实用的范文五篇总结，让孩子写出新花样！

实用的课堂教学总结范文五篇

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的难题及受到的心得和教训进行一次全面系统的小结的书面材料，它能使我们立即找出出错并纠正，是之后写一份总结了。那么怎样把总结写出新花样呢？以下是小编为你们整理的课堂教学总结6篇，希望对你们有所帮助。

课堂教学总结 篇1

20xx年9月23日，全市数学课堂教学研讨活动在齐鲁中学阶梯教室举行，我村老师8人（王成新周兴温姜秀芹柴秀贞韩秀芬高颖高海燕王俊萍）参加了听评课全过程。讲课教师来自德州市第十中学王丁（20xx年山东省第五届教学能手），德州市第九中学范艳伟，（20xx年山东省数学优质课一等奖获得者）禹城齐鲁中学的高志华。

第一节由齐鲁中学的高志华主讲了九年级《图形旋转》，高老师根据课堂教学的内容，精心设计了形象、生动的表针，风车、钟摆课件，激发学生想象的空间，充分激发了学生研究、求知的欲望，讲课的全过程重点突出，跟踪练习，变式训练，能力提高，环环相扣，特别讲解了图形旋转的性质，利用学生的动手活动，让学员亲自感受了图形旋转的真谛和技巧，尤其是运用了几何画板，把图形旋转的过程形象地展现在学生面前。整堂课重头戏为精讲多练，主要研究了正方形的一些特例题目，也带来了图形旋转的局限性。

第二节是德州市第十中学的王丁主讲的八年级《轴对称》。王丁老师给人的第一印象就是年轻、亲切、睿智。他的整堂课充满了自己的语文课堂思想“趣”，“活”、“实”，突出兴趣引入，强调活学活用，讲究课堂实效，也就是把物理常识轴对称备到了学生活动中，引领学生逐渐了解，感知，体验，运用，提高，各个环节环环相扣，教学步骤自然、和谐，自成一体，水到渠成。关于学生阐明的一些轴对称图形，如：空调，冰箱等等是否属于轴对称图形，教师没有明确评述，此处还值得探讨。

第三节是德州市第九中学范艳伟主讲了八年级《函数》。范老师精心挖掘教材，把英语融入生活中，教学过程是教师自主学习。着力构建从梦想模拟到现实例子，从表格分析到预测将来，巧在设计，重在生成，把抽象的、复杂的弊端，能够具体化、简单化，通过小组活动，讨论交流，找出因变量与自变量，明确函数关系，应用拓展延伸，提高学生探讨问题，解决难题能力，整堂课主线是探讨活动预见，融入了长期的感情教育，如：成长问题，人口问题，能源问题，环境问题同时，范老师在教学评价上最有建树，对教师的鼓励性话语没有重复的，还更有创意，易于学生接受，如:你的看法很好，老师期待你继续体现教学上十分注重教师发展的课堂理念，让人振奋，收益非浅。

课堂永远是留有遗憾的，我们从三位数学老师身上学到了这些课堂教学的优点。下午德州市教研室主任谢志平解读了

①数学课堂教学——教哪个。数学核心概念，思想方式在数学教学中受到推进，切实发展数学素养，夯实双基，挖掘知识所蕴含的价值观，形成科学正确的人生观，价值观，提高英语能力，实现学生主动发展。

②数学课堂教学评价——看哪个。看理念，看目标，看内容，看教学环节的安排，看教学模式与技巧，看教学效果。让学员亲自感受知识的出现、发展的过程。

③下一步教师努力的方向——专业化等几个问题。提高自身英语能力，教育素质或者两个素养的结合，发挥教师学习知识的主动性，积极性；提高教师语文能力：实现双基要求，主动活动，勇于提出数学难题，交流合作，正确评价自己。谢主任的发言，为未来数学课堂教学指明方向。

通过此次课堂教学研讨活动，让禹城市全体数学老师在观念上、实践上走近了名师，有利地推动了课堂教学改革，对全市稳步加强素质教育起至了推波助澜的作用，相信：我们会以德州市送课下乡为契机，让十里望回族乡的教育发展得很快！更好！

