高中音乐教案范文 关于（精选5篇），你有了解过吗？

关于大学美术鉴赏教学设计（精选5篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常会被规定编写教学设计，教学设计应遵守教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教哪个的难题。那么你有认识过教学设计吗？以下是小编帮你们整理的关于大学美术鉴赏教学设计（精选5篇），希望对你们有所帮助。

高中戏剧鉴赏教学设计1

一、学习目标：

（一）聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受、体验其戏剧情绪，理解其所体现的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。

（二）在认识、了解清唱剧《长恨歌》的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。

（三）初步认识在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的状况。

二、重点、难点：

重点：《问》及《渔阳鼙鼓动地来》的美术表现力的发掘，音乐曲风、情绪、声部层次等方面的特征。

难点：指导读谱，聆听乐曲，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。

三、教学内容安排：

（一）本节以聆听、鉴赏《问》及《渔阳鼙鼓动地来》为重点曲目，《玫瑰三愿》《山在虚无缥渺间》《花非花》为拓展曲目。

（二）以赏析《渔阳鼙鼓动地来》为重点，向学员介绍本课的重要知识点“清唱剧”。

四、教学资源建议：

（一）充分利用课本教材、教参、课件资料，教师组织好应精讲、聆听、观赏的教学资料。

（二）布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料，查阅其主要作品的资料及贡献。

（三）学生注意听赏mp3资料《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，体会作品的基本心态，并阅读教材相应介绍。

五、教学方法与学习指导思路建议

（一）教学方法：（针对教师）

1、在聆听的基础上，引导学生非常，从作品内容、音乐要素等方面研究作品美术表现力。

2、鼓励教师强调问题，师生共同讨论。充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。

3、指导教师去梳理近代美术发展脉络，体会作品的美术价值跟思想性。

（二）学生学习指导思路建议

1、努力借助赏析，去归纳、梳理近代美术发展脉络，体会作品的美术价值跟思想性。

2、学会提问，学会探讨。充分利用课本资源、音像资源，在认知、理解得基础上，努力强调有深刻思考性的问题。

3、努力用演唱、读谱、分析作品深刻感受作品的戏剧表现。

高中戏剧鉴赏教学设计2

一、教学目标

【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强奋斗的精神，培养志存高远、为理想努力的切实心态。

【过程与技巧】通过感受、模仿、探究、学唱等课堂方法，深入探讨理解作品。

【知识与技能】流畅有情感的演奏曲目，掌握流行乐曲中的乐句、切分节奏。

二、教学重难点

【重点】能够顺畅、完整、生动的演唱歌词，能够结合自身、体味作品的针对将来的期待。

【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解跟学习。

三、教学过程

（一）激趣导入

1、教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作照片，引导学生选择之后梦想的职业，与同学们们分享。

2、教师依据学生的提问，总结联系顺势引入本课。

（二）感知歌曲

1、教师播放音频，引导学员思考一个问题：这首歌的心情跟速度是怎么样的？学生自由回答叙述、自信的心态，速度中速。

2、再次聆听作品，引导学员思考：听完歌曲后高中音乐教案范文，又怎么样的体会？学生自由演讲，教师总结：讲述了遭遇苦难困难不怕输，要勇敢面对才有幸福的今后。

3、教师询问学生：你印象很真切的一句旋律是哪个？根据学员回答，教师开始教听歌曲。

（三）学听歌曲

1、教师带领同学们进行发声训练，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。

2、教师范唱曲目，学生大声跟听或哼唱。

3、视唱乐谱

（1）注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。

（2）教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱曲调，注意乐句、切分节奏的处理。

（3）旋律部分也有多处倚音、跨小结连音线，教师运用“慢练—回归原速”的方式鼓励学员进行听谱。

4、理解歌词

（1）教师鼓励学员有情感的朗读歌词，并结合歌曲的诗意去感受旋律中“从沮丧到坚定”的心态。

（2）体会作者想抒发的感情，说一说自己有关“从沮丧到坚定”故事。

5、完整演唱

（1）将歌曲加入曲风，有节奏有情感的完整演奏曲目。

（2）分组男生一组、女生一组轮流独唱歌曲。

（四）拓展歌曲

1、教师鼓励学员加入表现记号演唱。（师：请他们根据自己对这首歌词的理解加入你觉得适合的体现符号来设计演唱。）

2、教师利用课上最终5分钟，引导学生每人给将来的自己写一封信，在将来进入时，看看能否不忘初心。

（五）小结作业

师：每个人都有不一样的蜕变过程，这路上可能有漫长、困难以及很大的打击，也有快乐、喜悦和收获的开心，希望同学们走前，不忘初心，拥有美丽的今后。这节课就上到这，同学们下课。

