范文教学计划决定着教学内容总的方向和总结构

四年级上册的语文课堂计划范文

教学计划决定着教学内容总的方向跟总的结构，并对有关学校的课堂、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体要求一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数或者各种活动等。以下是小编给你们整理的四年级上册的语文课堂计划范文，喜欢的回来一起分享吧。

四年级上册的语文课堂计划1

一、学生状况分析：

四年级有40人，学生较为活泼、好动，字体书写较工整；大部分学生基础知识不认真，在当时的学习中知识点没有掌握牢固，学习能力强的同学有十来个，基本掌握所规定的内容，而中下层生相当贪玩，基础差，计算能力不强，尤其是对应用题难于理解，还有待进一步提升。这应该在以前的教学中补缺，通过某些辅导，争取把名次赶上来小学数学四年级上册教案模板范文，努力提升班科全体成绩。

二、教学内容：

这一册教材包括以下一些内容：

（一）除法；

（二）角；

（三）混合运算；

（四）平行和相交；

（五）找规律；

（六）观察物体；

（七）运算律；

（八）解决难题的策略；

（九）统计与可能性；

（十）认数；

（十一）使用计算器；

（十二）整理与复习。

三、教学目标：

1、学习目标：

（1）经历从现实生活中写实出数跟数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数量的含义、利用大数量进行表达和交流、把大数量改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和大概实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。

（2）经历在详细情境中写实出次数关系、运算次序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。

（3）在认识射线和线段，进行几何体与视图相互转化，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间理念。

（4）经历收集、整理、描述跟预测数据的过程，掌握一些数据处理的技能。体会事件出现的等可能性，会按照游戏规则的公平性设计简单的游戏。

2、能力目标：

（1）能在教材提供的现实情景中发现数学内容，提出与数学有关的难题，并利用尚未掌握的物理常识解决这种弊端；

（2）能借助两步计算或综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯；

（3）能找到生活中应用两点一条直线的举例和应用两条直线相互平行、互相垂直的举例；能应用两点间直线最短，以及点到直线的距离等常识，解决有关的实际问题；

（4）知道可以从报纸刊物、广播电视等外媒中获取有用的数据信息，能看懂媒体展现的简练的统计表和条形统计图。

（5）能借助修改和重新设计游戏规则，实现游戏的公平；

（6）能主动与朋友合作举办学习活动，积极与朋友交流学习的探讨，增强与他人合作交流的感受。

（7）在学生的组织下思考自己的学习，逐步产生解决难题的基本思路，体会策略的多样性。

3、情感目标：

（1）在现实的情景中理解数学内容，在生活中应用数学知识，体验数学与日常生活的紧密联系，对身边环境中与数学有关的想像跟事物造成好奇心；

（2）在学习过程中可质疑问难，逐步产生切实参与对数学难题的探讨并且看到错误及时纠正的心态，逐步学会客观地评价自己跟评判别人。

（3）经过自己的尽力，主动构建并取得物理常识，建立学好数学的自信心，锻炼克服困难的信念，不断获得顺利的体验。

（4）从教科书中的"你了解吗"栏目和其它渠道认识更多的物理常识，受到英语文化的陶冶，感受数学对人类历史演进的推动作用，体会数学是人类文明的构成个别，从而进一步造成对数学学习的切实情感。

四、本册教材重、难点：

教材重点：

除法、角、混合运算、平行和相交、运算律、解决难题的思路、统计和可能性、认数。

教材难点：混合运算跟解决难题的思路。

五、教学措施：

1、适当提高口算的教学。

2、合理安排，提高应用题教学的质量。

3、加强几何初步知识的教学。

4、通过直观和操作教学概念跟法则。

5、加强对学生素质和良好学习习惯的培养。

六、教学进度：

按教研室下发的进度授课

七、数学活动安排

1、计算能力竞赛

2、解决生活中的实际问题

3、开展数学实践活动，达到学以致用

四年级上册的语文课堂计划2

一、学生基本状况分析

经过三年级下学期的学习，学生的认知已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周边事物的了解较以往攀升了一个层次，已经会用推导概括的方式了解事物及缓解问题，三年级时学生即将具备了初步的数学常识（两位数乘两位数、除数是一位数的乘法、长方形和正方形的周长计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教学内容

本册丛书涵盖的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的乘法，平行和相交，统计的有关知识。

三、教材分析

1、数与代数比如两位数乘法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在教师学习除数是一位数，商两位数的基础上再次学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算乘法，进一步理解除法的含义，提高计算能力。，会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并可进行简单运算。认识亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培养教师的数感。

2、几何知识包平行与相交。继续演进学生的空间理念，教学两条直线间的关系平行和相交，并借助联系与对比，使学生弄清图形间的关系跟区分，发展了空间理念并学会从不同的方向去观察物体，使学生感受到几何图形的位置差异跟转换是有规律的。

