2016年小学英语的教学工作计划(一)：欢迎阅读

英语课堂是一个循序渐进的过程，无论是针对英文是以及不是第一语言的人来说，英语学习在全球化快速演进的现在都是至关重要的。下面是小编整理的关于学校数学的课堂工作计划，欢迎阅读。

教学工作计划(一)

一、指导思想

以上级推进和高校工作计划为指导，以教学督导为契机，以课题《促进小学生深度学习的语文老师课堂教学行为的探究》为契机，加强教研、科研的融合，引导学生积极主动召开教学研究工作，落实教学常规，探究科学有效的课堂形式，以培养教师的合作研究跟实践创新素养为重点，不断提高英语教学质量。

二、工作目标

1.以《小学英语课程标准》为指导，认真学习课改理论，深入推进“促进小学生深度学习的语文老师课堂教学行为的探究”主题研究活动。

2.深化常规课堂教学改革，细化教学常规管理，开展学科常规建设，不断提升课堂教学品质。

3.扎实推进主题研磨活动，切实加强校本培训，发挥组内传、帮、带作用，进一步提高英语学生的业务水平。

4.开展丰富多彩的学科能力竞赛，激发师生英语学习兴趣，提升教师语言利用能力。

三、工作重点

(一)加强理论学习，提升学生业务能力。

1.认真学习数学教育教学理论，用先进的教学理论指导教学工作。每单周一次组织全组人员进行理论学习的活动，从各种杂志跟书籍中找出有价值的文章，共同学习讨论，共同进步。采用理论联系实际的方式不断推动教学改革，为课堂研究提供理论基础。

2.组织举办数学学科能力辅导活动。每双周一次组织全组人员进行学科解题研讨活动，通过答题、讲评、研讨的方式保持并提高教师的素质能力。

(二)细化过程管控，抓实英语教学常规。

1.抓集体备课。本学期继续开展集体备课小学英语备课教案范文，每节课需有一两个亮点，有使教师感兴趣的活动。课堂教学中，教师利用各类激励机制来活化课堂，如游戏、英语歌曲等。开展备课组一周一研的活动，组织大家互相交流、学习。并借助教研组qq群的方式研讨、上传积累资料。

2.抓课堂教学。通过听推门课、教研课、督导课等各种课的方式，加强课堂教学的阐述研究，促进课堂教学地不断优化。上课时要求校长精神饱满，着眼于培养教师利用语言的素养，创设合理的课堂情境，充分利用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语课堂。

3.抓作业批改。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导教师认真、独立完成作业;作业批改、反馈应立即，可适度结合面批小学英语备课教案范文，做到表扬激励和严厉要求相帮合，使学生养成良好的作业习惯;作业评估能运用等级、语言评价等多种形式;作业方式要多元化，应采取口头与书面、课内与课外相结合的方法，应重视实践性作业布置的构建与实践。

4.抓培优补差。做好不同层次学生的培训工作。关心后进生，制定辅导计划，关注兴趣的培育和自信的构筑，实现“德、智、趣”三结合，唤醒每一位学生，促进学生主动学习。

(三)深化主题研磨，加强教研科研的有效整合。

1.本学期将以课堂督导为契机，深入推进“促进小学生深度学习的语文老师课堂教学行为的探究”主题研究活动，要求老师按照学生的不同特点合理开发有效的校本资源，改变学生课堂行为，对所教知识进行有尺度的融合和再构，丰富现学的内容，从而提升课堂的强度跟教学效果。通过研讨、观摩、评议等方式使得全组教师共同提升。关注学生参与活动后的实际收获，关注活动后反省与评判，将学习成果运用于课堂实践。

2.同时我们还将关注“中年级数学听说能力训练”这一主题，组织举办主题性的教研活动。通过中年级数学课堂经验交流、骨干校长课堂教学展示、课例研究等方法对怎样增加中年级学员外语听说能力举办主题教研。

3.认真撰写后记论文。要求每个学生认真写好教学反思，每两月上交一篇有质量的课堂案例或教学随笔，期终上交一篇学科论文。

(四)开展学科能力活动，激发数学学习兴趣。

1.鼓励教师积极参与英语素质竞赛活动，为教师展示自我构建系统，激发学习兴趣，培养教师学以致用的观念。针对各年级学员学习能力不同的状况，组织师生从听说读写四方面开展学科能力活动，丰富师生的语文学习生活，提高语言利用能力。开展三年级英语演唱秀、四年级书写比赛、五年级故事舞台、六年级根据短文回答问题等学科活动。

2.为拓宽学生学习的渠道，培养和发展学生利用数学的素养，本学期利用兴趣活动课时间举办英文歌词、英语小故事等系列活动，以活动促教学。

3.认真组织英文百词竞赛活动，对名次的学校、个人进行表扬和引导。

教学工作计划(二)

一、指导思想：

作为一名经验尚浅的同学，我在教育心得，组织管理等各方面，还有很多的缺乏跟不足，这就必须进一步的健全自己，以最快的速度融入到集体当中。结合本学期工作技巧，以新课程标准为指针，全面推进认真贯彻落实学生的“备、教、批、辅、考”。全面提升教育教学品质，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合能力，特建立本学期的教学工作计划。

二、个人业务

1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源，参加大学组织的课堂教学实录及教学理论学习，学习数学学科课程标准，钻研教材，收集课堂案例，优化课堂教学方式。

