【必备】范文汇编6篇（二）范文及汇编

【必备】幼儿园大班教案范文汇编6篇

作为一位不辞辛劳的人民学生，时常必须编写教案，教案有利于教学水平的提升，有助于教研活动的举办。写教案需要注意这些格式呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班教案6篇，希望对你们有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

活动目标：

1、引导幼儿认识仙人掌和仙人球，激发幼儿兴趣。

2、通过各类感官观察仙人掌和仙人球，掌握二者的不同之处。

3、培养幼儿的构建能力跟喜爱大自然的感情，学习坚强不屈的精神。。

活动准备：

仙人掌和仙人球若干。

活动过程：

一、讲述仙人掌的传说，激发幼儿的兴趣。

1、师：出示仙人掌，大家看我带来了哪些？

幼：仙人掌！我家也是的。

师：今天我要讲一个有关仙人掌的故事：

很久以前，有一座河，叫猛虎山，因为山上有一只吃人的大老虎，吃了很多人，吓得你们连山腰也不敢去。猛虎山脚下，住着一对母子，母亲年龄很大了，儿子是个出了名的勇士，叫丁刚―――――皇帝死了，仙草被扔到皇宫旁边，而丁刚也被砍了头。人们更感激丁刚，就把仙草偷偷捡回去，种在院子里。由於仙草的树叶长的和大腿一样大，又是仙人送的，所以你们替它取了个外号，叫「仙人掌」。

