中级舞蹈教案范文 【十月十二日第1周】中国舞手位授

授课课题：中国舞手位 授课时间： 十 月 十二 日 第 1 周 星期 三 授课教室： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课 教学目标、要求：本节课主要学习古典舞手位， （可分两个别授课） 。两个别的教 学目的跟要求不同。第一部分通过学习，学生无法精确、规范、 优美的舞台，掌握恰当的表演语汇。 教学重点、难点：古典舞头、眼、手的练习。难点部分学员要恰当掌握亮相点。 教学方法：本篇重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方法。课上提出 教师正确的示范、灵活的讲解和对教师动作的指导；课下教师应进行 反复的训练。 教学方式：mp5、音响 课时安排: 2 节 参考资料： 《舞蹈基础》 教学过程： 1、引言 通过把上练习和芭蕾舞手位组合的学习，同学们基本掌握了形体的协调性，为了 进一步强化身体的美感，并且多学习表演素材今天学习中国舞手位，中国舞手位 基本分为按掌、摊掌、托掌、扬掌、双扬掌、双晃手之类。所有的动作都确立在 兰花指的基础上来完成，掌握兰花指的恰当姿势。 2、阐述、分析、推导等 在把握了几个基本的手位后，要加强肢体的意识感，增强表现力，通过节奏来掌 握亮相点中级舞蹈教案范文，要体现的不提前不退后，动作干净利落，面部表情较好。

通过老师的 示范来感受舞感。 3、总结 同学们通过学习本节课， 要可具体说出手位名称， 规范的表演， 课下要多多练习， 熟练音乐节奏。 作业布置：课下反复训练 教学后记： 《形体》 《儿童舞蹈》 第 5、6 节授课课题：中国舞手位 授课时间： 十 月 十三 日 第 1 周 星期 四 授课教室： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课 教学目标、要求：本节课主要学习古典舞手位， （可分两个别授课） 。两个别的教 学目的跟要求不同。第二部分借助学习，学生无法精确、规范、 优美的舞台，掌握恰当的表演语汇。 （第二部分跟第一部分目标 要求一样的吗？） 教学重点、难点：古典舞走场步的练习。难点部分学员在把握基本动作后，感觉 起范的美感。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方法。课上强 调学生正确的示范、灵活的讲解和对教师动作的指导；课下教师应进 行反复的训练。 教学方式：mp5、音响 课时安排: 2 节 参考资料： 《舞蹈基础》 教学过程： 1、引言 通过上节课的学习，同学们掌握了几个基本手位，在复习的同时来学习第二部分 的内容，包括：走场步、穿掌、小五花等基本练习 2、阐述、分析、推导等 通过学习本段组合，了解国内舞的基本形态跟走向，在反复训练时不仅掌握基本 动作时应多多感觉表演内容，提高表现力，并可优美的展现。

3、总结 本节课学生们要注意走场步的坐姿感觉，前后穿掌的起范衔接要顺畅自然。 作业布置：课下反复训练 教学后记： 《形体》 《儿童舞蹈》 第 5、6 节授课课题：民族民间舞（维族） 授课时间： 十 月 十九 日 第 2 周 星期 三 授课教室： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课 教学目标、要求：本节课主要学习中国民族民间舞，维族舞蹈。中国民族民间舞 的课堂，使教师掌握维族民间舞的风格与基本动作，积累表演 语汇和素材。 教学重点、难点：维族舞蹈肢体动作的练习（点颤步、提群式） ，把握气质神韵。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方法。课上强 调学生正确的示范、灵活的讲解和对教师动作的指导；课下教师应进 行反复的训练。 教学方式：mp5、音响 课时安排: 2 节 参考资料： 《舞蹈基础》 教学过程： 1、引言 本节课同学们开始接触中国民族民间舞，最具代表性的是蒙、汉、臧、维四个民 族，每个民族的群舞风格各不相同，其中维族舞蹈风格主要体现在动律、舞姿以 及方法的利用等方面，主要注重昂首挺胸，立腰拔背而造成的立感，给人一种高 傲挺拔、外向的觉得。 2、阐述、分析、推导等 节奏表现在所有的艺术当中，尤其是在舞台艺术更为显著。

