再来认认他们，把它们收回来吧!

4、进行自学，想一想：你会用哪些方式记住那个字?

5、互相交流。

6、师指导记字方法：编顺口溜、熟字加声旁、熟字减偏旁、形近字对比等。

三、品悟古诗，感受春天

1、让我们随着生字宝宝回到课文，再读读古诗吧!

读完这首诗，你的眼前似乎听到了这些景象?你从哪句读起来的?

2、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟

(1)师引：美丽的三月，草芽儿长出来了，杨柳绿了，鸟儿也叫出来了，这样的风景美吗?把你的体会读起来。

指名读一、二句。

重点鼓励学生借助“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春三月的盎然生机。

(2)播放画面：瞧，草儿吐出雪白的嫩芽，黄莺也飞来快乐地唱歌，河堤上的杨柳也沉醉在这美丽的春意中，在冬风的轻拂下缓缓柔柔的。我们的小山村变成了一个充满生命力的世界。看着这美好的场景，再来读读好吗?

3、你还有什么发现，有哪些感受?能说给你们听吗?

4、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢

(1)这么好的春光，你想做些什么呢?(指名说)

(2)村子里的小孩在这美丽的春光里想去做哪些呢?你从哪句读起来的?

板书：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

(3)你可读好它吗?自由读古诗第二句。

指名读、齐读。

5、设置情境谈话：

(1)小山村孩子，你们乡有什么魅力的风景?能帮你们介绍一下吗?指名说。

(2)在这美好的秋天里，你最喜欢去做哪些?心情是如何的?

你能读读这首诗吗?(读出孩子的幸福、欢畅)

6、想不想加入她们放风筝的团队?这样吧，让我们一起放飞快乐的情绪，一边用诗歌抒发自己的情绪。(齐读古诗)

7、古诗不仅可以读，还可以唱呢!听，多美的歌声。(出示大屏幕，播放古诗新听《村居》)

师带领学生拍手齐唱古诗。

四、背诵全诗，欣赏美

1、早春的小村，草长莺飞，杨柳依依。孩子们也将自己心爱的风筝放飞。多美的春景图呀!它除了吸引了诗人高鼎，也打动了你们。我相信这一首古诗你必定可背出来。

2、生自由背。

3、师检查，指名试背。集体配乐吟诵。

4、同学们学得真不错，老师为他们喝彩，奖励一首歌给我们唱。让我们在动听的歌声中结束这节课。

(歌曲：《春天在哪里》)

做个生活中的有心人，相信同学们可以看到大自然中更多的美。

五、课外活动，寻找美

1、美美地把古诗读帮家人听。

2、读课外书，查查还有什么写春天的古诗。

3、到大自然中去，看看你身边的寒冬是如何的?

一年级语文山村教案2021模板3

指导观念与理论根据

《小山村》一课，为京版第2册教材中第七单元的第一篇精读课文。

《语文课程标准》对于低段在阅读跟写话两方面的要求：培养教师喜欢阅读，感受阅读的兴趣。对写话有兴趣、写自己想说的话，写话中善于利用阅读中的词句。基于两点我在课中设计了“每课一句”的写话，不仅使女儿通过朗读对课本的学习进行一个简单的小结，更主要的是培养教师对阅读写作跟认知发展等方面的素质训练。

教学分析背景

(1)学习内容分析：

《小山村》一课是北京市实验教材第二册第7单元的一篇短文。课文描绘了一个小山村的美好景象，反映了乡村的新面貌，表达了爱家乡的观念感情。全文共5个自然段，重点是2、3、4三个段落的理解跟阅读。由于学生多数都居住在城镇里，除了高楼大厦、街道小区，没有真正的乡村生活，因此想象地去感受美就非常困难。所以在教学设计时，适当的利用一些多媒体课件以及单色贴图，这样除了容易唤起学生的兴趣同时也利于学生的理解跟体会。

(2)学生情况分析：

由于是第一课时，所以本班只有个别教师无法恰当、流利朗读短文。但针对课文的初步学习：正音、识字、通读全文，他们把握的比较好。为了可使学生最终将文章的朗读水平提升，我借助生动的板书激发师生的积极性。

(3)教学方法与教学方式表明：

在新课导入环节，我结合班中学生的状况，采用了怀念自己家乡的景象而处于本文，从而促使学生的兴趣。同时随文识字的方式贯穿全课，自然而然地使教师掌握所师生字。对于最后一个环节抄写字词，主要是诊测学完本课，学生把握的怎样，将教学学习效果真实地展示出来。

