【教学教研师训】幼儿园识字教案（二）

小班幼儿阅读识字教案

【篇一：幼儿园识字教案】

糖果屋

活动目标：

1.认识字“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”

2.培养幼儿学习汉字的兴趣

3.感受秋天的春天特点。

活动准备：打篮筐一个，标有黑、橙、黄、绿、蓝的纸质棒棒糖26

个（看班级人数，每人一个），一套小的蓝、橙、黄、绿、蓝字卡，一套a4纸大小的蓝、橙、黄、绿、蓝、彩色的字卡，篮子5个、吸

铁磁6个过程：

一、热身：游戏fingers

二、导入

引入主题“糖果屋”

师：昨天老师去了一个特别神秘，特别好看的地方，那就是糖果屋。小朋友你们想不想去看一看呢？（幼儿：想）

三、依次出示字卡

1．幼儿倒数教案模板范文幼儿园小班识字阅读，老师从果冻屋里变出巧克力，提问颜色，并转到背后，出示字卡“红”，教师带读幼儿几次让儿童熟悉。以这种题引出“橙、黄、绿、蓝”。

2．游戏：兄弟姐妹来排队

规则：每个幼儿一个棒棒糖，听校长的口令，当教师说请“红色棒棒

糖的幼儿排队”拿着红色棒棒糖的幼儿将棒棒糖放在标有“红”字的篮

子里，以此类推，引出“橙、黄、绿、蓝”，注意在游戏过程中，注

意纠正范错误的幼儿。

3.老师拿出一个超级大的冰淇淋，请幼儿猜一猜棒棒糖的颜色，然

后教师转过棒棒糖的正面引导幼儿说出上面的底色（一套小的蓝、橙、黄、绿、蓝字卡粘贴在大的棒棒糖正面）引导儿童说出“彩色”。

4.教师：刚刚我们认识了“红、橙、黄、绿、蓝、彩色”这些字，现

在我们用这种字一起来仿编一首儿歌好吗？（幼儿：好）

首先，出示“红”字，提问：有什么东西是红色的，引导幼儿说出“红

红的太阳”

出示“蓝”字，提问：什么是蓝色的？引导幼儿说出“蓝蓝的天”

出示“绿”字，提问：什么是绿色的？引导幼儿说出“绿绿的草地”

出示“黄”字，提问：什么是黄色的？引导幼儿说出“黄黄的稻谷”

出示“橙”字，提问：什么是橙色的？引导幼儿说出“黄黄的桔子”

最后，老师用语言引导儿童，有了白色的太阳，蓝蓝的天，绿绿的

草地，金黄的小麦和白色的橘子就有了“彩色的春天真美好”。

教师带幼儿朗诵一次。

四、巩固复习，加深印象

a4字卡进行游戏，分三次进行。将字卡6张给幼儿认读几次，把字

卡帮6个幼儿，然后老师转过身，说：“红字卡，红字卡在哪里？”

拿着“红”字字卡的幼儿将卡片给同学，马上跑到自己位置，老师去抓。直到所有字卡重返老师手里，可分三次进行。

【篇二：幼儿园小班教案—识字游戏】

幼儿园小班教案—识字游戏

1、：你来做,我来猜目的:复习学过的可用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始儿童全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看

字卡上的词语做动作。

2、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方式：幼儿手拿字

卡围成一个圆圈，教师念儿歌：找找找，找朋友，x和 y是同事，敬个礼，握握手，手拿x 和 y 字卡的幼儿走到方块中间随着儿歌互相

敬礼、握手后，分别对着别人说：你是我的好朋友，再见！再分别

回到原处。

3、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方式：教扮演

大风，字卡只是树叶。游戏起初，教师伸展开双手从黑板前走过

（或原地转一个圈），边跑（或绕圈）嘴里边发出呼呼的风声，当

手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁

刮走了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

4、游戏名称：小猫抓蛇目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方式：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开

眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小狗去捉虫子（字宝宝），捉

到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

5、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字

卡在黑板上排成一排。教师或一儿童扮作盲人（闭上眼睛），用手

去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励：

yes,yes,它是x，说错了，请全体幼儿给予改正：no,no,它是x。

6、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方式：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍：我是x字

宝宝，小朋友好！幼儿说：x字宝宝好！

7、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方法：

教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一

个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师一、二、三的数数声，幼儿睁开双眼，说出谁长高了;反之，教师把其中一个字卡向下