维族舞蹈中节奏是舞 蹈力度和情感的基础，所以巧妙的处理节奏尤为重要，动作的差异必须与节奏的 变化相适应，并表现此民族的文化精神。 3、总结 本节课主要学习维族舞蹈点颤步，以及肢体动作提裙式，在不同方位不同层次上 的差异，根据节奏的不同能精确的差异肢体动作，并可把节奏化得动作渗透到舞 蹈的表意之中，增强舞蹈的表现力。 作业布置：课下反复训练 教学后记： 《形体》 《儿童舞蹈》 第 5、6 节授课课题：民族民间舞（维族） 授课时间： 十 月 二十 日 第 2 周 星期 四 授课教室： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课 教学目标、要求：本节课主要学习中国民族民间舞，维族舞蹈。中国民族民间舞 的课堂，使教师掌握维族民间舞的风格与基本动作，积累表演 语汇和素材。 教学重点、难点：维族舞蹈肢体动作的练习（三步） ，节奏的处理，把握气质神 韵。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方法。课上强 调学生正确的示范、灵活的讲解和对教师动作的指导；课下教师应进 行反复的训练。 教学方式：mp5、音响 课时安排: 2 节 参考资料： 《舞蹈基础》 教学过程： 1、引言（引言是一堂课的开场白，每节课必须有变化） 本节课同学们开始接触中国民族民间舞，最具代表性的是蒙、汉、臧、维四个民 族，每个民族的群舞风格各不相同，其中维族舞蹈风格主要体现在动律、舞姿以 及方法的利用等方面，主要注重昂首挺胸，立腰拔背而造成的立感，给人一种高 傲挺拔、外向的觉得。

2、阐述、分析、推导等 节奏表现在所有的艺术当中，尤其是在舞台戏剧更为显著。维族舞蹈中节奏是舞 蹈力度和情感的基础，所以巧妙的处理节奏尤为重要，动作的差异必须与节奏的 变化相适应，并表现此民族的文化精神。 3、总结 本节课着重于节奏的处理，随着节奏的差异，肢体动作也在变化，脚下要求在节 奏准确的基础上，步伐灵活善变，同时要求双脚微颤的动律。要求幅度应小，小 腿灵活，“脚下不离散” 。在学习三步一踢（抬、点）时中级舞蹈教案范文，需要掌握三步的均匀、 轻盈和动作的干净、灵巧。 作业布置：课下反复训练 教学后记： 《形体》 《儿童舞蹈》 第 5、6 节授课课题：民族民间舞（维族） 授课时间： 十 月 二十六 日 第 3 周 星期 三 授课教室： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课 教学目标、要求：本节课主要学习中国民族民间舞，维族舞蹈。中国民族民间舞 的课堂，使教师掌握维族民间舞的风格与基本动作，积累表演 语汇和素材。 教学重点、难点：维族舞蹈肢体动作的练习（旋转） ，节奏的处理，把握气质神 韵。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方法。课上强 调学生正确的示范、灵活的讲解和对教师动作的指导；课下教师应进 行反复的练习。

教学手段：mp5、音响 课时安排: 2 节 参考资料： 《舞蹈基础》 教学过程： 1、引言 “旋转”属于肢体练习中方法锻炼，讲究快速、多姿、噶然静止，训练时应讲究 从单一动作过渡到连贯动作，从局部连接至整体配合，进而达到可在连续的翻转 中不断变换舞姿的要求。 2、阐述、分析、推导等 通过方法的训练，贯穿到整个表演组合中，以便更好的掌握舞蹈动作与格调的完 美结合。 3、总结 本节课更多的是处理方法与节奏的准确度， 这样学生在把握技巧的同时融入音乐 中，在跟着节奏变化中优美的诠释。 作业布置：课下反复训练 教学后记： 《形体》 《儿童舞蹈》 第 5、6 节授课课题：民族民间舞（维族） 授课时间： 十 月 二十七 日 第 3 周 星期 四 授课教室： 陶行知班、向日葵班 授课类型：实践课 教学目标、要求：本节课主要学习中国民族民间舞，维族舞蹈。中国民族民间舞 的课堂，使教师掌握维族民间舞的风格与基本动作，积累表演 语汇和素材。 教学重点、难点：维族舞蹈肢体动作的练习（旋转） ，节奏的处理，把握气质神 韵。 教学方法：本科目重在实践教学，采用讲解、示范、练习相结合的方法。课上强 调学生正确的示范、灵活的讲解和对教师动作的指导；课下教师应进 行反复的练习。

教学手段：mp5、音响 课时安排: 2 节 参考资料： 《舞蹈基础》 教学过程： 1、引言 复习上节课内容，并分组展示，让学员在教学训练中感受表演的觉得。 2、阐述、分析、推导等 通过观看学生，来辅助提高学员的表演素质，指出不足之处，在训练后学习新的 课程。 3、总结 在灵活教授不同水平学生的同时，耐心讲解重点难点，让学员多训练，老师多指 导，以便达到 80%的学生可接受。 作业布置：课下反复训练 教学后记： 《形体》 《儿童舞蹈》 第 5、6 节