【投稿】幼儿园音乐教案范文精选，仅供参考！

幼儿园戏剧教案由的会员投稿精心推荐，小编希望以下10篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：幼儿园音乐教案

本文是网友推荐，并由本站编辑整理的幼儿园美术讲义范文精选，仅供参考。

设计意图：

大班小孩就要迈进小学的大门，小学对于它们来说是一个陌生而又充满诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，教师要为儿子解除疑惑，从身心发展的许多方面为人们处于小学做好充分的观念准备，其中包含在生活中借助各种活动，让儿童看到自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务素质，养成良好的行为习惯。结合本班实际状况，通过平日里的观察，发现学校里总是有几个小同学常常会来园相当晚，在日常的交谈过程中认识到它们这些都是由于早上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小同学中还有下午很晚也不肯睡的现象。针对上述状况，预设了本次活动。目的在于借助多种方式的演唱曲目，体验歌曲中所蕴涵的积极心态，从而使小同学养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

活动目标：

1、有兴趣地学跳舞曲，并尝试用二声部合唱的方式来体现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应学校生活做好打算。

活动准备：

音乐及相关截图制成的PPT

活动流程：

情景创设――学跳舞曲――轮唱歌词――游戏结束

活动过程：

一、情景创设、激发兴趣

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小狗？

（回忆故事，引入话题）

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它现在上班又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）他们有哪些好方法帮助他赶快起床吗？――生活中这些人都偏爱用闹钟来叫自己醒来。

3、总结：你们想了这么多方法，有……，……都很高。我的方法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这虽然一个很非常的小闹钟，它就会唱“起床歌”呢！它用好听的嗓音来叫兔子叔叔起床。想不想听一听？

二、欣赏歌曲、学跳舞曲

1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

提问：你们听明白小闹钟是如何说话的？

2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌曲，解决第一遍中没听明白的乐句）

3、老师学小闹钟唱歌（学生演奏，激发儿童学唱兴趣）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

师：学会小闹钟的早起歌，我们就可以一起唱给小狗听，催它快点起床上班去了。

5、大闹钟唱歌（变换方式跟唱，为儿童练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随美术节奏走边跳舞曲，为中间轮唱游戏做铺垫）

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好看，我们一出来看一看小猫现在醒来了吗？（出示第3张幻灯）而是没睡觉，真是个磨磨蹭蹭，不明白早睡早起的小猫，看来我们必须用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以如何说话呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）

3、教师与部分儿童示范。（借助示范，引导幼儿发现轮唱的真正意义）

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？

提问：我们是如何唱的？有哪些秘密吗？

师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的之后第二个闹钟再从起初唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要成为一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小狗弟弟。它已经睡着了，准备上班去了。

四、游戏结束

1、我们小同学也很快就要上高中了，可不能像小狗一样，养成拖拖拉拉、不熬夜早起的坏习惯，不然上学可能还会迟到了。你们有这种的坏习惯吗？（没有）

2、起床游戏――尝试用轮唱的方式叫本班幼儿睡觉。

――很好，接下去我们就来玩个游戏，看看他们是不是一看见小闹钟唱完醒来歌就睡觉了？谁来试试看？――我们必须如何叫他起床？（替换歌词）――反复游戏结束。（本环节主要意在把戏剧作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应学校生活做打算。）

第2篇：幼儿园音乐教案

这篇幼儿园戏剧教案范文是我们精心挑选的，但愿对你有参考作用。

（活动目标）

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地体现自己，感受音乐舞蹈活动的幸福。

3、感受旋律的氛围及其和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感觉开心。

（活动准备）

1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象（红色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒花生、8粒黑米、9粒花生、10粒黑米，豆豆上分别标有数字）。

5、音乐《豆荚曲》（《幽默曲》和《弹簧协奏曲》）。

（活动过程）

1、提问激发幼儿兴趣：小同学，你明白豆豆是如何从豆荚里回来的？

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导儿童想象自己成为豆宝宝，在父亲的屁股里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试体现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（1）回答：豆子是如何从豆荚里回来的？

学习词：蹦。

请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

（2）看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

（3）介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是哪个豆宝宝的家？数数这个家里可以住几个豆宝宝？请儿童自选喜欢的豆荚住下去。

（4）引导幼儿大胆表现自己编排的动作。

（5）启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

（6）交换，再次游戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感得到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美美育”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也能提高一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

第3篇：幼儿园音乐教案

关于幼儿园戏剧教案的写法，可以参考本页面的所有内容。

教学目标：

1、引导儿童用可爱、甜美的歌喉演唱《小小音乐会》，学习用细腻轻巧的嗓音演唱曲目中衬词和感叹词，从中展现歌词愉快心情。

2、根据已知经验和乐曲节奏创编歌曲，激发幼儿表示、创作的欲望。

重点：学跳舞曲，体验歌曲情绪。

难点：衬词和感叹词的演奏技巧和创编。

教学准备：图谱、各种乐器的图卡、小动物的照片、节奏卡

教学过程：

一、谈话引题，激发兴趣。

师：“今天，我要参加一个小小音乐会，我邀请了小同学们和几个小动物一出来参与，听，音乐会起初了。”

