【活动】幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》（二）

课题生成：

一个下雨的早上，小朋友在活动室中，面对着窗外的绵绵细雨，你一言我一语的说：“秋天有许多水果，秋天的荷花真好看。”孩子因为没有亲身观察雨中的风景，因而它们不能体会到夏天的雨中万物会出现诸多差异，同时最不能感受雨景中的美。幼儿虽然有春天的体会也只局限于视觉，除冬季的蔬菜、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的了解还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用夜晚的清晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。

活动目标：

1、从不同的视角去体验春天的美，知道冬季是富有喜悦的丰收季节。

2、能耐心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。

3、丰富词汇“五彩缤纷”、“温柔”等。

活动准备：

自制多媒体课件。

活动过程：

1、导人课题，猜谜“雨”。

千条线，万条线，落入水中看不见。(如果活动当晚下雨，更能结合进行)

2、欣赏散文诗《秋天的雨》。

老师：秋天的雨更美，今天老师要跟小朋友一起来欣赏一首散文诗《秋天的雨》，请小朋友仔细聆听，诗里说了些什么?

(1)完整欣赏《秋天的雨》。《幼儿观看课件)

第一幅画面：(配乐《秋日的私语》，音乐声响起)随着散文诗的起初秋天的雨教案范文，屏幕上出现小雨点滴答不停地纷纷落下，(按动键盘)秋天的门悄悄地向四周打开，出现一幅美丽的景色(内有银杏树、枫树、田野、果树、菊花等)。

第二幅画面：(按任意键)银杏树、枫树、田野。水果、菊花按次序逐一染上黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红的、淡黄的、雪白的，雨点在不停地下(动画)。

第三幅画面：(按任意键)画面中发生纷纷飘落的树叶带来了香香的香蕉、梨子，这时菠萝、梨子分别闪动，烤地瓜、糖炖栗子分别冒着味道(动画)。

第四幅画面：(按任意键)落叶树的树枝纷纷地从树上飘落下来，小狐狸背着果子回来，准备过冬了(动画)。

第五幅画面：(按任意键)小朋友唱着歌走来了，音符从它们的口中跳出，他们把食物摘出来堆成一堆又一堆(动画)，最后，一扇秋天的门缓缓关起来，雨点还在不停地落下去，音乐声渐弱到结束。

①幼儿欣赏一遍，完整地展现整首诗歌诗。

②幼儿自由探讨、讲述。(重点鼓励幼儿简单讲述散文诗的内容)

③提问：诗里说了些什么?你唱了这首散文诗有哪些感觉?(教师能适时运用诗歌诗中的句子，引导幼儿大胆地写出自己的体会。)

(2)幼儿再次欣赏一遍。

下面我们再欣赏一遍，这次请小朋友一边唱，一边把你最喜欢的诗歌记下来。

3、觉得最美的话记在心里，等会儿告诉你们。

①幼儿完整欣赏文学诗。

②学习运用诗歌诗中的语句来讲述。

(3)同时结合画面分段欣赏：

第一段：①为什么说春天的雨是清洁和温柔的?(引导幼儿在乏复观察中展现清洁、温柔)

②丰富词汇：温柔。

第二段：①为什么说春天的雨有一盆五彩缤纷的颜料?(重点旨导幼儿说出各种动物、花卉的色彩变化)

②丰富词汇：五彩缤纷。

第三段：①雨本身有没有气味?

②为什么说春天的雨有相当浓烈的味道?这臭味是从那里来的?

第四段：①秋天的雨有一支蓝色的小喇叭，它告诉你们什么?

②为什么小动物要穿上厚厚的、亮亮的衣裳?

第五段：秋天的雨给大地，小朋友带来了什么样的歌?

(4)再次完整欣赏、讨论(重点鼓励幼儿会用散文诗中优美的句来表达)。

①你唱了这首诗后认为季节美吗?什么地方美?