课堂教学总结 篇2

优化教学环节，提高教学品质，扎扎实实地推行了课堂教学改革是我这个学期的教学宗旨。

一、实行方式

（一）加强理论学习，提高理论素养。

利用教师会、教研活动等时间认真学习高效课堂理论，结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习对课堂教学改革的涵义有了深切的了解，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对怎样进行课堂教学改革有了清晰的了解，为切实参与课堂教学改革提供了理论支持跟动力支持。

（二）以课堂教学为借助，积极推进教学教学改革。

课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。牢牢把握课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每天的讲课评课活动，通过"实践——总结——再实践——再总结"的方式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这些讲课评课的方式，对高效课堂中的小组建设、合作学习跟展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色跟地位等弊端有了相当清晰的理性认识，由原先的简单模仿到目前的有所思考、有所探索，到逐渐迈向成熟，走出了一条自己的探求、实践、创新之路。

（三）走出去，请进来，专业推动，同伴互助。

到育才学校、大阳泉学校听课，学习别人课堂教学改革的顺利经验。就自己在课堂教学中存在的困惑虚心向学生求助。积极与校外学生之间的同伴互助。请课堂教学走在前头的同学谈做法、谈感受。与朋友之间互相交流学习、共同提升而形成的.那种亲切而热烈的浓郁气氛。

二、课堂教学改革带来的新变化

1、在这次的高效课堂，教师不再是绝对的主宰者，而是教师学习的组织者、合作者和引导者，成了教师学习的引路人。学生站在同一个高度跟老师展开访谈、合作跟交流，真正产生了公平、民主的师生关系，师生之间显得非常和谐了。

2、课堂出现了根本的差异。师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争论和指责越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

3、学生的学习方法出现了根本性变化。学生由原先被动的接受性学习成为了在教授指导下的提前备课，与教师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。学生真正作为了学习的主人，积极性、主动性大大增加，学习兴趣空前浓厚，变要我说为我要说，要我学为我要学。可以说，课堂教学改革激活了一池春水，使课堂充满了生命力，体现出蓬勃朝气。

三、问题和难题

课堂教学改革取得了一定的成绩，但也存在着一些疑问跟窘境，主要体现在对教学方式的驾驭还不够游刃有余，"导学“6+2”教学方式也有待于在实践中进一步论证和建立。导学案的设计还不够科学合理，需要进一步加强，形成科学的、可操作的机制。学生的学习能力还有待于进一步提升。

四、下一步努力的方向

1、进一步强化理论学习。学习是无止境的。伴随着课堂教学改革的不断深入，会不断遇到新状况跟新难题，这就规定自己不断加强理论学习，通过学习提升能力，通过学习汲取他人的顺利经验、开阔自己的视域，开拓自己的模式，找到解决难题的方法。因此，静下心来读几本书，认真思考自己在教学教学改革的过程中的得与失，是未来课堂教学改革中常常必须的做的事情。

2、让"导学6+2"教学方式"在实践中进一步受到锤炼和加强。

3、进一步提高驾驭课堂的素养。在怎样合理设计教学目标，如何合理取舍教学内容，如何指导教师合理展示等方面进行探究和分析。

4、导学案的设计。导，是办法的植入；学，是学习的材料；案，是计划，是预设。反观前段自己的导学案设计，具体到每一个课时的少。导学案的设计不够科学合理，导致课堂教学时间的分配不够合理，出现超时现象。如何分工合作进行导学案设计，使导学案成为指导教授教、学生学的科学的机制，是下一步需要研究的内容。

5、学习方法的阐述。预习的方式，课堂小组合作学习的技巧，复习的方式，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是很重要的学习。要让学员有科学的方式，老师心里应该有一个科学的细则。下一步，我应该把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

总之课堂教学改革，牢牢把握了物理课堂教学的牛鼻子，扼其要害教案课堂小结范文，牵一发而动全身。方向已确立，思路已清晰。我必须切实进行课堂教学改革的构建，优化教学环节，提高教学成效，提升教学品质。

课堂教学总结 篇3

这是一节综合训练课，既应检验学生的怎样，又要通过这一节课发散学生的语文思维，提出更多的物理难题，因此这一节课，我主要借助以整个活动为中心，一个问题一个问题的解决。