3、统计知识：能按照现成的记录单绘制成简单的统计表，并从统计表中看到问题；认识简单的条形统计图，并可从统计图中获得有用的信息，解决实际问题，进一步培养学生的统计思想。

4、解决难题：已经不是单纯的解答应用题，而是按照题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决难题，其中规定学生认真探讨，已知条件与弊端间的关系，先列表分析，在选取恰当的解题方式，达到缓解实际问题的目的。

教学重点

1、三位数乘位数小学数学四年级上册教案模板范文，除数是两位数的乘法，

2、能用综合算式解答两步应用题。

教学难点

1、观察物体。

2、灵活采用运算定律进行简便运算。教学关键

1、通过“精讲巧练”，使学员提升计算题的正确率，灵活采用简便方式。

2、通过预测并改变条件跟问题，加深学生对数量关系的理解，培养教师灵活解题的素养。

四、教学目标：

1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会判定商的位数。能够非常熟练地笔算除数是两位数的乘法，掌握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。

2、段、直线、射线的联系与区别。

3、生掌握四则混合运算次序，能够非常娴熟地计算通常的两步式题，会使用小空格，能用综合算式解答两步应用题。

4、使学生把握加法和除法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算，进一步提升整数口算、笔算的熟练程度。

5、生初步了解简单的数据整理的方式，以及简单的统计图表。

6、认识计数单位“十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义教育跟唯物辩证观点的教育。

五、教学措施

1、在教学中，充分发挥教师的主体性作用，在学好基础知识的前提下，鼓励学生强调不同的疑问，大胆抨击，努力创新。

2、在教学中充分发挥学生的主导作用，重视学习过程，重视思维能力的培育，增强学生将知识融会贯通的素养及综合能力的提升。

3、认真研读课本，了解师生提升教学效益，调动学生学习积极性培养教师对英语的热爱。

4、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际利用知识的素养。

5、培养学员良好的学习习惯跟终身学习的梦想。

四年级上册的语文课堂计划3

一、本学期本课程课堂目标要求跟任务

（一）知识与技能：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会按照数级读、写亿以内和亿以上的数，会按照规定用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会跟诠释大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的除法、除数是两位数的乘法，会进行相应的乘、除法计算跟验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道他们的差别；认识常用的几种角，会非常角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用圆规、三角板画线段和平行线；掌握平行四边形和方形的特点。

6、结合生活情境跟探索活动学习图形的有关知识，发展空间理念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据预测，进一步体会统计在现实生活中的作用。

（二）过程与方式

1、经历从实际生活中看到问题、提出疑问、解决难题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构建综合利用物理常识解决难题的素养。

2、初步认识运筹的观念，培养从生活中看到数学难题的观念，初步构建观察、分析及推理的能力。

（三）情感态度价值观

1、体会学习数学的真谛，提高学习英语的'兴趣，建立学好数学的自信。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的乘法，角的度量，以及垂直四边形和方形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养教师的数感。

2、使学生把握乘法的计算方式。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用圆规、三角尺画线段和平行线。

4、让学生了解两种复式条形统计图，能按照统计图提出并提问简单的疑问，能看到信息并进行简单的数据预测。

5、使学生借助简单的例子，初步体会运筹思想跟对策论方法在解决实际问题中的应用。

二、学生基本状况预测和提升教学品质的详细机制

（一）学生基本状况预测

1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的认知已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周边事物的了解较以往攀升了一个层次，已经会用推导概括的方式了解事物及缓解问题，三（2）学生即将具备了初步的数学常识（两位数乘两位数、除数是一位数的乘法、长方形和正方形的周长计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础相当薄弱，表现在计算技能较多，对物理信息进行处理的能力弱。

上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要借助辅导能使这部分学生得以进步。

2、情感、态度

学生教学纪律较差，学习能力较强，学习习惯较差，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在课堂中应重视发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的素养，发展智力。适当开展英语课外活动，以拓展知识面，提高思维能力，不断增强学生能力。

（二）本学期提高教学质量的详细机制

1、大数认识的课堂突出数学味，联系生活素材，培养教师的数感；计算教学重视培育教师灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向师生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为教师学习英语跟解决难题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于英语课堂中，用化学的活力跟学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

（1）提供丰富的培养感情、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的紧密联系并且数学的文化价值。

（3）通过自主探索的活动，让学员获得学习成功的感受，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注师生数学学习的结果，更关注人们在学习过程中的差异跟发展，更多地关注学生即将掌握了哪些，获得了某些进步，具备了哪些能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强某些辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步完善教学行为，并力求常规与变革的有机结合，促进师生认真、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真勤奋学习”，不允许一个人掉队。重视培养教师的变革观念跟实际能力。

9、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力让物理常识的学习情境化、生活化、趣味化，使教师爱学、乐学，学有所得。

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