高中语文作文怎么写？高中作文写作教案及教学方法

大家都明白学校数学写作学习是很难的，很大家在高中学校写作更不一样，高中作文更多层次更丰富，那么学校数学写作怎么写？下面小编就为你们整理了学校数学作文写作教案，供各位参考。

高中数学写作教案1

教学目标：1. 学生理解材料，学会选题立意方法。

2.赏析范文，积累事例和优美语句。

教学重点：赏析范文，积累事例和优美语句。

教学难点：学生理解材料，学会选题立意方法。

疑难预设：选题立意方法。

模式与技巧：理解法、自主合作研究法。

教学流程：

阅读以下材料，按规定作文。

一个神情忧郁的女子坐在咖啡厅角落里的一张桌子旁，一个人闷闷地吃着咖啡。在他不远处坐着一位老人，老人仍然在关注着这个人。

终于，老人走上前去，对这个人说：“你必定遇上什么问题，如果你宁愿告诉我，我希望我可以帮助你。”

这个人看父亲一眼，冷冷地说：“你给不了我，我的问题很多了。”

老人掏出名片，递给他，接着说道：“如果你宁愿的话，我想带你去一个地方。”

这个人没有拒绝，随父亲开车来到了海边。下车后，老人指着一排排的墓碑说：“你看见了吗，只有躺在这里的人，才是没有问题的。”

这个人紧皱着的脸颊松开了。

读了里面的独白，引起了你如何一些看法，请把你的感想写出来。

要求：自立文意，自选文体，自拟文题，全文不少于800字。

教师带领学员分析立意:

①没有问题的人生是没有的.你有追寻,要拼搏,想在自己短暂而艰难的人生中有所建树,获得辉煌,问题还会接踵而至.

②人生就是一个不断的碰到难题、困难、挫折、打击、磨难，甚至灾难的而且一定要战胜他们的过程。

③“问题”是上帝馈赠给我们的一笔厚礼，我们尊重它，用好它，就必定会迎来属于我们自己的辉煌。

④从父亲把一个几乎被所谓的“问题”压垮了的青年，通过故事中巧妙的方式，“使他紧皱着的脸颊松开了”的角度，我们还可以把看法确立在：总有一种方法是最好的。

开头

1 运用类比切题的方式开头的示例：

小草要茁壮成长，那坚硬的地皮，便是她需要应面对也应当要战胜的“问题”;小溪要流向远方，一路上的洞沟坎坎、悬崖峭壁，便是它需要接受也应当战胜的“问题”……人，“志当存高远”，心事“当拿云”，请记住：鲜花永远不是用来铺路的，而是拿来肯定你的勇敢，你的付出，点缀辉煌的。

2 “亲爱的(或朋友)”式的开头示例：

亲爱的，请别这样苦闷，别那样眉头紧锁，别这样心事重重……我明白，你正跑在“充满荆棘”的人生之路上初中作文写作教案范文，迎着“问题”，迎着数不清的困难，迎着并且从而摧毁一个人的斗志意志的挫折，但请听我说，赶快乐观起来吧，因为你也正在迈向喷薄的太阳。

题目

一、人生漫漫 问题多多(对偶式)

二、阳光总在风雨后(引用歌名式)

高中数学写作教案2

一直以来，我校的作文教学面临相当窘迫的状况，一是学生不知道如何去上写作课，二是教师提到作文难，作文整体品质差，精品少。一是因，二是果。下面所说是我写作教学中的一些做法，是否对你有所帮助?

一、 作文教学的目的是哪个?

我觉得写作教学一是提升教师应考的分数，这只是我一直所谈的教师作文只要可打动作文批改者，就能得高分;二才是提高教师的口语水平。个人觉得写作教学的这两个目标一个是短期目标，一个是大量目标。当然，这两个目标是不可分的，学生应考作文得分较高，可以表明这个学生写作能力也是了巨大的提升;反之，如果说教师的写作能力很好，那么就不害怕学生考试中的写作不能得高分。

二、 作文教学目的的实现

1、 教师必须帮作文分好类。

我是这种为学生分类的：从形式上分，可以分为写人、写事、写景、写物、想象作文、应用文、读后感。从表达主题上可以分为很多种，但从打动作文批改者这个视角来说，我分为了两个大类，爱跟环保。表现“爱”的作文：爱“地”，如爱家乡，爱大学等;爱“人”，如爱学生，表现师生情的，爱家人，表现情感的，爱朋友，表现纯真友情的;爱国，展现新时期少年新风采的;写国家重大事件的，如奥运、5.12汶川等。环保作文多是以想象作文的方法来呈现。

作文的分类，教师可以去最深一层次地阐释，我所分不必定是全面的、正确的。这两种分类方式，我建议学生在课堂中确立给教师强调第一种，阅读教学中多提到第二种，因为第二种分类与我们经常的数学阅读教学可更好的结合。

