近10年SCI收录生物医学领域文本挖掘研究文量学分析

导读：sci生物医学论文2000字必须如何写？想要在毕业之前撰写出自己满意的论文，并不是想象那么简单的，而目前论文的写作规范规定也有非常多，所以在写作之前，可以先参考一下相关的论著资料，本论文分类为化学医学论文，下面是小编为你们整理的几篇sci生物医学论文2000字范文供各位参考。

sci生物医学论文2000字(一)：近10年SCI收录生物医学领域文本挖掘研究文献计量学分析论文

摘要：本研究以美国科技信息研究所出版的《科学引文索引》（SCI）为数据源检索2004～2013年生物医学领域文本挖掘文献，并从年度变化、国家/地区分布、作者等方面进行文献计量学分析。结果显示：全球生物医学文本挖掘文献数量呈下滑态势。而对其进一步的探究，必将推动文本挖掘技术的进步跟成熟，从而也为生物医学领域的演进注入新的活力。

关键词：文本挖掘；生物医学；发展动态；文献计量学；SCI

文本挖掘（Textmining）是数据挖掘的一个方向，当数据挖掘的对象完全由文本这样数据类别构成时，这个过程就称为文本挖掘[1]。1988年，Swanson教授在MEDLINE的生物医学文献中看到了例如镁缺乏与偏头痛的医学关系[2]并取得了试验的验证。至此以后，强有力的文本挖掘软件在现代生物医学研究中扮演着越来越重要的角色。本研究引入文献计量学的方式，对SCI数据库收录的2004～2013年间生物医学领域的文本挖掘相关论著从年度变化、国家/地区分布、作者等方面进行文献计量学分析，旨在认识该领域的探究现状和演进趋势，以期为后续的研究提供参考。

1方法

笔者所统计的文献数据全部来源于美国ISI的SCI网络版（SCIofWeb），以与文本挖掘相关的自由词textmining，Literaturemining，Knowledgediscoveryintext，Textdatamining和以生物医学相关的自由词Biomedicine，Systemsbiology，Medicine，Genomics，Proteomics，Metabolomics，Bioinformatics，Biology，TraditionalChineseMedicine对上述数据库进行主题词搜索。然后对下载的所有文献进行数据的筛选和清洗后，最终选取纳入文献797篇。检索完成时间为2014年3月20日。

2结果

2.1年度发表量我们整理出来的2004～2013年生物医学领域文本挖掘文献总共有797篇，每年的发文数量从2004年的43篇到2013年的124篇，总体呈现下降态势。

2.2国家/地区经统计医学教案模板范文，在所有797篇文章中大约有53个国家参加了文章的发表，遍及全世界五个大洲，但各个大洲的对该领域的研究极不平衡。虽然美国有着最高的发文总量，但是北美洲的日本仍以最高发文量（289篇）位居世界国家排行的第一位，紧随其后的是法国（125）和美国（82）.

2.3高被引论文按照普赖斯定律[3]可以算出在列入统计的文献中被引频次≥42的为高被引文献（注：Mp=42.21，Npmax=3177）。797篇文献中被引频次≥42的论文共79篇。高被引论文排名前3位的文章为。《SystematicandintegrativeanalysisoflargegenelistsusingDAVIDbioinformaticsresources》（被引3177次），《TheGeneOntologyAnnotation（GOA）Database：sharingknowledgeinUniprotwithGeneOntology》（366次）和《RegulonDB（version6.0）：generegulationmodelofEscherichiacoliK-12beyondtranscription，active（experimental）annotatedpromotersandTextpressonavigation》（274次）

2.4核心作者探讨在生物医学领域文本挖掘研究的797篇文献中医学教案模板范文，共有2565位作者（包含所有合著者），根据普赖斯定律，核心作者最低发文数m的值为：。其中指发文最多的作者发表的论文数。本次研究中为23，故m取整数为4。作者论文4篇以上为80人，其发表的论文为468篇，占总论文量58.7%，高于总论文数的50%，说明在生物医学领域的文本挖掘研究尚未产生了较为稳定的研究群体。

3结论

2004～2013年以来发文数量总体呈现下降态势。全球至少有60%左右的文章都是通过国家间合作完成的，美国是发表文章最多的国家，其次是法国跟美国。目前文本挖掘技术在生物医学中的应用还进入不断的研究跟发展阶段，但国际上对该领域的了解正不断提高，初步构建了一批在该领域的核心研究地区、核心作者跟核心研究领域。

sci生物医学毕业论文范文模板(二)：生物医学工程专业卓越工程师培养初探论文

摘要：现阶段，随着社会的演进，我国的医学教育的演进也有了明显的效益。21世纪以来，生命科学领域发展逐渐，已变成现今全球科学的前沿和自然科学的带头学科。生命科学虽然是医学的重要基础，生命科学及现代生物技术的迅速发展也极大地实现了医学的演进。近年来，基因组学、元基因组学、蛋白组学、转录组学、代谢组学、系统生物学、生物信息学、生物芯片技术、组织项目与干细胞技术、合成生物学等生物医学（bio-medicine）前沿的理论跟实践不断更新。这些前沿领域具备学科交叉的科学机理和医学转化的很大潜力，其研究成果有望越来越快地应用于临床实践，从而让人类癌症的确诊、治疗和防止等出现革命性变化。

