山西教师招聘面试指导：学高为师，身正为范

实践教学工作小结范文转眼间一学期过去了。追忆过往，展望将来，为了更好 的小结经验教训让自己作为一名优秀的“人民学生”， 我现将 本学期的教学工作情况总结如下： 师德方面：“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然;实践课程注 重培养教师的动手能力，所以在教学中，我坚持以学生为本， 耐心地帮她们指导，不惜牺牲休息时间，从心里让学员通过 我的课程学到自己满意的知识，同时随时保留着一个认真负 责的态度，严格规定学生，坚决禁止在实践教学上玩游戏或 责干与课堂无关的事情教案教学总结范文，真正做到使教师成才，让父母安心 的承诺;在课后认真准备教学内容以及课堂讲义，争取更直观 更明白地向学生传递项目思想，认真评阅学生的项目，详细 记录其中的疑问，及时向学员讲解反馈，真正让学员听懂， 看懂，懂做;我还强调与学员的交流迅速了解她们的学习状况， 项目进展情况，对教学的吸收状况，然后再依照它们的反应 及时调整教学方法与课堂进度，做到“从学生中来，到教师中 在课堂方面：虚心求教，强化自我。对于一名学生来说，加强自身业 务水平，提高教学品质无疑是至关重要的;在实际的教学过程 中，我不断和其它同学交流工作经验，共同讨论教学过程中 存在的难题;利用课余时间主动跟随有课堂经验的同学授课， 学习他们优秀的教学方法以;课后我用心准备课堂讲义以及 教案，熟悉教学内容，让自己无法成竹在胸地面对教师，站 上讲台。

同时成为一名实践教学教授，我不断加强自己的实 践能力，在实践的同时积极与理论知识结合，带领学员通过 具体的实践项目而增加实践能力。另外，由于自己教学心得 不足，有时还会在教学过程中遇到这种或那种的难题而不知 如何处理。因而我虚心向计算机教研室的学生学习，力争从 他们那里尽快降低一些宝贵的教学心得。我个人应付和处理 课堂各式各样问题的素质大大增强。当然，从另一个角度来 说，学生也有同学的“教师”，由于师生接受新知识快，接受 信息多，因此我主动跟学生交流探讨，从跟她们的交流中也 丰富了我的课堂知识。在教学方法上，我不断激发学生实践 的积极性，加强它们获得新知识的兴趣，注重培养人们的综 合能力;在详细的推进过程中，我坚持推行大学倡导的信任教 育教案教学总结范文，让有素养的朋友上讲台给你们展现讲解，然后按照它们 的详细状况实施加分;同时引导人们带领基础相对较多的学 生一同进步，这种教师带，学生助的方法使所有朋友在常识 的获得上更方便更直接了;另外我还把学生划分成多个小组， 实行小组长负责制，让人们以一个小集体的方法学习，小组 长带领她们之间的学习交流与探讨，以组为单位讲解自己小 组项目的完成过程及其知识的闪光点;对这些基础差的朋友， 我还采取规避项目难度，指配专门的学生带领学生的方法进 行加强，尽量使每位教师都学有所获。

在考核办法上，我尽 量做到全面，公正，公平，通过多元的方法对学员的学习成 果进行评判，包括详细的项目成绩，实践报告册的填表情况， 平时考勤以及经常成绩的记录，让学员有学习上的付出，就 能够受到成绩上的收获。 在培养教师创新方面：我认为学生的变革精神是借助创新的教育、教学活动来 培养的。或者说，教学创新是按照创新原理，以培育学生具 有一定的变革观念、创新思维、创新素养以及创新的时尚为 主要目标，使学生一方面稳固、系统地把握学科知识，同时 发展她们的变革能力。其内容包含创新观念的培育、创新思 维的培养、创新技能的培养等。在详细教学过程中，我不断 鼓励学生寻找多种方式推动项目中的同一功能，让人们突破 我们教学项目的限制，更多的加入自己的程序思想，对这些 创新突出，项目新颖的同事，我还令她们给朋友展现讲解自 己的项目，让自己的创新触动每位老师的灵魂而帮所有朋友 都播下创新的种子，同时给赋予创新的项目得到高分;另外， 在课堂上我也更加强培养教师的变革观念，给人们讲解创新 内容的重要性，让人们从实际的事例中去体会，去感悟;从学 生里面提交的项目来看，很多朋友都无法自觉的加入一些新 颖的内容，这不可是自己观念的一次突破，也更有一种创造 的成就感。