学生观察主题图之后的创意更浓，我这时候应该把握这个契机，抛出一个数学问题或者几个数学难题，由此这堂课就引入学习的重点上来，在学生缓解问题过程中，我由于缺乏经验，没有提醒学生应完善如下：“在缓解问题的过程中，能进行有条理地探讨，对缓解问题的过程进行思考。”应该在教师动笔写出想强调的难题这一环节，就是培养学员通过独立构想跟自主探索后，能用通顺、简洁的语言精炼出物理问题，既可培养初步的物理观念方法跟意识，又可提升学生的语言描述能力。

这堂课生生合作的个别很少，我在这个环节对学生合作交流的素养发展有所忽略，在独立构想的基础上，营造合作氛围，提供合作机会。我必须在学生强调问题后，让学生之间相互提问、互相评价，使学生们在愉快、民主、平等的氛围中，从而积极主动地投入到合作活动中去。

在整个课堂教学中，我必须保持这这种的观念：使学生有条理、能既快又不遗漏故事中的每位场景，应结合生活实际发散训练学员的认知。我做到了安排学生和父亲或好朋友观察家中物件或上学路上的景物，寻找数学信息，试着强调并记录5个数学难题，进行互相问答并解答的游戏。充分传达联系生活跟数学应用的观念，让学员具有实践活动的机会，有利用物理常识解决现实问题的机会，让教师用数学的心态对待现实生活，结合生活实际学习英语、应用数学。

课堂教学总结 篇4

一、继续撰写周教学反思

按照二0一0年我校制定的“课堂教学效率年”三年实行细则的相关规定，继续将选题指南中的六号题目“《重视加强“课后反思”，总结课堂教学中的 “得”与“失”，促进学生在思考中蜕变提高》”作为本年度的选题作为研究。本年度截止为止共撰写教学反思16周，计540篇。每一篇教学反思都无法从教学心得、课堂亮点、课堂遗憾、再教设计等视角深入总结，每位学生的周课堂反思串成一条链就是教师一年的蜕变历程。达到了研究的最后目的——“促进学生在思考中成长增加”。

二、监督管理细致到位

一年来我校加强了对此项活动的监督检测力度，将此项活动成为学生业务考核的一项重要指标进行量化赋分。每月教务处均有详尽的记录，同时业务领导对每个学生上交的课堂反思均做出了详细批阅，指出优缺点，对于共性的难题还借助举办学生大会的方法进行培训。这一措施又确保了此项活动启动推进到位，杜绝了形式主义问题既超过了研究的最后目的——“促进学生在思考中成长增加”。

三、常规活动正常启动

本年度上学期我校进行了骨干校长示范课7节，教师汇报课15节，教研组长研讨课5节，每位学生直接或间接听课节数达到24节，教师编写说课稿27篇，教研活动课堂反思27篇，教研活动教案27篇，有效地促进了学生的成长。下学期按照刘校长的规定教务处统一编制了“教师公开课日程安排”一览表教案课堂小结范文，每周均有两位学生分别在校内做公开课，全员参加听课、评课、研讨。同时还拟于11月份进行校外评优课课堂活动，学校将邀请部分学科教研员和友好分校的业务领导成为嘉宾，为我校评优课活动把关定位，此项活动中体现突出的优秀学生学校将对其进行物质奖励。这一活动又激发了学生参加教研活动的积极性又超过了研究的最后目的——“促进学生在思考中成长增加”。

四、搭建学习系统提素质

为让我校广大学生尽早地把握教育教学观念跟教育教学模式、方法，提高学生的自身能力跟课堂水平，我校积极组织学生参与市教育局教研室组织的各类课程辅导、课改观摩、教学研讨等活动。一年来先后派驻教师参与市级培训60人次，市级“先学后教，当堂训练”教学观摩 9人次，校级教学专题座谈15人次，参加各项研讨的学生编写外出观摩学习汇报材料11篇。同时还通过桦甸四中李长军老师、桦甸七中王淑芹老师、宋敏来校支教的机会，特邀他们为我校老师作了课堂经验介绍，这些活动的举办又推动了“先学后教，当堂训练”这一课堂教学改革方式的推进最达到了研究的最后目的——“促进学生在思考中成长增加”。

五、研究成果结集归类

为进一步将研究过程产生成果，促进教师间互相交流学习，我们将学生上交的论文和实例进行了结集归类，形成了“共实践、深研究、展成果”活动之优秀论文集《成长的足迹》和优秀案例集《教海拾贝》各一部，可以说这是此项活动的一大看点。