2、说一说，故事里的人物都有什么？你们喜欢仙人掌吗？为什么？

幼：不偏爱 ，因为有很多刺。

幼：喜欢，虽然有很多刺之后它可在沙漠中成长，说明它最勇敢。

师：我们要学习仙人掌坚强不屈的精神。

（1）故事讲完了，你们见过仙人掌吗？我们去找一找！

（2）有小朋友说仙人掌和仙人球是一样的，我们来说说那里不同？

师：大家观察的真仔细，其实仙人掌和仙人球不同的，象球一样的叫仙人球。象手掌一样的叫仙人掌。

3、观察仙人掌的植物，自主探索其各部位生长特性。

幼：快来看！这里有一盆好大的仙人掌！还开了白颜色的花。

师：小朋友仔细观察吧！等一下告诉你们你观察到的结果！

二、如何做好仙人球和仙人掌的日常养护。

师：我们怎么养护它们呢？

幼：仙人掌和天竺葵都是生长在沙漠中的，因此，我们不需要给他们浇太多水。

师：没错，一周一次甚至发现土干了再浇水，偶尔一个月忘记了也不要紧。

三、仙人掌和仙人球有什么作用

仙人掌有食用仙人掌，可作为水果出售。凉拌仙人掌，人掌炖排骨。

仙人球的环保作用(仙人球 - 抗辐射) 仙人球 - 天然氧吧。

幼儿园大班教案 篇2

活动目标：

1、了解奶牛的特点及其牛奶对他们的益处；

2、在情景化的活动中，自然萌发感谢奶牛的亲情。

3、使儿童对探索奶牛感兴趣。

4、让幼儿学会初步的记录方式。

活动准备：

1、幼儿活动前未累积有关牛奶的经验，并自带两种奶制品；

2、幼儿情景表演准备，录像准备，“奶牛妈妈”角色准备；

3、歌曲《小奶牛》磁带、录音机准备。

活动过程：

（一）情景表演，引出课题；

1、小朋友，你们看谁来了？（幼儿情景舞蹈“蒙牛酸酸乳”广告片）

2、“酸酸甜甜”的是哪个？你们还吃过哪些牛奶？

3、讨论：这些牛奶是从那里来的呢？

（二）观看录像，走近奶牛；

1、观看第一遍录像，提问：

（1）奶牛长得什么样？（引导幼儿了解奶牛身上的纹路以及硕大的乳房等主要特点）

（2）你还发现了哪些？（知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶。）

2、观看第二遍录像，提问：

（1）牛奶是从那里来的？（引导幼儿用连贯的语言表达。）

（2）你想对奶牛说哪个？（激发儿童自然萌发对奶牛的谢意）

3、讨论：草、奶牛与人之间有哪些关系？（教育儿童热爱自然，保护环境）

（三）交流讨论，好吃的牛奶；

1、今天，小朋友们也带给了各种各样的奶制品，谁愿意帮你们介绍一下？（幼儿个别介绍自己带来的奶制品。）。

2、集体互相交流自带奶制品的特点、包装、味道等。

小结：奶制品种类多、包装精致、味道好，它们中都含有蜂蜜的成份，小朋友们都更爱吃。（再次唤起幼儿对奶牛的感谢之情。）

（四）欢快体验，亲亲“奶牛妈妈”；

1、“哞，小朋友们好，你们了解我吗？”（与小朋友亲切交流）

2、“你们为什么每次都要吃饭？牛奶对他们有哪些好处呢？”（幼儿与奶牛妈妈交流牛奶对他们的好处。）

小结：牛奶中带有对人全身有益的蛋白质、各种维生素或者丰富的脂类，它几乎含有所有的营养物质，吃水果还有助于消化，提高免疫力。

3、多吃奶长得高、身体棒，我们必须感谢谁呀？（幼儿谢谢奶牛，与“奶牛妈妈”亲切拥抱。）

4、歌表演《小奶牛》，表达对奶牛的热爱之情。

（五）延伸活动，共享美味。

师幼共同品尝好吃的奶制品，表达对奶牛的谢意。

活动重点：了解奶牛和奶制品的特点。

活动难点：知道为什么应感谢奶牛，自然萌发对奶牛的谢意。

活动反思：

《感谢奶牛》这个活动紧密联系幼儿的实际生活，利用幼儿身边的事物成为幼儿探索的对象。在学生的鼓励下，幼儿成为活动的主体，通过活动前的自主搜集资料、积累有关经验；活动中的交流探讨、相互学习，以及活动后的心得拓展和提高，较好地表现了师生互动和生生互动并且与环境的互动，整个活动也表现了幼儿自主建立的全过程。活动进行得非常顺利，主要得益于以下几个方面：

首先，针对儿童的年龄特点，在活动中我运用了“蒙牛酸牛奶”和“奶牛妈妈”的漫画形象与孩子们进行互动。活动中氛围活跃，浓厚的兴趣极大地激发了幼儿学习的积极性和主动性。此外，活动中还利用了多媒体教学，让儿童对离日常生活较远的奶牛产生直观、感性的了解，较好的突破了重难点的课堂。幼儿在情景化的活动中对奶牛的特点及其牛奶的来源、种类、味道、作用等进行主动地构建跟交流，解决了一个又一个被情景引发出来的为什么，激发了幼儿热爱和谢谢奶牛的情感！

其次，整个活动很好地推动了心灵教育内容，情感教育伴随着活动的各个环节潜移默化地进行。当孩子们知道奶牛吃的是草，挤出来的却是奶，一头奶牛一天能产三十斤奶，够一个小朋友喝两个月；看到餐馆里各种各样的鸡蛋制品琳琅满目；了解到牛奶中带有丰富的锌和几乎所有的营养物质时，他们都真诚地发出“哇——”和“啧啧——”的惊叹声，自然而然地萌生了对奶牛的谢意。当“奶牛妈妈”出现时，孩子们的牵手和拥抱将这些感情表现得淋漓尽致，活动氛围也超过了高潮！活动最终，大家彼此打开奶制品包装袋，分享自带奶制品，互助、合作跟分享的良好社会质量也受到了培养。

此外，在活动中还强调了儿童的语言表达能力的培养。教师在课堂过程中激励和鼓励儿童畅所欲言，允许小孩自由表达。有关经验的累积、丰富的材料准备、宽松的活动氛围，让儿子有话想说、有话敢说、有话会说，语言表达能力受到了很好的'发展。

整个活动尊重了大班儿童的年纪特点跟认知规律，科学、社会、健康、艺术等领域内容相互渗透，寓教育于轻松愉快之中。幼儿在丰富自身生活心得的同时，进一步认识到了动、植物与人类的关系，激发了幼儿热爱自然、热爱生命的感情，也增加了幼儿保护环境的观念。

在活动中，我也看到了一些不足，例如在交流探讨的环节时，座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面，材料的摆放也帮幼儿的互动带来不便，在未来的活动中还须留意细节部分的考量，为幼儿的学习提供合理的活动空间。

幼儿园大班教案 篇3

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1、 故事教育价值的深入挖掘：

《幼儿园教育纲要》语言领域中强调 ：发展儿童语言的关键是营造一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及应“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的看法跟诠释，发展幼儿语言表达能力跟思维能力。《酒桶里的小老鼠》故事中，小老鼠和小花猫这对冤家却在一种特殊的状况下相遇了，使得故事情节更加戏剧化，给人以丰富想象的空间，于是，我改变传统的故事教学方式，不単纯的使幼儿理解故事内容，进行情感教育，而是充分开掘故事原本的教育价值，站在儿童发展的视角上创造性的设计本次教学，用幼儿喜欢的录像、图片直观教具引导儿童大胆想象，创编故事情节幼儿园舞蹈教案范文，积极讲述，为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说的机会，发展幼儿讲述能力跟想像能力，让幼儿作为学习的主人。

2、 直观教具的巧妙利用

幼儿的认知具有显著的确切形象性，从儿童了解事物的特征跟语言原本特性来看，在幼儿园语言教育中落实直观性原则非常重要。因此我采取录像、图片的直观方式直接刺激儿童的视听器官，以录像贯穿整个故事教学，用动物图片引导儿童发散讲述，直观教具的巧妙利用，增强了活动的趣味性，幼儿在活动中切实主动、情绪愉悦，充分感受到了成就学习的真谛，教学活动进行得生动活泼，轻松的完成教育目标。