教学中还存在的难题：任何事情都不是绝对完美的，只有在不断发现问题，分析问题，解决难题的过程中才 能不断地取得进步，虽然实践教学我或者从事一年，但是我 认为还是存在下面一些疑问： 1、学生的理论常识不牢固，在做准确的项目的之后， 要求学生即将基本掌握了常见的理论常识;而在实际的过程 中，由于学员的理论常识缺乏，所以在详细的制作项目的过 程中还要花太多时间帮学生解释准确用到的一些词语，最后 导致学生实践的时间相对少些了。 2、由于所上课程是 语言程序设计实践，学生问题众多，因此在辅导学员的之后，有时不能全面照顾，这样促使 一些学生项目进展较慢，不能及时解决难题。 3、存在一些学生在选课的之后不知道 语言的所学内容，选了之后不适应，不感兴趣，而造成项目未能进展，给 老师的考核也带给了一些麻烦。 4、少数学生学习动力不大，而在进行项目设计的之后 不主动，遇到不懂的难题也不向教授以及朋友询问，因此在 制作项目过程中过度的照抄其他学生的实践内容，而同学也 不好控制，同时也存在少数学员对其他同事的项目进行拷贝， 在考核的之后老师很难判断。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。虽然在辅导 学生的之后一直被你们问得头昏脑胀，但是在发现它们一个 个独特而完整得项目得之后，心里有说不出的开心;同时，得 到学生们发至内心的显然与评价，心中也感到失望，在来日 的工作中我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往， 再接再厉，把工作搞得更好。

[实践教学工作小结范文]相关文章： 1.实践教学科工作小结 2.暑期实践工作小结范文 3.大学课堂工作小结范文 4.年度教学工作小结范文 5.有关教学工作小结范文 6.教学工作小结范文3 7.美术教学工作小结范文 8.教育教学教研工作小结范文 9.学校课堂工作小结范文 10.学年教学工作小结范文 s(“content_bottom”); 小学四年级数学下学期教师个人教学总 光阴时间，日月如梭。这一学年很快就要结束了。，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件跟学 生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开 展教学工作。为让未来的工作获得更大的进步，现对本学期 数学课堂工作做出总结，以推动教学工作更上一层楼。 一、认真钻研业务。 这学期我担任四年级数学课堂工作，在教学中我认真学 习新课标，钻研教材，为了具体的讨教知识，我一直虚心向 有心得的学生询问，和它们一起探讨教学中发生的难题。说 实在的，四年级数学课堂比上学期教学难度大多了，有些难 题教师也必须仔细想一想，让学生会做哪就很难。比如：用 个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。如何用长方形纸折出 75 的角等。

如果老师课前 不很高的研究，教学中很难让学员明白。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将了解主体置于问 题情境中，才能推动了解主体的主动发展。教学中，我充分 利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心营造教学 情境，有效地调动学生主动参加课堂活动，使其学习的外部 动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习 目标任务放在学生的近期发展区，促成学生对新常识意义的 自主建构，让学生在充分地经历探索事物的次数关系跟变化 规律的过程中，发展智力。 三、致力于数学教学的改进。 1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的教学气氛只会使教师 昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常重视创设良好的教学教 学氛围，尽量帮学员创设喜闻乐见的学习情境，使学生可比 较直观形象地理解知识。 2．注重作业的开放性。开放性的难题能活跃学生缓解 问题的认知，提高教师思维的发散性、求异性、深刻性。注 重学生主动获得知识、重组应用，从综合的视角培养教师的 新认知。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。 3．注重学科的多元融合。如课堂列式解答文字题时， 引导学员应用物理里缩句的方式进行审题，从而让学生可较 好物理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是构建师生感情的纽带与 桥梁。理解学生就是要以细腻的热情跟充沛的精力投入来感 染学生，给人们一张笑脸、一颗真心、一份真情。当学生取 得好成绩，获得顺利时，要给予祝贺和引导，当学生遭遇困 难，遭受苦难时，要给予同情和支持。并引导学生积极大胆 地写出自己的看法。 四、尊重学生个体变化。 由于班额过大，学生间存在巨大的个体变化，因此教学 中，教师调控教学内容时需要在常识的深度跟广度上分层次 教学，尽可能地运用多样化的教学方法和学习指导思路；在 教学评价上应承认教师的个体变化，对不同程度、不同性格 的教师强调不同的学习规定。针对本班的常识基础跟学员情 况，在以前教学中，我采取书上的题学生做完后校长检查到 位，我觉得这种可具体把握学生学得怎么样。为了激发学生 的积极性，我采用了争做小小主考官的思路，让能力强的学 生先借助各项基本素质考核，当上主考官，再指导他们考核 选拔第二批、第三批主考官，既为校长减负，又培养教师的 能力，既可充分激发学生的积极性，又可使不同程度的学生 分次达到学习规定，效果非常显著。 [小学四年级数学下学期教师个人教学总结]相关文章： 1.小班下学期教师个人总结 2.教师个人总结小班下学期 3.数学老师个人总结 4.数学老师个人研修总结 5.数学老师个人年度总结 6.小学语文老师个人总结 7.数学老师的个人总结 8.教育教学,总结,教师,个人 9.初中语文教师课堂个人总结 10.小班下学期教学总结 s(“content_bottom”); 小学一年级数学个人教学总结 通过一个学期的教学，已经完成了教学任务，在教学过 程中我尽力钻研教材，探索教法， 我在本学期的课堂努力做到： 1、根据成人发展的生理跟心理特征培养教师自主探索 的素养。

