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幼儿师生关系教案范文

传播优秀Word版文档希望对您有帮助能双击去除传播优秀Word版文档希望对您有帮助能双击去除传播优秀Word版文档希望对您有帮助能双击去除初中生心理健康课程讲义师生关系授课题目师生关系授课对象初一初二选用教材《青少年心理学》《普通心理学》《发展心理学》《教育心理学》教学目标1引导学员正确了解老师这个角色认识师生关系2使教师明确师生关系变化的缘由及其和谐师生关系的重要性3帮助学生正确构建处理师生关系积极主动与同学交谈教学重点让学员确立师生关系的重要性并增加教师创建和谐师生关系的素养教学难点提高教师维系和谐师生关系的观念与素质教学方法老师讲授案例启发小组活动等课堂材料多媒体教学过程及内容一导入阶段8分钟观看视频回答疑问视频中同学为什么离开了是不管学生了吗通过视频导致学员兴趣导入本节课的主题人际关系师生关系二正式培训共计35分钟1教师3分钟教师是师生在大学生活中主要的交往对象是不仅父亲以外与青少年保持长久而紧密关系的主要成年人师者传到授业解惑也教师对师生的影响会贯穿学生的整个的学习阶段或者是人生教师带来我们的不仅仅知识因此和谐的师生关系是重要的必要的有益于学生的身心健康发展师生关系的类型亲密型冲突型疏远型思考你跟同学的师生关系是那一种类型2初一师生关系30分钟1现状15分钟研究看到学校阶段学生在成人心中有绝对的权威或者应低于其父亲大部分儿童与学生的关系

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比较友好与学校时期相比中学生报告的学生关系质量显著增加青少年报告的与学生的冲突型关系较少但报告的平淡疏远型的关系较多案例语文上课教授气冲冲地走近教室因为这一次的数学单元成绩同学们考得十分糟糕一进门发现老师小A正在和同学讲话后来便当堂批评了小A小A经常和语文老师关系不错还常常跟同学开玩笑今天也并不是小A讲话也是在提问同桌事情后来内心便认为这个阿姨不讲理很野蛮于是整节语文头都躺在桌上渐渐得之后经常上语文课都没精打采一段时间后英语教师把这名学员叫到办公室以此案例成为心理剧剧本设计两种剧情让学生亲自感受从实例中引发三个问题小分歧发生的诱因对小A的妨碍小A需要怎样做2原因5分钟老师一方面随着学员年龄的下降老师早已淡出监管的表演升入初中同学对学习的希望更高更加侧重学习成绩学生的感情跟人格等方面的发展在必定程度上得到忽视心灵沟通深受限制因此老师的不同类型不同性格造成对待学生的心态和行为也不同如严格温和老师为什么会抨击学生正确对待老师的指责爱之深责之切老师的抨击不是因为不偏爱你想指责你还是为了鼓励你改正错误更好地成长对于教师的严肃态度并且指责应恰当归因不要盲目下结论《精彩极了跟糟糕透了》父母对儿子不同的心态都是爱的表现教师也有极其学生高中是一个特殊的时期心理困扰矛盾认识问题容易急躁和叛逆不能正确认识同学的指责和严肃态度既期望依恋老师又渴求表现自我独立性调查显示2

0的学生遭遇困难会主动找老师80的学生希望老师主动找到自己认知水平提升对同学有了新的了解跟要求以批判的心态对待老师他们的担心思维使得对老师的特点非常脆弱3影响5分钟师生关系对于教师的学习成绩人际关系都有着直接的妨碍与老师的矛盾引起最低的自我意识和很低的自尊心很多教师喜欢某同学就认真听讲认真完成作业对于该门课表现出极大的兴趣对于非常严格总板着脸的同学则不乐意听他上课对教师本能的抵触导致学习成绩下降偏科更有甚者认为不听他的课他的教课成绩不好就会对教师有影响殊不知这种作法害人害己对自己非常不利学习是帮自己学的不是给同学学的4做法5分钟同理心换位思考尊重信任正确归因理解即使我是同学敞开心扉沟通教师我想对你说归因归因是指他们怎么解释自己与对方行为的缘由是人对妨碍或解释其行为的诱因做出推论的一种认知过程归隐偏差人们在对别人或自己的行为进行归因时并不总是即合情理又跟逻辑的因而发生归因偏差它包含认知性偏差动机性偏差和性别偏差同理心又叫换位思考站在别人立场设身处地思考的一种方式即与人际相处过程中无法感受对方的心情跟见解理解别人的立场跟诠释并站在对方的视角审视和处理难题教学总结师生是兄弟女母子女也有同学老师是我们人生中非常重要的人是可影响我们一生的人仁慈温和的阿姨像春风吹走心头的阴郁严厉的同学是雷雨闪电鞭策我们再次前进处理好与同学的关系是我们人生中重要的一步2分钟