该活动充分利用故事的剧情矛盾，为幼儿打开想像的空间，用自己的语言尽情讲述自己编排的故事情节，师生互动积极有效，活动效果好。

附故事： 酒桶里的兔子

农夫买了一桶葡萄酒，放在了地窖里。有两天，他想吃肉，就叫小儿子去舀酒，可是小儿子太粗心，舀完了酒，却忘了把酒桶的瓶盖盖上。酒的香味呀，就慢慢地飘了下来，飘呀飘呀，地窖里四处都可嗅到，有只小老鼠闻到味道，它嗅着嗅着就爬上了酒桶，准备好好吃上一喝，一不小心脚下一滑，“扑通”一声，就掉到桶里去了，酒桶里呀满满的都是酒，老鼠四只爪子乱扑腾，怎么也爬不起来，只好一边喊救命，一边努力的游啊游啊，等着有谁来救它。这时来了一只小花猫，老鼠连忙对小花猫说：“猫先生，快点救救我吧！”小花猫说：“让我救你也行啊，但是你上来后宁愿使我吃掉吗？”小老鼠有点犯愁了，但既想，能回来总比淹死强啊。就对小花猫说：“我尊敬的狗先生，只要可把我救上来，我的命就是你的了。”小花猫听了很高兴，就举起手臂，把青蛙救了上来。

幼儿园大班教案 篇4

一、活动目标

1、根据乐曲编排简单的舞蹈动作，学跳邀请舞。

2、积极参加活动，表现大方，体验共同表演的欢乐。

二、活动准备

1、不同颜色的卡纸4张、记号笔。

2、舞蹈音乐。

三、活动过程

（一）熟悉音乐

1.欣赏音乐，初步展现戏剧的诙谐、活泼。

师：今天我帮他们带给了一份礼物，这份礼物是看不见、摸不着的，会是哪个呢？（幼儿欣赏音乐）

知道礼物是哪个了吗？（对了，是一段好听的戏剧）你唱了有哪些感觉？（欢快，轻松，想跳舞）

2.听辨乐句，在每一乐句的句首处拍一下手。

1）、师：现在，我们再来听一遍，请小朋友们在每位乐句的第一拍拍一下手，听听音乐里一共有几个乐句。（教师边拍手边有语言轻轻提示）

拍了几下手？有几个乐句？（4句）

2）、师：请他们自己试着在乐句开始时拍一下手。（幼儿再次听音乐拍手）

（二）创编动作

1.幼儿听音乐自由舞蹈，老师选择动作进行记录。

师：刚才小朋友说这首歌曲比较轻快，听了想唱歌，现在我们就来唱着戏剧让自己的身体动起来幼儿园舞蹈教案范文，我会把他们做的动作记下去哦。（播放前半部分戏剧，教师记录幼儿的动作）

2.幼儿根据图谱学习舞蹈动作。

1）、师：看，老师记了几个动作？

看图谱逐一学习动作:这个动作怎么做？怎么样做得非常可爱？像在做哪些？给它取个名字？

2）、现在我们把这四个动作连出来做一做！（一遍）

3)、这一次，让我们边做动作边跑出来吧！（两遍）

4）、好的，我们唱着音乐再来一遍，好吗？前奏的之后我们应做好准备。（三遍）

5）、听音乐表演舞蹈动作

师：刚才我们是看到图谱做动作的，如果我们不看图谱可记下这些动作么？（幼儿不看图谱再来一遍）

（三）跳邀请舞

1、讨论并学习做邀请的动作。

师：有了好看的音乐，也有了漂亮的动作，我们把它成为一个邀请舞，好吗？

邀请舞有邀请的动作，可以如何邀请同学呢？请你来试一试？（教师示范，作提高：动作到位，一乐句做一次邀请）

师：邀请同学需要有礼貌，眼睛必须看谁？去找个同学试一试邀请的动作。（关注眼神的交流）

2、老师完整演出邀请舞，引导幼儿初步认识跳邀请舞的方式。

1）、师：我先来做邀请者，你们在圈上做哪些动作呢？

2)、师：你们看，我在哪个时候把同学轻轻地请过来的？现在邀请者变几个了？

3）、师：我们再次来邀请同学！（如果看到到邀请时还没有找到朋友，应立即引导：我们必须在那个乐句就需要找到朋友？）

3、幼儿学跳邀请舞，在表演过程中鼓励幼儿发现问题、解决难题。

师：让我们继续跳舞吧。

师：跳的之后有没有发现哪些？应该如何解决呢？（如果多人找一个朋友，应该尽快调整）

4、集体跳邀请舞，感受共同表演的幸福。

师：跳得高兴吗？想再来一次吗？

5．延伸。

师：朋友都邀请完了，音乐也有很多，我们重回学校邀请更多的同学一起来跳舞，好吗？