②散文诗里是如何写夜晚的美?

③秋天的他们为什么如此高兴，你是从哪几句话里感受到的?

4、初步理解散文的拟人化写法。

提问：散文诗里如何说春天的雨会说话?有一盆五彩缤纷的页料?(幼儿自由探讨、发言，鼓励幼儿充分想像)

老师总结：我们把春天的雨如同人，滴答滴答的声响就像在唱歌，秋天下了雨之后，银杏树变成黑色，枫树变成白色，五颜六色的花绽放了，就好似人用油漆涂上去的，这样写就让小朋友听上去感觉秋天最美。柔，悄悄地打开了春天的门。

秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把红色给了银杏树，生色给了松树，金黄色给了田野，橙红色给了香蕉，紫红的、淡黄的洁白的都给了菊花仙子。

秋天的雨，有相当浓烈的味道。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，柚子香香的，小雨滴迎来了许多味道，烤地瓜、糖炖栗子……小朋友的腿呀，常被哪香味勾住。

秋天的雨，有一支蓝色的小喇叭，它告诉你们，穿上厚厚的、亮的衣裳。落叶树的树枝飘呀飘，飘到树木妈妈的身后，小动物准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，滴答滴答地听着歌……

课题评价：

一、效果分析

兴趣具有动力作用，在看动画片的兴趣调动下，注视着屏幕上音乐声回荡，下雨的场景出现，秋天的门逐渐开启时，幼儿深深的被打动了。一幅幅动人、逼真的漫画画风充分激发了儿童视、听说等多种感官，从而极大地减少了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。

在欣赏过程中，灵活运用连续观看、重复观看、定格观看等，法帮助儿童理解作品的内容。通过连续观看使幼儿对《秋天的雨的五幅画面有了一定的知道，对于秋雨串联秋天的场景在动态情境中有了一个完整的概念。幼儿通过重复观看第一幅画面，感受到了夏天的雨悄无声息地到来，那种润物细无声的境界，幼儿懂得了哪个是善良。同时夏天的雨还带走了多少世间的尘土，使大自然变得一尘不染，秋天的雨如同是善良的清洁工一样给人们带来了清洁。在定格观看第二幅画面中，幼儿发现场景中的各类色彩，彩…红色、黄色、橙红色等逐一染上各种花卉时，这些充分给幼儿感性知识，使幼儿一下子就理解了词汇“五彩缤纷”。

当发现第五幅动态场景中，小朋友高兴地听着歌，把水果堆一堆又一堆，这时幼儿感受到了冬季的雨是一曲快乐秧歌，它影着大地的美好、丰收，也歌咏着自然界的种种快乐。

二、专家点评

《秋天的雨》是一首非常优美的散文诗，课件很好地抓住了文诗中“情”、“景”的完美融合，其中色彩斑斓、形象生动的场景，满感情的朗读，钢琴《秋日的私语》的清唱，使文学充满了唯美秋天的雨教案范文，把文学作品的美表现得淋漓尽致。

通常散文诗欣赏对幼儿来说有一定的难度，以往教学中往流于形式，观察图片一回答一争论一记忆，幼儿不能真正体验到!文中所体现的唯美及理念，这次活动采取了现代化的方式，旨在原来较为抽象、难以理解的教学内容为图文并茂、生动形象的软件；变观察照片、反复欣赏等静态、单向交流的教学方法为目

的、双向交流的教学环境，从而导致了幼儿极大的兴趣，充分提升了幼儿学习的主动性、积极性。

运用多媒体技术方法，将视听形象与语言结合，把看、听、访一起来，使幼儿依赖事物的准确形象跟表象进行认知，对不触到的事物最易理解。多媒体技术的应用，对幼儿教育事业改革起着重要作用，它是一种非常好的现代化教育方式。

三、反思与探讨

现代教育科技的应用，要符合“低成本、高效益”的方法。用这一原则，谈谈对课件利用的见解。