2016教师资格证考试《综合素质》考情分析及建议

地理是一门迷人的学科，它结合了许多领域的常识，帮助科学家和探究人员更好地了解这个奇妙的星球。今天小编在这帮你们整理了一些数学教育教学工作小结范文，就让我们一起来看看吧!

地理教育教学工作小结范文1

一年过去了，不知不觉我既工作了如此长时间。在这半年里在大家领导和同学的`热心帮助和指导下，我的教育教学素质有了巨大提升。下面就这一年的工作状况作详细的汇报。

第一，在教学方面。

在这一年里，为了填补我工作经验不足的劣势，我一直听老校长的课，借鉴老校长新课本试教的成果跟她们多年来的心得，虚心向你们请教，取人之长，补己之短，努力提升自己的业务能力。上课时，注意运用启发式教学，激发师生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的方法，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的学校我做到了因材施教。在实验班我强调了多学科的综合，提高了人们的学习兴趣。

同时我强调多种方法教学，避免了严谨，多帮学生一些政治感性知识，同样提升了人们的学习兴趣。课下我积极备课，认真编写讲义，广泛地阅读各类参考资料，获取间接经验，深入探究教材，钻研大纲。根据新教材的精神实质，把握重点与瓶颈，并突显重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生发生的难题，及时进行缓解反馈，取得了良好的效果。会考期间，我把我全部时间运用上。而且我还把我的诸多联系模式告诉我的学生，以便人们看见任何为题都可随时询问，因此也收到了很好的收获。

除此之外，我还积极参与各类按时举行了省教研室的备课活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真诚，满腔热情对待学生，平等看待每一个学生，与每一位学生作为了同学，奉献一片爱心，帮助关心学生。被学生称为“最可爱的人”。

第二，在自身学习方面。

工作之余，我仍旧没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获得是有损失的，必须增加自己的素养，这除了要求教师应好好学习，同时也应规定学生终生学习，把握时代的根基，这样就能作为一个合格的学生。这学期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书(地理卷)》、《谁主沉浮》《世界大学》等书籍，经常在网上查阅关于地理的常识，提高了自己的知识水平。

这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了巨大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在之后的工作中，我会变得尽心尽力，争取获得更好的成绩。

地理教育教学工作小结范文2

时间匆匆而过，回顾本学期年的数学课堂工作，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后补习工作，广泛涉猎各类知识，形成相当完整的常识构，严格规定教师，尊重师生，发扬教学民主，使教师学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水准和观念觉悟，并成功完成教育教学任务，使自己在教学中受到巨大的回报。现将一年来的教学工作总如下：

一、提高教学品质，重点加强四个环节。

1、认真钻研教材，对课本的基本观念、基本概念，每句话、每个字都弄明白，了解教材的构，重点与瓶颈，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道要补充这些资料，怎样能够教好。

2、了解学生原有的常识技能的品质，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新常识可能会有什么困难，采取相应的防治机制。

3、考虑教法，解决如何把已把握的课本传授给教师，包括怎样组织教材、如何安排每节课的活动。

4、组织好课堂教学，关注全体师生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其维持相对稳定性，同时，激发学生的心灵，使它们形成美妙的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了当时重复的弊病，课堂问答面向全体师生，注意引发教师学物理的兴趣，课堂上讲练合。

二、提高教师能力，力抓课后补课工作。

现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这些难题，我在推动教师的观念教育上狠下功夫，并让这一工作落实到对教师的学习指导中去。首先是做好对教师学习的培训和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞扬着手，激发学生对国内的政治环境、风土人情等了解、理解。故此，还进一步抓住学生的心理状况，有针对性地对教师进行教学，激发师生的积极性及学习兴趣。在课堂过程中，充分利用已有的常识基础，引导学员思考课文中强调的弊端和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉跟感兴趣的物理问题和事象，以展现政治课内容的丰富多彩和智力价值，增强学生的求知欲。

三、提高工作强度，用先进的教学方法出成绩。在自己总教育工作的同时，积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高课堂水平。