高中戏剧鉴赏教学设计3

随着新课标实施的不断深入，高中戏剧欣赏教学课发生了巨大的差异。传统并且、拘束的课堂教学方法逐步消失，各种有特色的教学方式开始发生。但是鉴于一些学生针对美术鉴赏教学的新变化认识不足，所以在教学过程中一味的苛求热闹音乐鉴赏教学。这样才会为了超过热闹的效果，在课堂教学过程中发生一些被表演以及被合作的状况，这样才会让学校美术鉴赏教学效率低下，影响教师学习的积极性。所以，怎样真正实现学校美术鉴赏教学的效率，提高教师的戏剧曲艺素养需要是学生不断探索和追寻的重要目标

一、坚持音乐为本，避免过度延伸

随着新课程标准的逐渐推行，提倡学科综合为越来越多的人所接受，这只是现代教育发展的主要趋势。通过科学合理的学科综合教学，能够让学员在戏剧鉴赏教学过程中有效拓宽审美的视野，让学生有更好的戏剧体验跟表现美术的机会，同时可以让学生的文化素质受到有效提高，实现素质教育的目标。但是，由于学生针对美术鉴赏学科综合教学缺乏恰当的了解，盲目地推行学科综合教学。导致戏剧鉴赏课上有越来越多的离题拓展，既影响了教学的效率，同时还对学生的了解造成了错误的鼓励。所以这就必须教师在加强戏剧鉴赏教学的之后，应该秉持音乐为本，实行适当的延伸教学。

例如在学习《西藏民歌》的之后，教师可以带领师生进行适度的拓宽，例如，让学生针对民歌的演进历史进行认识，掌握民歌的演进历程。同时可以针对西藏地区特有的文化进行探究，找到民歌与文化之间的关系。通过进行一些综合学科教学，可以让学员对于戏剧的涵义有很深的理解，起到很高的戏剧鉴赏教学效果。

二、科学设计教学活动，提高教学效率

由于音乐教师对于大学美术鉴赏教学缺乏具体的了解，所以学生在鉴赏教学实践中，有的之后会更加侧重形式化教学，最终课堂教学气氛可能非常热烈，但是学生戏剧能力仍没有得到有效提高，音乐鉴赏教学效率低下。针对这种的状况，要求学生必须科学设计教学活动，有效提升音乐鉴赏教学效益，使教师的音乐综合素质受到增强，努力朝着素质教育的目标努力。

例如，在学习《国之瑰宝—京剧》的之后，教师可以组织丰富多彩的鉴赏教学活动，但是不能只顾着活动的方式，应该更多地考量音乐鉴赏的实效性，保证教师能否借助鉴赏教学有效改善综合美术素养，提高对于戏剧美的理解素养。例如，教师可以使学员在具体理解跟掌握戏剧这样艺术方式的基础上，进行戏剧的小段表演，让学生把自己针对戏剧的鉴赏和理解表现在舞台中。通过这些方法，能够让学员参加戏剧鉴赏活动的积极性和主动性得到有效提升，还能够让学生在深入理解掌握戏剧鉴赏教学的基础上来演出戏剧，有效提升教师对于音乐美的理解素养，提升教师的戏剧能力。

三、加强引导，锻炼学生想象能力

音乐戏剧的非语义性和不确定性导致戏剧学科的课堂方法与其它学科存在着一定的差距，音乐教学非常重视体验，尤其是戏剧鉴赏教学。音乐成为一种经验，需要借助知觉的方法来获取，所以在加强音乐教学的之后，应该重视提高学习者对于戏剧的体会跟感悟能力。所以，在大学美术鉴赏教学过程中，教师必须重视引导，注重训练学生的想像能力，使学生接收到音乐非常有效的感染和感化。

例如在学习《第九交响曲》的之后，为了无法使教师在戏剧鉴赏教学中赢得非常有效的音乐体验，掌握最有效的音乐信息。教师在组织课堂过程中，应该帮学生成就非常广阔的空间，使学生的想象力和创造力得到有效发挥。教师可以鼓励学员在聆听音乐的之后想象一些作者创作戏剧的情境，然后老师进行有效的鼓励。通过这些深入认识音乐跟体会音乐的方法，能够让音乐鉴赏教学有效性大大增加，对于提高学生的艺术素质有着重要的帮助作用。