2、作文教学贵在以前阅读教学。

作为中高年级的数学阅读教学，都有一个落脚点，那就是写。“写”应该贯穿于整个语文教学之中。一般的来说，每次新课结束后，根据课文特点都必须使教师有目的地写，写一个片段，写一句话等。当然，教师在阅读教学中需要有办法方面的指导。

我这阅读教学中，教给教师这样一些作文方法：通过人物的外貌、动作、语言、神态描写来体现人物品质，表达出自己的爱与恨;通过自己的五官感受，恰当运用隐喻方式跟想像写成景物的特征，写出自己所感或者自己领悟到的哲思;写景作文中多用形容、排比、拟人的技巧，赋予对象生机。想象作文多与爱与环保的主题相结合，如假设我有一根金手指，我为病残的人送上健康，这是小爱;为战争中的小孩送去关怀，呼吁和平，这是大爱;我为沙漠送去雨露这是环保。这里似乎扯远了，呵呵，话归正传。上面的几个写作技巧在阅读教学中需要一个一个去落实，如课文中有外貌描写的，无论课文是一篇什么样题材的短文，作为老师，都应鼓励教师去感受作者外貌描写的技巧，并有针对性地练笔。

只有上好了阅读教学中的“重点词、句、段”，才能有我所说的针对性练笔，才能说到作文的题旨、主题、选材、结构、表现手法等方面。

3、重视学生的积累。

词语、句子是构成作文的重要要素，我在上课中看到学生常常词不达意，句子不优美等弊端，为了缓解这一状况，我煞费苦心。我的做法是成立学校图书角，让学员多读书，并且自主积累优美词句，这也可以使学生记住一些“故事”，对教师作文大有好处。二是学生按照作文有针对性地、分类地使学生积累。记得上六高三的时侯，我一直在晨会时在黑板上写上许多优美词语、句子，与学生彼此品析后，让学员抄写在累积本上，并且规定学生可写入以及改入自己的作文中。在品析时，很多的之后，我会系统地融入修辞、句式、关联词、病句等方面的基础知识。

4、上好作文课

我的习作课是学生批改作文和评述作文的一个过程。

根据学生作文中发生的难题，我“发明”了“八读法”修改作文。作文是学生改(自己改→同桌改→组长改)，此前要教给学员一些基本设置号的用法。在学生改后，我仔细翻一下。所说与学校教导处要求相违背。学生可改写作还不能写作文吗?有效就做，规定不一定适用。

先说一说我的“八读法”。

一读改字：学生集中纠正作文中的错别字;

二读改词：换去不正确的词。

三读改句：修改病句(用错的标点也在此列)，给词语换个表述，主要是修辞方面的。

四读改段：详略得当，简单地说是主要的多写，次要的少写或不写。

五读品优美词句。

六读品修辞。

七读品写法。

八读品主题。

一到四读以改为主初中作文写作教案范文，五至八读以品为主。一般的来说，成绩差一点的可以做到三读，后面的几读主要是在交流中进行。作文改后，学生与老师一定要交流，师生间互相欣赏，发表意见。“八读法”让学生确立了每一步做什么，在交流中，有所说，不仅仅是一个好差的评判，还能说出好差的缘由。“八读法”还是一种赏析范文的方式。这种做法，涉及到一个分组的难题，我提议以三人小组为宜，成绩好中差搭配。

以上是我个人在应对学生写作时的一些做法，记得我带的一个班级，在这些方式下，一期下来，学生写作水准有了一个质的飞跃，这不是自吹的，考试下来，全班70来人，作文最低分19分，与最初刚接这个班的作文水平相比，我感到失望。学生应考都不怕了，作文能力不就增加了?当然，这上面，还有学员作文方法的疑问。不妥的地方望留言批正。

高中数学写作教案3

教学目标：

1、知识与素质：通过片段训练，学生可对一件事情做到准确描述。

2、过程与技巧：通过演示试验、练习，掌握一定的写作手法。

3、情感态度与价值观：营造浓厚的哲学氛围，激发学习诗歌热情，陶冶生心情。

教学重点：片段练习

教学难点：通过片段练习，掌握如何让作文具体化的窍门方法

教学设想：演示试验—练习—分析—片段练习—方法总结

教学过程：

一、组织教学、课堂导入：

同学们在学习英语的过程中感觉很可怕的是写作文，感到很难的只是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词句。不由的发出感慨：“作文难啊，难于上青天”。其实作文难写吗?答案是显然的!真如此难写吗?亦不然!

二、活动一：

(一)、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后既掉到地上。

1、要求：(1)、每一个同学仔细观察这些现象，然后用一句话描写这些现象。