首先，在我带的地理课上教案课后总结范文，将“人地关系”作为学习数学常识的主要线索，注重列举的弊端和政治事物，尽可能启发学生利用身边的“人地关系”材料，使教师实实在在认识把握地理常识的重要性。另外，还从物理学科中与其他学科互相联系，相互渗透的视角举例，引导学生正确了解掌握政治基础知识与学好其它学科的关系，从而优化了教学方法，收到了很好的效果。

其次，在课堂过程中，指导教师阅读课本，分析推导出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方式跟要求，并能运用“地理学习”图向学员介绍地理学习的方式。针对大学学员的特征，要求要简明具体而又切实可行。并一直督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织加强复习、测验、考试组织课外活动等。侧重于教会学生认识数学常识在制造建设中的作用，主要表现在农业、工业以及联系纽带——交通输业等方面。在把握好政治常识的同时，将政治知识与通讯、邮电、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习，如：培养教师多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的数学常识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。尽管在一年的教学工作中获得了一定的成绩，但是与现代教学品质的要求也有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在缓慢，平时考试较少，语言不够生动等弊端，这些难题尚需在未来的教学工作中不断改进和加强。

地理教育教学工作小结范文3

我有幸去济南桓台参加了市高中数学优质课听课活动，在此次活动主要是选择了新课标变动较大的个别进行展示，各市地理老师的优质课23节各有千秋。他们都带给了独特的课堂理念跟教学课件，从各个学生的.实际课堂教学中我感受到了新课程教学的意义所在。现将听课活动及经验感受，汇报如下：

1、创设情境，导入方式多样，学生兴趣高涨。

这次优质课中许多有心得的学生对教学导入语都非常讲究，比如菏泽的比瑞华老师用菏泽日出日落优美景色导入地球的自转;滨州的刘明辉老师用介绍新同学的方法导入世界的气候等等，由此可见，虽然教学导入只是整堂课一个微小的组成部分，但我们不能忽视，要谨慎待之，它不仅仅是一门技术，更是一门艺术。

好的导入语犹如音乐的间奏、戏剧的帷幕，导语异彩纷呈，强烈地打动学生的注意力，学生在学习新课的起初还能快速、主动地处于最佳学习状况，为新课教学成就了良好的开端，教师的上课像磁石一样牢牢地打动学生的注意力，提高教学效率。好的导入语就是一堂课良好的开端，可以为一节课成功进行打下良好的基础。

2、创造性的使用教具，使抽象的知识点直观化、形象化。

这次优质课中，不少教师可利用好教具这种软件，他可以是写实的知识点更形象更直观，比如讲地球自转的同学都采用了地球仪、手电筒等玩具演示，尤其是济南的张秀娟老师很是创造性的制做教具，用肥皂盒一根绳子就变成了太阳阳光，然后分组用地球仪完成地球自转的研究，使学生更容易的把握和理解此个难点。

3、以问题为起点的探究式学习方法，激发了学员的学习兴趣。

以问题为起点学习方法，使学生成为了主体，由原先被动听成为主动学习研究，学生主动去探讨，主动在上课时讨论，主动寻找答案，学生学习的兴趣浓厚，积极性比较高，学习的效率也自然就高。

4、创造性的使用教材，转变了特色的教材观。

大多数老师无法按照课程标准的规定，灵活组织教学内容，不局限于教材，尤其是不局限于一个版本的课本。注意挖掘乡土语文素材，这次优质课是在桓台举行，许多同学设计的实例和举例无一不是涉猎桓台本地的资料，更贴近学生的生活与现实。例如：在讲“电子地图的应用”这一课题时，不少老师就从桓台市入手，提供帮学生有关地图资料，让学生从身边的物理常识开始，引导学员学习新常识，最后再来解决生活中的地理问题，使教师的学习与生活紧密联系起来，学生演讲热烈，思考积极，参与学习的主动性明显提升，学生的学习过程不再枯燥无味，课堂的强度也大大提高了。

5、打破传统的教学，突出新的课堂理念，注重学法指导。

古人云“授人以鱼，不如授之以渔”，学习的目的不单单是使学生学到知识，而是使学员学会怎样学习，如何把知识运用到现实生活中。此次讲优质课的学生都十分重视技巧的指导与传授。比如，禹城的袁其平老师在上课的过程中指导教师能否在地图中提取有效信息，如何阅读材料找出关键字，如何利用对比法探讨问题之类，使教师在学的常识的同时学到更多的学习方法。