重视以学员的已有知识经验跟生活心得为基础，提 供学生熟悉的情境，帮助教师理解并可把握数学常识。 2、增加联系实际的内容，使学生认识现实生活中的数 学，感受数学与日常生活的紧密联系，用心感受数学的美好。 3、注意选择充满儿童情趣的学习素材和活动内容，激 发学生的学习兴趣，获得愉快的英语学习感受。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方法，让 学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。 5、把握教学规定，促进教师发展适度改进评价学生的 方法，比如建立教师教学演讲的“奇思妙语录”等。 在本学期，我所担任的一年级数学的两个班的同事都存 在着智力上的差别，由于每个小孩的生活条件、家庭背景、 心理水平、思维模式等不同，他们对同一数学问题也许有不 同的模式跟策略，不能过分苛求一致。所以我强调算法多样 化，允许每位成人以自己不同的方法去学习数学。 6、根据各单元的不同特点采取不同的教学方法。 第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花 草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数教师、到数建筑 物、道旁树……从小空间到大空间，从课内到课外。认识了 到10各数确立数的概念。 第二单元比一比是构建在了解数的基础上的，首先是比 多少的教学，其次是比长短跟比高矮的教学，通过教师观察、 分析、动手操作来把握了这部分知识，建立了多少、长短、 高矮的概念，学会了相当事物，培养学生用对比的心态看世 的了解跟加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其它的学具，让学员学会了用一一对应的方 法非常数的大小，学会使用、、=符号，同时借助学生操作得 各数的组成，通过猜棋子的方式巩固了数的构成，在这一单元的学习中还使学生知道了加法各个别的名称跟 减法各个别的名称，学生无法精确的推导 以内的加减法，认识了0 这个数，明白了0 的含义，会计算有0 参与的加减 法，更进一步掌握了数的大小相当。

第四单元，认识物体跟图形，本单元以认识长方体、正 方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作跟观察学生了解了 它们的名称，掌握了他们的基本特点，建立了初步的空间观 念；在平面图形的了解中学生初步认识了长方形、正方形和 圆，在本单元的课堂过程中学生区分平面图形跟立体图形还 存在一定的困难，通过反复的训练而是有部分的同学区别不 第五单元分类，通过本单元的学习学生无法根据某一给定的标准或选取某个标准对物体进行分类，也无法选择不同 的标准对物体进行不同的分类，在分类活动青少年充分感受 了分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性， 学生对肉类和蔬菜的分类及其对平面图形跟立体图形的分 类还存在一定的困难，这是鉴于学生的了解水平引起的，随 着年龄的下降跟认识面的扩大就会容易得多。 第六单元，6——10 的了解跟加减法，通过学习学生认 识了6——10 各数的基数意义跟序数意义，培养了观察能力 和语言表达能力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱 集体、分工合作等教育。让教师依据一幅图写出两道加法算 式和两道减法算式，能够精确的进行口算。在这一单元设置 了一次物理活动，学生亲自经历了用加减法解决物理难题的 过程，用英语常识解答生活中的难题，大大提高了教师的学 习兴趣。