【必备】范文6篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者

【必备】幼儿园教案范文6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据详细状况对教学进程做适度的必要的调整。我们该如何去写教案呢？以下是小编为你们收集的幼儿园教案6篇，希望还能帮助到你们。

幼儿园教案 篇1

教学目的：

1、倾听故事，知道帮助他人是一件很快乐的事情。

2、能说出绳子是怎样帮助小老鼠和兔子的。

教学准备：

1、一根细绳子和一根粗绳子。

2、挂图、故事磁带。

教学过程：

1、教师先出示一根细铁丝，引发幼儿兴趣，让人们说说这是哪个；然后出示一根粗铁丝并进行非常，让幼儿说说哪根细绳粗，哪根铁链细。

“你们明白他们有哪些用吗？这是两根能干的绳子，它们常常帮助他人。”

2、教师出示照片，告诉幼儿故事名称，并根据挂图顺序有表情地讲述故事。

3、提问：小老鼠为什么哭？是谁帮助了小老鼠？细绳子是如何帮助小老鼠的？小羊为什么哭？谁帮助了兔子？粗绳子又是如何帮助兔子的？你们说绳子能干吗？

4、幼儿完整地听一遍故事，教师鼓励儿童学故事中的对话。

幼儿园教案 篇2

随着冬季的到来，幼儿逐渐感受到了肌肤的冰冷，从而自然而然地感受到了气候的变冷。孩子们发现幼儿园里的小树飘落了许多树木；绿绿的草坪变白了；地上结冰了；早上出去，爸爸妈妈都要帮自己带上头盔、手套、口罩，系上帽子，还要穿上厚厚的羽绒衫。在孩子们自身认知和感受的过程中，主题“冬天来了”也逐渐悄悄应运而生。让我们满怀喜悦迎接冬天，并把它成为鼓励幼儿主动发展的机会吧！

一、内容与要求：

1、初步认知冬季明显的春天特征，愿意参与暖和身体的活动。

2、愉快地参与游戏活动，感受新春的快乐气氛，知道自己过了年长大一岁了，变得很能干了。

3、通过各类活动，感受长大的变迁，看到自己的进步，萌发自信心。

4、鼓励儿童在戏剧中尽情游戏，并试着遵循游戏规则。

二、主题环境的营造：

（一）提供一些活动器具，鼓励儿童去户外活动、游戏。

（二）去小区看一看冬天里他们的各类活动，利用幼儿园这学期提供的韦你软件《冬天来了》《过新年》开展活动。

（三）墙面环境一：

“冬天里暖宝贝”（亲子收集保暖用品）。

小画廊“冬天来了”。

雪花伞。

张贴“冬天里不怕冷的人”照片。

墙面环境二：

墙面布置幼儿从小到达成长变化的照片，使幼儿清晰地发现人的成长过程。

引导幼儿观察周遭环境中不同大小的事物，比较，感受大小的相对性。

与家庭密切配合，鼓励幼儿自己睡觉，走路，收拾玩具，穿衣叠被等，培养儿童的生活独立能力。

在主题墙面上布置一幅妈妈的合照，题为“我帮母亲送甜蜜”以帮助儿童建立初步的小孩长大了，会帮助父亲做一些事情的梦想。

娃娃家带来角色扮演的内容，提供各类材料供儿童扮演成人角色，满足其模仿儿童活动的还要。

（四）区角环境：

共同生活：

提供冬天的服装，为娃娃、小动物们改变衣着。

给小熊、小猫穿衣服（绕毛线）

放入一些现成的或特制的儿童制品，如衣服，眼镜，领带，围巾等，满足儿童扮演成人的梦想。

点心吧：在自助点心屋中，利用立体的环境，大块面的环境，制作成立体的“点心吧”的环境，在环境中引起儿童自主选择饼干，自助点心的愿望。

表达表现：

小画廊“冬天来了”

提供各种有关冬季特征的图书。

提供冬季特征的贴绒小照片，供幼儿贴贴说说。

提供一些可显著提到长大变化的，并进而养育的动物，小动物。如：葱，蒜，小兔子等。

探索世界：

提供冬天的防寒用品，供幼儿观察比较。

不同大小，种类的画笔。

提供放大镜及羽毛，树叶，花生等小物件，供儿童观察幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，感受物体由小变大。

