《诗词五首》教案精选教学目标：知识与能力

《诗词五首》教案精选教学目标： 知识与素养： 1、使学生在熟读的基础上抄写并可背诵这五首诗词和曲体会蕴 涵在诗词中的情感跟思想 2、领会诗的诗意和语言方式优点指 3、导学生掌握古代诗歌的 多种体裁 过程与技巧 布置预习让学员先大致预习一遍记下其中的难点然后开启讲解 方法能运用点播法、诵读法 情感态度价值观 1、领略诗的幽美景色、语言美 2、受到美的熏陶和感染 3、培养对古代优秀文化的兴趣 教学重、难点及教学突破 重点： 1、让学生反复 2、诵读五篇作品 3、在朗读中感受文章的诗意 和语言风格 4、理解诗歌的新颖表达技巧通过多读多背 5、培养和提高教师 对古诗词的语感和功底 难点： 1、领会古代作者的观念感情 2、诗歌本身所具备的高度概括性也是制约理解的一个重要原因教学突破 多媒体综合教学法、诵读法、点拨法问答法的综合利用 教学准备 教师准备：对作者生平及佳作背景应有非常知道 学生打算： 预习这五篇作品准确认读文中字词初步感受作者感情并在疑难 之处作标记 教学课时：2 课时 教学方法 第一课时 教师活动学生活动 1、研讨《采薇》1、通过诵读、回答疑问等方法学习 2、学习《十五从军征》2、通过诵读、回答疑问等方法学习 3、研读《送别》3、细心感受此诗的诗意和戏剧特点 一、学习《采薇》 教师活动 学生活动 1、师：同 2、学们都可背诵些文学呢诗歌是一种纯文学的代表 3、也是张力更强 4、容量巨大的体裁这课有五首作品 5、有古诗 6、 有乐府诗 7、有七言绝句 8、也有词跟曲内容涉及叙事、写景抒情、 讽刺等诸多方面 9、下面我们就处于详细的学习 10、转入《采薇》的 学习 11、先范读 12、再指 13、导学生朗读 14、要求解决：《诗经》是一部什么样的诗集 15、引导学生体验诗的观念内容注意：（1、） 对词语意义适当讲解不宜做繁琐分析（2、）让学生自己去体会不懂 处提问解决（3、）思考：将“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比有何 意义1、背诵自己可想到的诗词对课文产生兴趣 2、文译文认真阅读 《采薇》读诗的整体印象有一个大概的掌握反复读课本做到当堂背诵 16、理解诗的诗意 17、和诗的方式上的美感及古诗特点明确：对于 家乡的怀念和对长年在外戍守的无奈二、学习《十五从军征》 教师活动 学生活动 1、介绍乐府诗的特征跟内容 2、范读《十五从军征》3、注意 读准字音引导学生探讨这首诗中同 4、样描写士兵 5、在技巧上有什 么不同 6、之处点拨：前诗最中于对场景的描写以突显哀伤情绪这首 诗通过一个老兵的自白揭露了后来兵役制度的堕落抒发了对现实的 不满和质疑 1、了解与此诗内容相关的知识 2、学生朗读这首诗 3、体会隐 藏在文学背后的观念感情 三、学习《送别》 教师活动 学生活动1、介绍这首诗在艺术上的特征 2、让教师朗读此诗 3、并讲述 诗的大意 4、引导学生分析这首诗（1、）这首诗词在叙事上有哪些 特点点拨诗词教案范文：形象（2、）表达了作者怎么的观念感情点拨：对友人依 依不舍还没分别就盼归的心态1、认真读诗 2、体会诗的形象性 3、发挥自己的想象力 4、设 想一下扬花漫天飞舞的景色 5、这时去为友人送别 6、会有一种怎样 的心态 7、用自己的话描述这首诗所展现的情境用心体会作者抒情的 技巧和借景抒情的手法四、小结：这课学习的三首诗的主角都是士兵在诗中都借助对 景物与人物动作心情的描写表达了对现实的不满《送别》是送人着急 作写的是远行人的思恋之情在写景状物上三首诗各有特征一个是有 暖景和冷景做对比凸显相反的两种情绪；一个是对故土的荒凉亲人的 凋零进行细腻的描绘使人感到悲伤；一个是对季节杨柳扬花的描写但 怀人之情跃然纸上第二课时 教师活动学生活动 1、研析《清平乐》了解文章大意理清作者想法及作品内涵 2、学习《朝天子咏喇叭》了解文章大意理清作者想法及作品内 涵 1、研析《清平乐》 教师活动 学生活动1、讲解词的基本常识 2、介绍辛弃疾的基本状况 3、以及这首 词的构思背景 4、范读《清平乐》5、注意读准字音 6、引导学生探讨 这首词问：这首词在写作风格上有哪些特征点拨：辛的词其实以大题 材入词为主但作者写了不少描写乡村生活的作品这首词就是其中之 一1、作好记录 2、听学生介绍 3、跟读注意节奏的差异或者词中 的难字 4、体会作者怎么把这家老小的不同面貌跟情态描写得惟妙惟 肖活灵活现具有独特的生活氛围的2、学习《朝天子咏喇叭》 教师活动 学生活动 1、背景知识介绍（1、）散曲知识介绍（2、）作者的基本状况 及作品背景 2、要教师诵读课文 3、设置问题 4、引导学生把握重点 字词 5、理清文意 6、体会作者感情 7、组织教学探讨：作者巧妙地 借咏喇叭讽刺了些现象 1、仔细听 2、了解相关常识 3、作好记录 4、诵读课文 5、理清 文意 6、领会作者擅于的讽喻手法跟形象的语言 7、并感受作者蕴涵 在作品中的情感 8、积极进行讨论 9、并感受那种讽刺造成的戏剧效 果 3、小结诗词教案范文：《清平乐》用单纯的描摹手法 4、描绘了乡村一个五 口之家的环境跟生活场景把着家老小的不同 5、面貌跟情态描写的 3 惟妙惟肖 6、活灵活现 7、具有独特的生活氛围的体现了生机勃勃、和平宁静、朴实安逸的乡村生活给人一种诗情画意、清新悦目的似乎 8、构思精妙、新颖、色彩协和、鲜明 9、给人留下了难忘的印象《朝 天子咏喇叭》是一曲讽刺散曲 10、全曲用几乎口语化的语气 11、借 托对喇叭的抨击 12、表达了对统治阶级的抨击13、练习设计 1、随堂练习设计：背诵这几首诗词 2、个性练习设计：进行比较式学习归纳总结诗词的特点