移动，请幼儿说出谁变矮了。

9、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请

幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏起初，教师以母亲的口气对小

蚂蚁说：孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧.幼儿学小

蚂蚁一个跟一个到黑板前取一颗豆豆，跑回父亲身边告诉妈妈自己

搬回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正

过来。

10、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方式：教师先把

字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝

拿走，请幼儿睁开双眼，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验

证对错。

11、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一

名带上头饰当火车头，让人们带上自己偏爱的一个字宝宝上火车

（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在

室内走一圈。呜-火车停下，幼儿边说 x字宝宝下火车了，边把字宝

宝放回原处。

12、游戏名称：考教师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字

贴在黑板上，背对黑板站好，请部分幼儿上来指字，教师说出幼儿

指的字，说对了幼儿给同学拍手说对对对，请其他幼儿再来指；错

了说错错错，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏再次进行。

13.：倍比学语识字软件是由中国多名专家经过多年研发而成的识字软件，其中最是添加了大脑联想识字，多元智能理论辅助识字。倍

比学语这套产品中一共收录了3140个汉字的学习内容，将上面所有

的汉字以动漫联想形式学习，当中分为初级、中级和高级三个阶段，让小孩在富有愉快和兴趣的气氛中循序渐进的学习。

倍比学语功能解析

(1) 汉字认知

产品更核心的个别，整个产品的纽带。包含了3140个汉字的学习字库，每一个汉字都包含了汉字的初步学习部分（包括了笔画、拼音、组词、造句、笔顺等基础学习环节）、汉字的记忆部分（包括了汉字的联想记忆动画跟汉字拓展动画）和互动部分（包括了拼字游戏、填色游戏跟画字功能）。

先借助汉字拓展动画引导出马上要学习的汉字，通过这个汉字的一些背景知识以及认知引导来引发对这个汉字的初步兴趣跟记忆；然后借助对这个汉字一系列学习部分的学习来认识这个汉字；接着通过汉字联想动画来记忆这个汉字，联想记忆动画采用右脑记忆的方式将汉字成为一幅可以动的照片，让使用者通过这个动画的字形，加深对于汉字的记忆；最后借助一系列的互动游戏来对学习的汉字进行巩固和复习的同时也降低使用者的学习兴趣。

(2)

识字王国虚拟了一个叫做识字的王国，在这个虚拟世界上面有11个场景（分别是大学、餐厅、我的家、图书馆、城堡等等）。在精致的地图跟画面底下都是和这个情景相关的人物跟物品，让使用者能够生临其境的体会这些物品，从而进一步学习这个物品的词句以及详细的汉字。然后所有汉字都关联到了字库里面，极大的便于了学习教案模板范文幼儿园小班识字阅读，等于只是产品学习汉字的线索之一。这里将小朋友喜闻乐见的虚拟环境进行合理的组合与编排，让使用者能有一个更加轻松与愉悦的学习汉字的一个环境。

(3) 拓展应用

拓展应该是在学习汉字的基础上面通过一系列的应用方式来进行汉字的巩固与学习。其中包含了识字游戏、识字闪卡、情景识字、阶梯学习。识字游戏精

选了小朋友最喜欢的游戏方式，将汉字学习与益智游戏完美结合，让使用者在玩游戏的同时掌握汉字的常识。情景识字补充了“识字王国”的内容，让孩子把文字跟图像结合到一起，让儿子很快可将学习的汉字放于至实际应用中，更好的把握汉字以及的应用。

(4) 学习管理

学习管理中包括了字库管理与学习进度，对于使用者汉字思维的过程有一个记录，能有效的帮助父母以及教师掌握女儿的学习状况与进度，更好的安排后面的学习。

【篇三：小班早期阅读教案】

早期阅读《树伞》教案执教教师：单君芳（小二班）目标：1、通过

欣赏图片，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。2、认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。3、幼儿可理解诗歌，感受诗歌的趣味。活动准备：1、小鸡头饰30个、鸡妈妈头饰一个、小鸡指偶2、伞带字的30份、

录音机、磁带3、字卡“鸡娃娃”、“躲”、“伞”。活动重点：认识汉字“鸡娃娃”、“躲”、“伞”活动难点：幼儿对识字感兴趣并理解诗歌内

容活动过程：一|引出课题：小朋友们单老师头上戴着什么动物头饰啊？（鸡儿子）那他们呢？（小鸡）很对，那单老师呀还请了一位

小客人，看是谁啊？出示指偶小鸡，它呀学了个变魔术的本领，想

要舞台给我们的小鸡看。（一）识字游戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了）太阳、风、雨、落小鸡们真能干，鸡儿子带他们去看一

个好看的地方。（二）出示照片、欣赏图片冬天并强调问题1）小朋

友发现哪些啦？（小鸡），对，这里呀也有小鸡，小鸡有个好听的

名字，鸡儿子帮它起的，叫什么呀？引导幼儿说出（鸡娃娃并出示

字卡）小鸡们真棒，鸡儿子呀也叫他们鸡娃娃，很好听的。下雨了

鸡娃娃怎么办了啊？（躲）对，很棒，在大树后面，大树变成了鸡

娃娃们的哪些啊？（伞）表扬说出来的幼儿。2）下雨了，鸡娃娃们

不能到旁边去玩了，鸡娃娃们呀念起了好看的古诗（听录音《树伞》）（边念边指字宝宝）我们小朋友来试试念一遍！3）识字游戏：让你猜猜我是谁（小朋友真能干，让你猜猜我是谁）边念边出示字卡。4）分伞：鸡娃娃们，下雨了，这里的猪娃娃有地方躲了，有伞了，不会被淋湿了，那我们的鸡娃娃们可怎么办啊？（幼儿自由讨论）不着急，鸡儿子呀早就给他们鸡娃娃准备好了，看（伞）想想

要啊，后面呀有个字宝宝，认识的猪娃娃就可以受到了。