(4)技术准备教具：课件出示小山村不同位置的风景，从而促使学生体验小山村的美好。

(5)前期教学情况、问题、对策说明：

本单元安排了4篇课文，其中描写乡村景色的有《小山村》和《我们的田野》，对此课文要指导教师读懂课文，渗透爱家乡的教育。让每一个学生在读中体会美、感受美，产生对小山村的喜爱之情，从而提升教师的品德修养和审美情趣。

本课课堂目标设计

(1)初步了解13个生字及新词。学会“村、住、果、苹”四个生字，抄写“村、住、果、苹”以及词语。

(2)正确、流利地朗读课文。

(3)初步认识课文内容，感受小山村的美好，产生对小山村的喜爱之情。

教学重点：

学会“村、住、果、苹”四个生字，抄写“村、住、果、苹”以及词语。

教学难点：

正确抄写词语。正确流利朗读短文。

教学过程与教学资源设计

一、初读课文，整体认知

“每个人都有自己的家乡，有的来自高楼林立的城镇，有的来自田园景象的乡村，还有的来自依山傍水的小村。那你的故乡在哪里呢?(指名几人介绍自己的老家)今天，让我们一起去美丽的乡村看一看，看看哪里的风景是哪个样子的。”(出示山村景色课件)

1、齐读课题(板书：小山cūn)

2、自由读全文，把字音读准确。

二、初读课文，整体认知

1、同桌互相读文，纠正字音，互评(标清自然段号)

2、按段落分别指名朗读，师评。

3、结合课题中拼音学习“村”字。

● 分析生字结构，通过偏旁引导学生根据“熟字加偏旁”的方式学习字词。

● 依据笔顺表格，学习班长带领队员描红感受，提出注意的地方。

● 展示小组学习的成果，教师评价。

三、逐段读文，学习字词

(一)通读全文，学习第一段

1、再次通读全文，说一说都描写了小山村哪的风景，在树上划一划。

● 指名说一说，教师板书：山坡上、山脚下、村前

2、巧妙引出“住”字，引导学生利用熟字加偏旁说识字方法

(二)学习第二段、第三段、第四段

1、指读第二段，学习汉字“苹、果”

● 指导“苹”的书写，强调“平”的第一横要短。

● 指导“果”的书写，强调“竖”是一笔完成。

2、指读第三段

3、指读第四段

(三)通读全文

四、复习字词，指导书写

总结语：老师这里有几张美丽乡村美景的相片，你们想看吗?可是有一个要求，要先将屏幕上的句子读正确，图片就能出现。有信心挑战吗?

1、以游戏的方式读词复习

2、指导观察四个生字的构架、笔画的完善占格。(投影生字卡片)

● 结构上观察四个汉字的特征)

● 组织学生说说重点笔画的留意

3、学生完成书写卡片，老师巡视指导。

4、展评，以学生说为主

五、布置作业

简要说一说学完本文的体会并写出来。

板书设计：

17 小山

山坡上

山脚下

村前

学习效果评价设计：

在整个课堂教学中教案模板范文，我采用了校长评价、学生评价、生生互评的评价方法。在评判时应遵从学生的个体变化，促进每个学生的健康发展。根据本节课目标的要求，抓住关键，突出重点，进行全面综合的评价。

最后一个书写环节，真正含义上做到了将课上所学的常识进行迅速诊测，充分展现了教学的实效性，我个人觉得本节课预设的目标终于基本上达到。当然，这节课在有些环节上处理的抑或有着不足之处的，为了使一节课讲得更精彩，学生受益更多，所以还必须精心推敲思考，这样课堂会变得精彩。

一年级语文山村教案2021模板4

教学目标：

1、了解古诗，背诵课文。

2、在课文中随文识字，渗透拼音的了解。

3、学写生字。

教学重点、难点：

1、随文识字。

2、学写生字。

教学过程：

一、课前活动

你会背哪些诗，给你们展示一下。

二、导入新课

1、同学们你们会背这么多诗了，真好，今天我们再来学一首小诗好吗?

板书：山村

2、谁认识，读一读。

三、新授

1、打开书翻到P12页，请你读一读小诗，用你喜欢的符号画出不认识的字。

2、有的朋友终于都可流畅地读出来，谁愿意展示一下?(请一生读)其他朋友要想把自己不了解的字解决，你该如何做?(让学生总结，通过仔细听他人读来解决自己不了解的认字，进行听读识字)