苗蔚林：中学语文备课组老师的教学工作总结

初中数学教研组教授的课堂工作小结

中学数学教研组教授的课堂工作小结在强手如林的湖滨中学，能够赢得“创建巾帼示范岗组织奖”，实在深感荣幸。这是我们初二年语文教研组五位女学生共同努力的成果，更是大学领导对我们备课组工作的显然与引导。作为备课组长，我以我同事较高的个人能力为傲，也为全组的齐心协力共同进步引以为豪，而最让我备感欣慰的是一年来，我们备课组未迅速产生了“工作上合作、成绩上竞争、生活上互助、学习上交流”的良好的工作氛围，而在此氛围也催生出备课组“以写作教学为核心、张扬学生个性、快乐写作”的课堂特色。这些让我们更有理由期待，趁着湖滨中学的教改春风。如此的天时、地利、人和，我们初中数学备课组将会获得更好的成绩，而下面的小结和解读应是为下一年的'工作打下夯实的基础。

一、悦读、好学、勤写，努力提升个人能力。

“最近在看哪个书?”在我们备课组。这是很常见的问候语。我们了解，要作为一个优秀的数学老师，广泛的阅读是与时俱进、及时掌握改革脉搏的唯一途径，而常识渊博最是同学赢得学生尊重的重要原因之一。因此不论是专业刊物或是哲学艺术，我们备课成员都广泛阅读、理念不断更新换代。理念付诸于实践，从实践中提炼理论，教学作为一种良性循环，也因而备课组组员的作文得心应手，在校论文年会、市论文汇编以至中语会论文研讨会中，均有佳作入选、获奖。例如黄蓉蓉老师在中语会、市论文汇编、校征文年会中，共有四篇论文分获一、二等奖，吕丽芳老师、黄新惠老师也是论文获二、三等奖，仅以每年的论文年会为例，四篇二等奖中就有两篇属于本备课组。善于学习新的教学方法，并可较快的适应现代化教学只是我们备课组成员的特点。XX年的校创新教学大赛，我们备课组五个成员有四个成员参与了比赛，每个成员都使用了多媒体教学方法，且每位人都能做到熟练运用。在日常教学中，据我知道，我们备课组只是物理组中使用多媒体频率最高的备课组。因此，悦读、勤写、好学，使得我们备课组成员能力普遍较高，为提升教学品质提供了良好的先决条件。

二、合作、竞争、交流，迅速增强教学质量。

不做重复性劳动，提高工作强度，这在我们备课组早就达成共识。在合作问题上，我们产生机制：①课堂教学资料共享。例如黄蓉蓉老师教《三峡》、杨春华老师的《乡愁》课件、黄新惠;老师收集的《苏州园林》、张雅涓老师的广告资料等等初中语文备课教案范文，备课组成员即使对资料拥有者说明上课时间，对方就必会随时奉献。②单元练习包干制。学期伊始，备课组会议订好每位单元考卷、练习的出题者。定好时，人、量。每个成员届时就会认真完成。③大考复习主题制。大考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而没一主题也定好时、人、量。一年下来，备课组成员均觉得：“合作，使我这么开心。”合作，使我们的工作超过事半功倍的效果。

合作，使我们有的时间、精力去研究教师，提高师生的成绩。而事实上初中语文备课教案范文，本备课组成员均为争强好胜之“徒”，例如校创新教学竞赛，语文组有7个老师参与大赛，本备课组就有四位老师参与。激烈的竞争促使每一个备课组成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。

“嗨，你有哪些绝招?”“我今天每天令她们享用美文盛筵。”此类毫无保密意识的访谈在我们备课组也常常听到到。因为一直交流，所以我们无法取长补短，相互学习，提高课堂水平。只要那个同学有了新招，备课组组员都会争做实验，回过头来，再来交流技巧。

三、参与教研、热心改革，争立时代前沿。

“解决了作文教学，能等于解决了数学课堂问题。”备课组组员深刻认识到作文教学的重要性，因此把做文章教学成为教研组的课堂中心，共申报了两个教改课题：一是市级的“快乐作文”教改课题，一是国家级的“个性化作文”教改课题。两个课题事实上是同根同源，目的皆于使教师张扬个性、快乐写作。课题建立以来，初见成果，已有学生多篇文章见诸报刊。学生习作水平也是普遍提升。

“路满满其修远兮”，教学之路任重而道远，我们备课组组员将会继续努力，做出更好成绩。 关键词:教学,老师,语文,中学,我们,成员,教学工作小结,中学数学教研组教授的课堂工作小结 内容摘要:中学数学教研组教授的课堂工作小结在强手如林的湖滨中学，能够赢得“创建巾帼示范岗组织奖”，实在深感荣幸。这是我们初二年语文教研组五位女学生共同努力的成果，更是大学领导对我们备课组工作的显然与引导。作为备课组长，我以我同事较高的个人能力为傲。

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