分类放置纽扣，回形针，贝壳等小东西，供幼儿排序。套筒：让幼儿从小到大排列或按序套合。拼摆小动物卡片等。

（五）家园共育：

多带宝贝到阳光下活动。

选个易结冰的日子，家长和儿子一起拿一个容器盛上水放置室内，第二天结冰后一起来玩一玩。

鼓励妈妈天冷也应坚持上幼儿园，天气好时坚持户外锻炼

提供护手霜等，切实做好防寒防燥工作。

孩子穿戴过多会活动不便，过少则会生病，请父母根据子女体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护观念。

亲子收集保暖用品。

在家中尽量给予小孩自主选用的机会，使他感受“我长大了，我真行”等体验。能看到孩子的'长处，并予以肯定与引导，从而帮助孩子完善自信心。

注意培养小孩的生活自理能力，不要包办代替，应予以人们独立做事的机会，如自己穿脱裙子，整理玩具等。

引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物或者由小变大的事物，有意识地使小孩观察气球吹大，虾片膨胀地过程。

幼儿园教案 篇3

活动目标

能有情感地朗读文学，表现诗歌美好的诗意。

通过学习诗歌鼓励幼儿使儿童在日常生活中做一些力所能及的事情。能够联系生活，理解什么是幸福。

能够用舞蹈、绘画等方式抒发自己欣赏文学的幸福体味。

引导幼儿细致观察场景，积发幼儿的想象力。

培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

教学重点、难点

教学重点：理解文学内容并有情感地朗读，体验共同造就的快乐。

教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。

活动准备

1、 快乐的小屋背景图〔在一个大木板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。

2、 萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。

3、 幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特点。

活动过程

〔一〕开始环节：

1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。

2、通过回答帮助幼儿理解诗歌内容：

教师完整地诵读一遍诗歌后回答：为什么这是一间快乐的小屋？

谁帮小屋带来了幸福？它们都是怎样装扮小屋的？引导儿童理解不同的小动物根据自己的特征装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......

教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。

〔二〕基本环节

1、带幼儿一起学习合唱诗歌。

2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。

3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用哪个动作表示？引导幼儿加入一到两个动作进行表达，例如：灯亮了是哪个样子的？用哪些动作表示？后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为童谣创编动作。

4、和幼儿一起仿编一句诗歌。

教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋成为了幸福的小屋。想一想，看也有这些小动物也可装扮小屋呢？他们会如何装扮小屋呢？

教师：我们可以如何说啊？带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的方法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画；大象在小花屋门前装上了滑梯。

〔三〕结束环节：

和幼儿一起装扮活动室

教师：我们的活动室也有我们的小屋，我们如何做也能使它成为幸福的小屋呢？

引导幼儿想出将活动室成为开心小屋的好主意。

〔四〕延伸环节：

1、鼓励儿童大胆想象，用油画形式展现还有什么小动物参与装扮可爱的小屋。

2、和幼儿一起装扮活动室，使它成为你们的快乐小屋。

教学反思

这节课我选择的是小班语言活动《快乐的小屋》，诗歌又符合幼儿发展特征，也贴近幼儿的生活心得，因此适合幼儿学习。

我觉得这节课的特点是在第二环节基本环节，我借助鼓励幼儿参与与预测和想象等活动，帮助儿童理解诗歌内容，通过组织演出和仿编等方式，引导幼儿学习运用文学中的语言，表达个人的心得，幼儿参与的积极性比较高。

同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在使幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的鼓励幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的体现能力不太强，没有达到预想的效果。

如果再帮我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。

最后的结束环节我设计的是使儿童美术装饰自己的小屋，由于时间掌握的不精确，所以造成结束草率，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。

以上是我对自己此次活动总结的不足和进步之处。

在之后的教学活动中，我会汲取他人的长处来填补自己的不足，也会认真的打算自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。

幼儿园教案 篇4

活动目标：

1、了解跟树有紧密关系的事物，增进对树的知道。

2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

3、增进参与环境布置的兴趣跟能力，体验成功的快乐。

4、探索、发现生活中树的多样性及特性。

活动准备：

1、活动前，在妈妈的帮助下做“树的同事”的调查。

2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

3、制作用的材料。

4、集体记录表，笔。

活动过程：

一、交流调查表

1、每位儿童都调查过树的同学，知道树有什么朋友了吗？

2、幼儿互相交流自己的调查结果。

3、教师以简笔画的方式记录在集体记录表上。

二、树的朋友真正多。

1、根据幼儿的交流，提问：为什么说他们是树的同学？

2、出示图片，引导儿童观察树与其它事物的关系。

3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色 ，表演与树关系密切的事物。

4、引导幼儿互相欣赏每个小组的演出，说说你们分别演了那几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树木间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

