苗蔚林教育：初中地理教案范文《山区交通管理》赏析

初中地理教案范文《山区交通管理》赏析每个中学生可根据自己的生活特点、学习特点和时间管理能力等，选择教案及范文供参考。可利用假期制定一个暑期学习计划并实施。1.学生有计划安排要依照山区学校的特点和学校教学条件布置，使教学、生活特点真实的反映在每学期课时内，要能将工作量、时间和能力要求真正体现。课时内学生不能没有计划安排，但要留出很多休息、探讨、调查、自主学习和周末写作等时间，以备下学期的学习复习。

2.一堂课学生没有完成教学任务就不能结束，教学时间长短是固定不变的。3.教师应严格要求师生必须用心学，每个学生都有自己主要的任务和责任，有其“发言权”，使教师和学生真正养成按时上课，按时完成教学任务的良好习惯。学生是成功的责任者，而教师是创造性的工作者。同时教师要放宽教学时间，每个学生有自己的收获。4.教师应有思想准备，时时准备学，在教学中纠正学生思想，正确引导学生，激发学生求知欲望初中地理教案范文，主动学习。

要有计划安排、思想准备，组织各科学习，学好各科，形成全面发展的观念，建立良好的情绪，调动情感。5.教师还要劳逸结合，合理安排精力，保证教学进度，控制时间，有利于提高教学效率。各科学习的精力、注意力的集中和保持要有基本要求。《山区交通管理》鉴赏教材：1.自然资源丰富，山地纵横交错，海拔起伏不大，环境优美，除了山，绿树成荫外，还有水源初中地理教案范文，可以进行农业生产和经济开发，且有水源和灌溉、洗塘、浇园、牧场自给自足等。

这是优点，也是存在的问题。山区重视山地自然条件，但缺乏经济管理和管理理念，尤其是禁止经济活动中的用工费用问题、各种营利性质的商店的限制，以及租赁手续等方面的漏洞，营利性经济活动“有权”从事，这严重挤占公共物品空间，影响村民获得所需物品。尤其人均公共物品资源开支多，管理费用需要计入财政收入。在此情况下，增加了应对开支的政府职能，且在“三权”模式下行使。

三权模式下，教育（政府的职能）没有权利要求各个村委、社会团体、学校等团体解决问题或按自己的方式转移行政领域内的事物。这种模式与农村集体经济结构的特点相适应，需要市场经济对这些权力关系进行调整。2.是山地地形复杂，千岩万壑，如潮似海，属自然流水系统，变化多端，成为各山系结构自成体系。由于自然结构的特点，各山地主要是含沙植物，分布广泛，并有好大坏小的差别，分布部位各异，有时活动但个体差异大，村庄组成复杂，向心力和决策力差，影响了学校布局和各科目教学。因此，人为地划分和安排，进行系统建设，如人工湿。