范文关于毕业班复习的反思建议：六年级的数学教学内容

小学数学六年级3班总复习课教学后技巧反思范文

关于毕业班复习的思考建议：六年级的语文课堂内容太多太杂，现在早已步入了期末总复习的关键阶段，但是实际的复习过程，却使同学更难堪，如果一味地将知识重新展现，学得好的学生觉得自己就会了不要听，学得不好的也没有定心听，该怎样避免冗长重复，又可表现学生的主体精神呢？为了摆脱时间短，内容多的原因，提高教师综合英语能力，我以为上好高中语文复习课应重视以下几点：

一、激发学生主动学习的欲望，为学习的主动学习创造条件。

课前整理时，学生自己设计解决难题的方法。这样的讲课模式，学生们的兴致很高，在上课之前早已聚在一起讨论如何讲题，其实这就是在自主学习。为了想好如何解题，他们聚在一起讨论、分析，最主要的是它们为此不以为苦，反以为乐，设计的`方案被采纳了，高兴劲和成功感就油然而生。课堂的学习被延伸到课前、课外，课堂上的被动接受作为课外的主动复习教案课后总结范文，而教学上的讲题过程突出解决的是它们觉得重要的地方跟很难的地方，更由于这种难题都来自教师自己。在课堂上教案课后总结范文，我尽力把教学还给学生，努力淡化并退出学生眼中教师的权威形象，让人们觉得课堂是它们的，是人们在辩论，老师不是裁判，只是主持或者说也是听众，对与错都由它们来决定。

二、增强合作观念，为学困生的参加跟成功成就机会。

在教学中我加强提问学习有困难的教师，发现教学上可缓解的难题就不在追究，如果看到哪位学生真的有解决不了的难题，我也不占用课上时间，把那些学生存在的难题记录下来，等到晚上把他单独留下逐项训练，练到可举一反三为止。后进生不再是被遗忘的角落，上课时，他们善于说出自己所理解到的，哪怕是一点点，看着她们一嘴的欣喜，我如此惊喜，这不正是我们学生所期望的学习方法吗？！同伴间的学习跟合作对这种孩子是如此有效，学习作为了一种需要而不是一种命令。

总之，我们应按照新课程标准精神，结合新时期教育方向，准确掌握、理解跟利用教材，立足学校英语常识的科学性和逻辑性，搞好小学毕业复习工作。

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