6、从现实生活的历程与感受出发，使课堂教学紧密联系学生生活。

本次听课活动，教师在课堂教学上，注重引导学员从现实生活的历程和感受出发，去理解政治常识，收到深入浅出的效果，学生在教学上的主动性能够很充分的发挥出来。例如：莱芜的许凤英老师从不同地区教师的作息时间入手，使学生有真实的感受，进入地球自转的探求，从学生身边的物理常识开始，引导学员学习新常识，最后再来解决生活中的地理问题，使教师的学习与生活密切联系起来，学生对这种现象非常熟悉，又相当感兴趣，所以学生演讲热烈，思考积极，效果不错。

7、教学环节设计合理、丰富多彩，引人入胜

除了常规的课堂环节，不少老师设计了“学生思考反馈”、“关注家乡问题研究”等教学活动。除了特色环节名称外，一些老师设计的环节名称最精致、醒目，比如我行我秀、我的地盘我做主、学生情景剧、模拟辩论会之类。这些丰富多彩的活动又活跃了课堂气氛，又在娱乐中培养了教师的剖析、语言表达、学以致用、知识迁移等素质。

8、灵活组织、调控课堂，驾驭课堂能力强。

不管是预设的抑或生成的难题，很多老师都无法应付、调控自如，体现了较高的教育教学能力与技能。印象最深的是枣庄的甘宜君，无论是语言、体态还是动作、情感都富有了美丽，对于教师是循循善诱，使学员的想法一直向自己预设的难题上发展，遇到学生的提问的难题冷场或非常苦恼时还会用诙谐的语言机智的化解，可以说这节课气氛活跃轻松，体现了老师较强的个人能力。

9、情感教育合理充分及时。

教学不仅仅只是“教书”，更多的方面需要“育人”，使教师在成才的同时需要作为有道德、有关爱，有梦想、热爱祖国的人。许多学生在课堂过程中不断穿插情感教育，比如：威海的王彦老师设计的“爱心小卡片”，在传授知识的同时向同学们传授着一种精神、一种信念、一种坚持。

总之，各位教师的特点还这些，比如驾驭课堂的素养强，视野开阔，拓展迁移能力强;教材熟练，能灵活采用多种教学思路;仪态自然大方。系统有序，层次清晰;反馈及时，调控有力，教学机智等等不在赘述。

通过此次活动我的确收获了这些，受益匪浅，通过对比能够找到差异，我也身感自己的不足和差异，今后一定要通过各类学习渠道，努力研读新课改的精神，把新课改的精神应用到我的课堂中，努力培养教师的自主学习的素养，培养教师的各类分析问题跟解决难题的素养。培养学生的兴趣，在愉悦的气氛下学习。

“心动不如行动”，今后我将尽力以它们为标准，不断学习，切实加强自身的业务和综合能力。

地理教育教学工作小结范文4

作为一名新校长，大学毕业走上三尺讲台，在从事高中数学课堂中，在不断的探求和学习的过程中，我却存在许多不足之处。在此做一个阶段性的课堂反思，认识自己在课堂过程中存在的难题，寻求教与学的突破点，在学习、探索和探究的过程中不断完善自我，形成适合龙湖学生的课堂模式，塑造属于自己的教学风格，争取尽快变成一名合格的大学地理老师。

地理是一门综合性很强的学科，知识跨度大，实际应用强，尤其是必修三区域政治的内容，高中数学区域性与综合性的结合体。而数学统考的各科目中，对于文科生来说，地理又是一门难度较大的科目教案课后总结范文，需要教师在把握地理基础知识，理解物理过程，分析化学现象，逐步深入，逐步深入进行政治学科的学习。而成为一名学生，则必须不断改进教学方法，思考怎样改善课堂质量，课上积极鼓励教师探索政治常识，课下做好跟踪和政治知识点的推进，让学员在学习的过程中把握好解题方式，养成良好的做题习惯，为高考打下坚实的基础。