教学要求：指导学生仔细观察课本*图及挂图，使学生了解写日记的好习惯

教学要求：

指导学生认真观察课本*图及挂图，使学生认识写日记的涵义、要求跟步骤，培养教师坚持写日记的好习惯。

教学重点、难点：

在实践中养成坚持写日记的好习惯。

教学过程：

一、谈话导入。

1、从一年级到四年级，你觉得自己养成了这些良好的学习习惯呢？

今天，我们已经学习的《培养良好的学习习惯8》又要我们养成哪些好的学习习惯呢？指名说随机板书课题。小学数学《培养良好的写日记习惯》教案。

2、这节课我们首先来看：坚持写日记这部分内容。

二、合作学习。

1、对于写日记，我们并不陌生，根据你写日记的历程，你能不能谈一谈日记的格式及范文教案，写日记的一些技巧，怎样能够写好日记呢？

2、大作家们对于写作也总结了一些自己的感想，我们一起来看一看，一边看一边思考：从它们的感想当中，你学到了这些好办法。（生阅读课前发给同学们的资料）

3、合作讨论：从大作家的经验中，我知道了。

4、师总结：要想写好作文，必须善于观察，勤于积累，把观察所得随时记下去，写日记就是一种较好的方式。我们现在就来学习按一定规定和技巧写日记，从小养成坚持写日记的好习惯。

三、写日记的好处。小学数学《培养良好的写日记习惯》教案。

1、观察课本p1上方的*图，在图上你看见了哪些？（《*日记选》、《鲁迅全集》、《家庭日记》。）

2、对这3本书，你都有什么知道？

3、师述：日记可以是一个人或一个家庭大量写日记，可以把日记整理出版。鲁迅先生一生坚持写日记，直至去世前三天，为后世留下了宝贵的遗产。雷峰写下了大量的日记，六下了自己的蜕变足迹和光辉思想。许多在事业上

有成为的人都有坚持写日记的习惯，这针对它们事业的顺利很有帮助。我们已是四年级学生了，一方面有了一定的写作能力，另一方面，今后的道路还更长，如果养成坚持写日记的习惯，对于未来的成材是最有帮助的。

4、齐读名人谈写作的话，让教师结合自己或他人写日记的状况探讨：写日记还有什么好处。

（1）分组讨论。

（2）交流。

（3）师小结：

写日记可为自己提供写作机会，帮助提升写作水准。通过对发现的、听到的事情以及一些疑问的探讨，帮助自己总结成绩或经验教训，进一步清楚自己该如何做、怎么想，提高自己的了解水平。一些事情时间长了就会遗忘，写日记可以避免这一点。俗话说，“好记性不如烂笔头”就是这个道理。记日记可以帮助我们记忆，从而累积一些珍贵的资料跟见闻等。写日记也有利于磨练人的自信。因此，我们应加强写日记，坚持写日记，养成坚持写日记的好习惯。

四、写日记的方式。

1、那么写日记时在格式上必须注意哪些呢？

2、观察课本*图上的三个范例。指名说：日记的格式我们经常的写作的格式上有哪些异同。

3、师总结：写日记也有一定的规定，开头要协商某年某月某日，星期几，天气如何，然后写正文。

4、过度：日记主体部分可以写些什么，该如何写呢？

5.指导看*图p1下面的*图，说说图上画了些什么人。让我们来看到幅图中黑板上的字，这位教授的板书告诉给了我们写日记的一些技巧，谁来读一读。

五、总结。

这堂课，我们学习了写日记的含义、要求跟步骤日记的格式及范文教案，在未来的学习中，同学们要养成写日记的好习惯。

六、作业。

按照日记的规定、格式写一篇手记，题目是《开学的第一天》。