《蜀道难》诵读感知风格之奇（PPT展示）

《蜀道难》教案 一、教学目标 1．基础知识目标：理解文学的美术技巧，如意境、声韵等 2．能力培养目标：通过诵读品评赏鉴，体会想象、夸张的美术特色 3．情感培养目标：让教师走近激情、浪漫、诗性和放达 二、教学重点 1、从学习文学的诵读入手，领会诗歌循环往复逐层深化的感情节奏跟豪迈飘逸的气魄 2、借助于“剥皮抽筋”法蜀道难教案范文，探究本诗情感主旨 3、本诗语言及戏剧技巧鉴赏，体会李白豪迈俊逸浪漫诗风的形成 三、教学难点： 1、鉴赏李白激昂俊逸的诗风。 2、探究本课的心灵主旨 四、教学方法 1、朗读法 2、点拨法 3、自主学习，小组合作 4、多媒体影音 五、教学课时】 两课时 六、教学过程 第一课时 (一)导入 天地是如何产生的？（盘古开天辟地）可是在我们西南部有一个传说，天是男神造的，地 是明星造的，因为美女太聪明，把地造得很大，没法跟天合起来，于是她便把地折叠起来，形 成了高山、低谷，这样天地就吻合了可能是西南部的崇山峻岭给了人们灵感蜀道难教案范文，让她们成就了这 个神话， 也许是东北的河山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感， 让他构思了诗歌 《蜀 道难》（PPT 展示） 说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之既奇，自骚人以还，鲜有此体调也” 究竟这首诗奇在何处，今天，我们就借助诵读和赏析共同体验诗歌的独特之处 (二)诵读感知风格之奇（PPT 展示） 1[活动] 下面先请你们唱一遍老师诵读，听的之后注意体验诗歌风格 2[活动] 生诵读 3[提问] 通过通过诵读和唱读体验这首诗词既怎样的格调？ [明确] 雄浑、豪放 4 [活动] 诵读诗文主旋律再次感受雄浑奔放的色调（PPT 展示） 5 [提问] 主旋律是哪几句话？在诗中发生了几次？ [明确] 噫吁嚱(xī)，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨(zī)嗟 6 [活动]指导诵读，感受诗风 乐府诗大多具有咏叹的意味这首诗言蜀道之险，有“风人之义”，咏叹的意味尤浓，诵读 时需要掌握这个基调，才能显现诗中的诗意下面试分层加以解说： ①“噫吁??难于上青天” 这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹基调，感情是奔放的，要读得很有声势全用散文化的句 子，表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已，脱口而出，也显示了抱怨的极力“噫吁”是惊异之 辞“危”“高”，一义重出，极言蜀道高峻“乎”“哉”，皆能有延长音“蜀道之难”，可读 得缓慢，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字，如此则全诗主旨自明 ②“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！” 蜀道能使红润的嘴唇枯萎，应读出害怕的情感，声音也需要越来越低沉 ③“蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟” 这是全诗的结束语主旨句第三次出现，要读得缓慢些，有厚重的慨叹意“侧身西望”后稍 作停顿，再用渐慢渐弱的音调读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深思 [小结] 通过对主旋律的朗诵，诗歌一唱三叹的格调就表现起来了 (三)品读涵泳意境之奇 欧阳修这样评价《蜀道难》“太白之精下人间，李白高歌蜀道难,蜀道之难难于上青天，李 白落笔生云烟”（PPT 展示） 李白的这些于众不同的风格是怎样借助语言来构建的，他反复咏叹蜀道难，蜀道到底难在 哪儿？请同学们抓住文章的主旋律，思考这三句话分别从那个角度突出了蜀道难，选择你觉得 最精彩的语句加以赏析，注意词语所用的表现手法 第二课时 (四)赏析第一节 （1）[提问] 第一处的难是从哪个角度写蜀道难的？ [明确]第一处“蜀道之难，难于上青天”中的“难”主要是说山势之高 （2）[提问] 哪些句子可以表现这一特征？选择你觉得写得更精彩的一句来鉴赏一下 [参考] ①上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川——用了“六龙回日”的神话故事， 作者还用了上下对举的方法说明蜀道难行写出了地势之高，绵延接天万仞之深，极望回旋把蜀 道的危和高写得令人心惊肉跳 ②“地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连”——巧妙地化用“五丁开山”这个神话传说 故事，写出了开蜀道的难写出了近代人与自然的抗争和重建自然的极力的愿望，以及重建自然 的困难这句话显得更有气魄，写出古代劳动人民在劈山架路的过程中的悲壮的业绩甚至这句话 还借助了传说故事极富于浪漫主义的色彩 ③ “青泥何盘盘，百步九折萦岩峦”——押韵，读起来朗朗上口第二句写出了蜀道山势峭 回，地势极为复杂，是一种会使人迷惑的山路，走进去就像迷宫一样突出了蜀道的迂回盘旋曲 折的特点 ④“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度攀缘”——按理说黄鹤飞得很高，连黄鹤都飞不过去， 可见蜀道山势的高峻猿猱一般攀缘技术比较好，这种山连猿猱都攀不过去，可见陡崖的陡峭通 过黄鹤和猿猱都飞不过去以及攀不过去来侧面的突显出蜀道之高实际上是一种以虚衬实的写法 ⑤“扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”这是写登上顶峰之后的情形 通过摹写神情、动作 侧面：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。

(五)赏析第二节 （1）[活动] ①这是第一小节，我们通过诵读一起来鉴赏了一下接下来看二小节，第二小 节有两处描写的文字，请分别把它勾画出来 （2）[提问] 这两处描写展示了蜀道的哪些特征？ （3）[提问] 这两处文字是如何来变现蜀道的险峻的？ [明确] “但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕山林又闻子规啼夜月，愁空山”这是画家设想游者 在途中所看到的景色画面是苍凉的：鸟鸣，使森林变得非常安静，像原始森林一样荒寂无人和 此前的场景相比，色调是变了，也体现了蜀道景物的多样，但氛围是逼人的，使人感到寂寞得 可怕 借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄（悲鸟号古木，子规啼夜月）使人闻声失色，渲染了旅愁 和蜀道上空寂况味的环境气氛，有力地营造了蜀道之难 “连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑流争喧虺，砯崖转石万壑雷”这是一幅极其惊 险的场景，与上文着重写蜀道之高不同连峰绝壁，砯崖转石，都会危及游人的生命，使人望而 生畏，闻而心惊，故下文云“其险也极其”运用夸张：“连峰去天不盈尺”、“枯松倒挂倚绝 壁”—夸饰