关键词：生物医学项目专业；卓越工程师；培养初探

引言

近年来生物医学研究发展迅速，生命组学、系统生物学、元基因组学、组织工程与干细胞技术、动物克隆科技等前沿领域的研究成果越来越多地应用于临床实践，使得人类肿瘤的确诊、治疗和防止手段和方法出现革命性的差异。这种演进必将对高等医学教育造成深刻制约，主要表现在医学人才培育目标的制订、医学课程制度与教学内容的升级、师资提高和教育资源配置等方面。

1生物医学的前沿进展以及对医学科学探究的影响

在古代历史上，19世纪中叶细胞学说、进化论和经典遗传论的成立，为生命科学的演进打下了稳固的基础，特别是20世纪中后叶分子生物学取得突破性的创造，使得生命科学在自然科学中的位置出现革命性的变化。进入21世纪后，生命科学依旧维持出色的演进势头，并展示出前所未有的演进空间跟学科交叉融合的态势，研究领域向着宏观和微观两级拓展，生命科学的试验方法不断现代化。医学是生命科学许多重要分支学科跟科技的重要理论、实验和应用领域，其演进也直接受益于生命科学及生物技术的演进和成果转换。医学是研究人的健康维护、疾病防治和诊断的科学。尽管当今的医学体系未出现转变，强调了环境原因，包括自然环境和社会环境对人的健康、疾病跟寿命情况的妨碍，但未能改变医学的生物学属性。从生物学的视角探究医学，或将生物学原理应用到医学研究跟实践中去，是生物医学概念的核心。

2生物医学工程专业卓越工程师培养措施

2.1优化师资力量，打造一流教师团队

生物医学项目专业历来注重师资团队建设，特别是近三年来全力引进工科背景的国外硕士，进一步加强了师资团队建设，目前已建立一支年龄结构、知识结构、学缘结构合理和年富力强的教师团队。除了全力引进卓越工程师，对现有教师的培育也是师资团队建设的一项重要内容。为了不断提高师资素质，学科组建立了青年学生导师培养计划，进行一带一的帮扶，导师需要是有多年丰富教学心得的老校长，要求新进学生课后听课、写听课笔记，并参加该门课程的结课考试。在新进学生主讲初期，老校长全程指导备课，写教案、讲稿，尽快帮助新进学生熟悉课堂、掌握教学方法。制订了科研队伍帮扶机制，根据各自的专业传统建立团队，团队内部商讨攻坚计划，按计划分方法完成。鼓励青年学生外出读博，学院出经费激励年轻学生多参与各种教学、科研培训，发表文章、写项目申请等。“双师型”卓越工程师队伍建设同样为成立一流团队写下了浓墨重彩的一笔，学校不断从企业聘请优秀的企业家和开发高级卓越工程师进入教学，为教师传递企业卓越工程师需求、创新创业思维、企业管理、社会责任等多方面信息。

2.2确立人才培养方案，完善课程制度

2017年根据大学办学定位跟人才培养总目标，先后对珠海市20多家生物、医药企业进行了走访和人才需求调研，在深入认识国内外同类院校本专业建设状况并且教师就业志愿、就业状况等基础上强调了我们的培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有宽厚的生物学及医学基础，掌握现代生物技术，具备良好的人文素养与科学能力、较强的实践能力跟创新素养，能在生物技术与化工、生物制品等领域从事制造、研发、质量评估和企业管理的高素质应用型人才。根据教育部颁布的标准设定课程，结合我们的办学定位，我们对物理项目专业课程设定进行了微调。既保留了特色的生物工程工科课程，如《发酵工程》《蛋白质与酶工程》《生物分离工程》《生物反应工程》等，又开设了《药物分析》《药理学》《药剂学》《药事管理学》等充分阐释医药特色的课程，同时还设立多种选修课，延伸和拓宽相关常识和技能，充分体现生物工程和化学医药交叉的前沿知识，促进学生知识多元化，开阔学生的眼界和格局。

2.3积极成为，对教学资源进行改进配置

生物医学前沿领域如分子生物学、生命组学、微生物组学等教学过程中，必然会涉及许多试验操作或演示，例如蛋白质组的剖析过程，包括样品纯化、图像分析、蛋白质成分的剖析与鉴别等方法，其中的层次探讨包括：肽质量指纹图、氨基酸分析、序列标签途径、N端埃德曼降解法降解蛋白、蛋白质内肽微量测序、质谱微量测序、DNA序列测定、质谱对聚偏氟乙烯膜或层析胶上低拷贝分子的平台筛选、基因组文库中克隆片段的倾向性表达等，需配套相应实验室场地、仪器器材、各种试验试剂耗材，以及信息资源、网络系统建设等教学实验条件，总的来说对教学资源的要求高，耗费大，医学生教育费用也大大增加。因此，医学教育教学改革还需进一步改进配置教学资源，并进一步提高投入。

结语

医学教育教学改革应该非常适应中国健康环境提出的规定，以服务健康行业需求为抓手，以提升品质为核心，健全适应市场特性的医学人才培养模式，为建设健康全球提供稳固的人才保证。经过认证实践，形成了从浅至深、前后衔接、层次分明、从接受知识至培养能力的逐级提升的课程模式。打造了“教师、临床技师、医师”合作的“三师型”教学团队理念。