2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的必须，虚心向对方学习，取长补短，相互推动共同提升。在本学期按大学规定授课15节以上，内容真实，并有一定质量的评语。

3、认真理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。

4、注重开拓视野，浏览英语网站，随时记下可借鉴的教学心得、优秀实例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间认真改善基本功，努力让自己作为可随时供给学生一杯水的自来水。三、教学工作

(一)主要任务——课堂教学

课堂是学生“传道、授业、解惑”的主阵地，是教师茁壮成长的快乐园。为了让每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴近学生的年龄特点，发挥其的效用。我将加强在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学过程，保证课前的打算工作迅速、充分。课中全神贯注。根据学员的年龄特点进行趣味化教学，让学员在一种轻松愉悦的气氛中学习。愉快的心态是造成学习兴趣的重要原因，所以我将从激发学生的学习兴趣入手，运用歌谣导入新课，故事贯穿教学始终等充

分地调动学生的学习积极性，引导学员在教授的启发下进行一系列的学习活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成教授所设计的各个教学环节，兴趣作为了教师学习的动力。课后及时反馈。记下教学中的顺利点跟失败点，及其改进方式。本学期我还尽量为教师创设良好的教学气氛，注重培养教师养成井然有序的教学常规;使它们在轻松愉悦、欢乐活泼的状况下进行积极地学习(二)教学目的任务

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英文、读外语和说汉语的良好习惯。

7、能利用相关的语言知识跟技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的法语歌词，已学过的歌谣。

(二)教材重点难点

1、能按四会、三会的规定掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

(三)主要措施

1、以活动为课堂教学的主要方式，设计丰富多彩的课堂活动，让学员在乐中学、学中用，从而确保师生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进行长期的语言操练和训练。

3、培养教师拼读音标的素养，确保师生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养教师良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行测试，努力改善教师的语文成绩。毕业班的外语课堂要全面进行，在新课结束后做好详细的备考计划，提高英语课堂质量。

6、了解学生的状况，为设计合适他们的教案打下基础。要做到每一堂课的内容可保证学困生学会，而针对接受能力强的学生应做做到上不封顶

7、了解后进生情况，课堂的设计需要以使中下等的学生学会为目的，因为新课标是使全体师生受到发展。

8、培养教师良好的语文学习习惯。上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预备考，指导教师掌握恰当的预复习方法。根据不同的话题，创设情境，提高教师语文情景交际能力。四、教研工作

1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为契机，以教师的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实推进工作，提高课堂教学品质、教学效益，充分发挥教研活动的实效性。

2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培育和提升学生创新精神和实践能力，提高教学效益和品质为目标，以升级教育理念为前提，提高教学效益为重点，积极实践课程变革观念，抓好课堂教育关键。认真学习新课标下英文的变革观念，提高自身整体能力，从而培育和提升学生创新和实践能力，全面提升教学品质。

3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实做一名业务能力强的英语老师。五、培训工作

要进一步学习现代教育信息，学习数学课程标准，提高自身能力。

(1)多参与集体备课这样的活动，向优秀学生学习。并多跟各学校的同高一的学生进行交流，取人长处。

(2)多阅读教育方面的书籍。只有掌握了稳固的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

(3)学习数学课程标准，掌握外语的各级目标，才能建立相应的学习策略。

教学工作计划(三)

一、教材分析：

三年级下册按单元方式整体设计跟编写，采用“教案式”编排模式。全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。教师能自由地选取并灵活地安排教学内容，提高课堂效果。全书配有彩色卡通式插图，设计独特可爱，生动有趣。本教材的设计与撰写体现了对传统外语教学观念的继承跟发展，在非常、分析跟研究多种国内外小学语文课本的基础上，博采众长，取其精粹，形成了本套丛书特有的编撰体系。本套丛书的编撰思路是以话题为纲，以交际功能跟语言结构为主线，逐步引导学员利用英语完成有实际含义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。根据学员的实际状况，教师可以有选用地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

(一)、本册教材的基本常识和技能：

1)能听懂、会说12组会话，并可进行简单的交流;

2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的词汇，并可简单的利用;

3)能听、做、演游戏;

4)能听、做TPR活动;

5)能学会书中的小制作;

6)能听书本里的英语歌词;

7)能听、说、唱书中的歌谣;

8)能完成8个形成性评价活动;

9)能听懂6个幽默小故事;

10)能知道6项简单的中西方文化常识。

(二)教学重、难点

1、能使用日常交际用语，

2、活用四会句型，

3、进行简洁的交流，做到大胆开口，发音正确;

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

二、教学目标

1.强调语言采用本套丛书吸收了交际教学观念，注重教师语言采用功能的培养。教材在整体创作，内容安排，活动设计跟教学方法选用等方面都密切联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2.注重素质培养力求用生动简单，通俗易懂的方法渗透学习策略目标鼓励教师能动思考，主动说话，自动调整学习方法发掘她们积极求知，努力进取的潜能。

3.突出兴趣促使从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以限度地促使教师的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生的生活跟学习实际，选择话题充分考量小学生的意愿。

4.重视双向交流选编了一些与师生日常生活紧密相关，与教学内容和课堂进度同步的中西方文化知识。

5.融合学科内容非常注重在学习内容上与其它学科知识的兼容并蓄，精选学生更应该知道的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系更密切的学科知识内容，融如语言材料之中。

6重视灵活扩展采用有效的编排方式，使学生充分发挥特长，使学生才能各得其所。