四、适当应用多媒体开展教学

在高中戏剧鉴赏教学过程中应用多媒体技术，能够有效拓宽教学容量，同时丰富教学方法和课堂资源，激发师生学习的兴趣，保证音乐鉴赏教学的有效性。所以，这就必须教师能否合理应用多媒体技术，使多媒体技术作用受到有效发挥。但是，教师必须防止过多使用多媒体，把更多的精力投入到多媒体中，从而妨碍欣赏教学的有效性。

例如，在学习《爵士乐》的之后，教师可以运用多媒体开展课堂，在多媒体课件上展现更多丰富的爵士乐作品，让学生无法接触到更多的欣赏素材，使教师的戏剧鉴赏能力受到有效提高。但是学生必须掌握多媒体应用的尺度，认识到多媒体作为教学软件的角色，从而集中注意力来使学生欣赏戏剧，增强学生的美术体验。

五、注重培养学生实践能力

在高中戏剧鉴赏教学过程中高中音乐教案范文，教师还需要加强培育学员的实践能力，使教师通过在戏剧鉴赏课上的学习，对于美术作品的理解才能增深，艺术素质受到明显提高。所以，这就必须教师在课堂过程中，应该加强专门的实践能力训练课。在学习了基本的鉴赏知识后，可以使学员在实践训练课上展现自己针对美术的鉴赏能力。例如，可以探讨自己针对不同音乐的深入理解，可以在有效理解的基础上，进行戏剧的演奏跟弹奏，从而充分体现出自己的音乐鉴赏能力，有效提高自身的戏剧艺术综合素质。

结语

综上所述，在学校美术欣赏教学过程中，教师必须不断创新教学理念，优化教学方法，针对学生实际状况开展鉴赏教学。同时，利用多媒体技术，使学生无法非常有效地获得戏剧鉴赏知识，有效提高教师的戏剧艺术素质，起到很高的教学效果。

高中戏剧鉴赏教学设计4

时间飞逝，转眼一学期的工作已接近尾声，回想一学期的工作，有很多感触，音乐教育教学每年都反反复复，但在去年反复教育教学的过程中，我仍有着不同的收获。现将这一学期的教育教学工作小结如下，以便日后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学

坚持以审美教育为核心，注重培养教师对戏剧的兴趣、爱好及感情。努力做到通过戏剧教育熏陶情操、启迪智慧、激发学生对美的'爱好与追寻。注重以学生为主体，让学员在愉悦的戏剧实践活动（听、 看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去看到、去探求，去体会戏剧、理解音乐、表现美术，并在必定基础上成就音乐。

二、课堂管理

为了使教师主动参加表现，上课尽量使教师学的轻松、愉快，多用引导的言语来鼓励学生，使学生表现出良好的质量。努力做到好的课堂设计，抓住学生的注意力。对于教学上发生的某些不违反纪律的教师，给予批判教育，以讲道理的方式批判，使他改之。

三、教学中获得的成绩与经验

在课堂中，认真听课的基础上，运用范唱形式于戏剧曲艺形象感染学生启发学子的美术形象思维，使它们做到有情感地唱歌，通过戏剧形象的感染来完成思想教育。在说话教学中，一方面鼓励教师演唱 要有良好的姿势，正确的呼吸准确读音，清晰的吐字，吐词，另一方面是逐渐要求学生做到自然音色饱满，不断提高说话的戏剧手法。在课堂过程中，本着令学生从“要我学————我想学————我要学”这一过程进行转变。为了超过这个目的，首先对教材的目标进行了设置。并按照学校学员的基础跟接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学期的课堂计划，配合大学强势推动教学改革。在具体的教育教学中，我一方面

在教学方式上采取一些适时有效的设问，启发、引导学生积极探讨；另一方面借助生活方面的东西相结合，吸引学员注意力，充分激发师生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了让学员可轻松、愉快地上音乐课，多用引导的方法让学生表现出良好的质量。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的指责与纠正。在课堂活动中，我会营造公平、民主、愉悦的环境，能够在教学中燃起学生的求知火焰。

四、努力方向

1、加强教育教学理论学习，加强自身基本功的练习，课堂上做到精讲精练，注重对教师素质的培养。