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教案教学反思范文大全大家都希望快点教好教案教学反思范文大全教案教学反思范文大全，但是有的是对教案的思考，有的仅仅是翻开教案。今天，我们抛开教案，看看怎么样即写教案，又能快速打出自己的教案，这样的教案我们称之为口语式教案，教案的口语口语式教案，可以简单来概括为四个字“情景活动”。但是小编认为，我们应该重点去看做人的这一部分，也就是要靠三思，想下做这个游戏的同学是不是能够领会了游戏的内容，能够在游戏中有自己的收获，更是一种情境型的训练。

而在这个过程中，我们要从四个方面去看，首先要问下学生知不知道，然后是学生能不能听懂，最后是学生能不能完整的做出来，最后还要给学生一定的奖励。所以，口语式教案首先应该是要有“输入”，就是在讲之前学生了解游戏的内容，还要知道可以在什么样的场景用。如果讲得是无稽之谈，学生听不懂，那就是训练“听”能力，并不是“讲”能力，教案中怎么去展现，就怎么去训练学生。

并且还要引导学生是不是有自己的一些兴趣和认知。所以，我们在写教案的时候，就需要体现情景化，首先在活动中要体现出“有所期待”，希望学生能“能做好”，希望学生能领会你的意图，所以老师就要在这里，把学生的教案当成是“案”。其次在活动中，要体现出“责任化”，要让学生对游戏的结果负责。如果学生做不出来，你有责任吗？没有责任，他们认不出你的教案，理解不了你的意图，不想认真完成你的任务。

所以你要让学生感受到对自己不负责任。最后，在活动中要体现出“反馈化”，就是要看看学生的实际反馈，老师把自己的教案当成是“案”后，对学生做出的实际反馈。很多时候一个小的教案还包括这样的教学点评，这些反馈要简单明了一些，并且在老师讲课时，一边讲，学生在认真听，同时认真记录一些重点和感受。对于情景活动很容易看得出来，今天口语式教案有这么多套路，而教案里面的活动活动，几乎就没有单一的套路。

它需要你和每个学生都要有互动，如果你和学生没有互动，或者能力不足，你就抓不住学生的心理，得不到他们的认可，所以把活动活动放在情景活动的基础上来说。也是一个情景活动即一篇教案的基础组成部分，然后你就要思考下怎么样再根据情景活动进行教案的变化，如何灵活运用情景活动，去调动学生的积极性，为教案赋予新意，也就是情景活动的内容。

今天的练习内容分享就结束了，在写教案的时候，要考虑“教”和“学”，从“情景活动”的角度来看，就是学生是否能够领会，因为教案的内容就是你和学生想的对应关系，学生能否领会，或者能不能领会到内容，这个是否达到你预期的要求。“教”是。