三、丰富“树的朋友”的主题墙面。

1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发儿童把“树的同学”增加到原本的主题墙面上。

2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。

3、教师与儿童共同布置主题墙面。

教学反思：

在试教的之后这些女孩对照片中的树都叫不出名字，于是我想使小孩事先了解各类树的名称，所以造成活动中我还没有点开图片，有的小孩才能写出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后散步的之后老师带领孩子们出去玩耍，边闲逛边认识一些树的名称与类型。在进行游戏“种树”这一环节中由于我讲的非常快，孩子们有的还没有听明白要求，就开始操作，效果不甚理想。我想能否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用色彩、高矮、落叶树常绿树的标记进行多维的顺序。而类似的次序活动也可以放到区域中进行。

小百科：

树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。

幼儿园教案 篇5

活动名称：

计算活动——神奇的水 托班下学期

活动目标：

1，通过活动认知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)

2，初步认识水的神奇力量：东西放到水里有沉有浮。

3，喜欢观察和做水的实验。

活动准备：

乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺帽和分类盒子(若干)

活动过程：

一、出示各类材料

1，小朋友，你们看那天李老师准备了这些东西，我们先看看这个盒子里放的是哪个。这个? 幼：乒乓球、……

2幼儿园快乐家园小熊嘟嘟教案范文，这个盒子里的东西都是用哪个材料做的呢?是塑料还是铁?

幼：塑料

师：对，这个瓶子里的东西都是塑料做的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)

二、沉浮实验

1，沉的实验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有哪些差异，铁质的东西在水的里面还是以下?

幼：下面

师：对，铁沉至了税的以下。

2，浮的实验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会出现哪些变化，老师请一个小朋友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的里面还是以下?

幼：上面。

师：对，塑料的东西浮在水的里面。

三、幼齐操作

师：我看见这些孩子都在做实验，现在老师看什么宝贝坐得更整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告诉同学你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小朋友一起说说这是哪个类东西?

幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)

幼儿园教案 篇6

活动目标：

1、观察图片中动物尾巴的区分，理解童谣的内容

2、根据问题与照片提供的线索，学习童谣。

3、积极地参与跟学生、同伴的合作问答。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、在理解童谣的基础上，尝试续编童谣。

活动准备：

动物的照片 动物的尾巴和“？”

活动过程：

一、观察动物尾巴的特征

今天，我们这儿来了很多的动物，我们一起来看看。

1、 出示动物的照片（鸭子、公鸡、松鼠）

2、 提问：这3只动物的尾巴有哪些特征

啊？ 引导幼儿结合平时累积的心得区别动物尾巴的特征，同时也为学习童谣做好铺垫，激发儿童的学习兴趣。

二、学习童谣

1、刚才我们看到了很多动物尾巴的特征，那以后有些问题想考考大家，看看他们能不能回答。提问：

①什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？

②根据老师的询问完整的提问

2、完整朗诵第一段

3、结合第一段，试编第二段

①教师出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特征，激发幼儿创编的兴趣。

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

②幼儿自由创编童谣。

3、今天我们学了两段童谣，现在，我把他们编在了一起编成了一首童谣，我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》

什么尾巴扁？什么尾巴弯？什么尾巴像把伞？

鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。

什么尾巴长？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

3、 引导幼儿完整的念童谣 在学习第一段的童谣的基础，结合动物为尾巴的特征试编第二段，激发幼儿创编的兴趣。

三、你问我答

1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣

①现在我应请他们用提问的方法来念这个童谣。教师和儿童的问答；幼儿和幼儿的问答

2、除了我们现在学习的童谣《尾巴歌》，你们还可以问动物的哪些吗？ 运用问答的方式，摆脱以前的反复念童谣的方式，让幼儿更有兴致的学习童谣。

反思：

1、 我认为这个活动我在材料的选取还比较好。通过活动使儿童认识昆虫尾巴的特征，幼儿的兴趣也很好。

2、 在活动的举办过程中，我也是经常要求幼儿按照我的想法下去，没有给幼儿充分讲的空间。而且，在学童谣的过程中，对截图的展现形式也是点单一。整个活动也是一味的要求儿童学童谣。

3、 其实还可以按照童谣的方式进行仿编。这样可以使儿童知道动物的其它特性，同时也可发挥它们的想象力。

小百科：尾巴基本的含义是指植物的人体肾脏，因其在人体的后部，后来延伸为事物主要部份的跟随部位。

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