二、老师表扮演表完整范唱一遍，幼儿感受歌曲的心情。

提问：1、听了这首曲目，你认为这是有场什么样的音乐会？

2、你的心情怎样？

3、歌曲带来大家什么样的体会？

三、结合图谱幼儿园音乐教案范文，幼儿熟悉歌词的曲调、节奏和内容。

1、幼儿再次听赏歌曲一遍。

提问：在戏剧会上，演奏了这些小钢琴？谁也来参与音乐会？

2、老师重新范唱歌曲一遍

提问：我拉小提琴时，小狗小猫在干什么？

我吹喇叭时，小狗小猫在干什么？

我敲小铜鼓时，小狗小猫高兴地如何样？

3、老师清唱歌曲，幼儿学唱衬词

提问：歌曲里的小吉他们发出了欢快的嗓音，它们是如何唱的？

你认为哪句唱出来很好玩？

老师分别出示图谱和节奏卡，幼儿学唱。

4、老师结合图谱，完整演奏曲目一遍，幼儿学习学习乐曲中感叹词的运用。

提问：在音乐会上，看到了小动物们这样好看，所以在歌曲中有3个表示好玩、奇怪的念词，请你们来找一找？

四、幼儿学跳舞曲

1、幼儿看图谱完整演唱一遍。

2、启发儿童用活泼、愉快的心情来演唱插曲。“得儿喂”唱得轻巧、“咦、恩、爱”唱得短促、好玩。

3、边唱边扮演动作。

4、逐步除去局部图卡，幼儿记忆歌词演唱。（去掉衬词→去掉小狗小猫的形态动作）

五、创编歌词，激发幼儿表示欲望。

1、师：“我们小同学也来参加小小音乐会，你会表演什么小乐器呢？他们会发出什么样美好的声音呢？请你来学一学唱一唱。”

2、除了小孩小猫就会有什么小动物也来参与音乐会呢？

老师按照幼儿创编，替换“小乐器”、替换衬词、替换“小动物”。

3、幼儿看图谱演奏编排的曲目，可边唱边扮演。

第4篇：幼儿园音乐教案

以下这篇由网友为你们搜集整理幼儿园戏剧教案的写法格式，希望你们喜欢!

中班音乐欣赏活动《跳舞的树叶》

设计意图

中班《跳舞的树叶》这一主题对幼儿来说，蕴藏着树枝自然生长、四季更替交替等秘密，是儿童乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。主题活动拓展了树叶的作用，在自然界，落叶归根，最终滋养了松树。树叶里有无数的期许和幸福。该活动内容符合季节特点，贴近儿童的生活，可以让儿子在与树叶亲密接触后，通过身体的语言或者优美悦耳的歌喉来感受和体现秋天的枯叶飘飘，随风飘扬的景色。从而更深切得让幼儿体会到夏天的诗意美和秋雨拂面树落叶的特点。歌曲的曲调来自于西方美术巨匠巴赫的《小步舞曲》，歌曲曲风优美、动听，在学跳舞曲的同时也在活动中发展幼儿的戏剧欣赏素质和良好的跳舞习惯并且音乐舞蹈素养。

学情分析

本次参加课堂活动孩子地处乡村乡镇，树叶是小孩常见的自然物，在空闲散步时，在出门游戏时，随风而落的树枝都会经常发生在父母们的眼前。对于中班的小孩来说，探究落叶的外形、颜色等等，都已具备一定的生活经验。

此外，中班幼儿的认知模式以准确形象思维为主，喜欢借助手、口等动作、表情来进行表达表现与作画，对戏剧形象与心态的认知需要通过于多种感官进行认知，因此，本次活动我们引入多通道感知、图谱理解、欢快学唱等形式，带领幼儿进入自由、快乐的气氛，熟悉歌词曲调，理解乐曲内容，感受歌曲情绪，激发儿童积极参加歌唱活动。同时，引导让幼儿把自己想像成不同的花朵宝宝，大胆地尝试用四肢动作表现树叶飞舞的情境。在自主、协作探索的过程中，在与同伴的共舞中，幼儿虽然能表达自己对音乐和身体动作的体会，更能相互传递开心的心情，分享其中的愉悦。

活动目标：

1、熟悉歌词内容，感受巴赫《小步舞曲》的柔美旋律，学画画曲《跳舞的树叶》。

2、乐于用四肢动作表现树叶随风飘扬的身姿，体验与同伴起舞的愉悦。

活动准备：

动画视频、歌曲CD、树叶手偶若干。

活动过程：

一、倾听音乐，熟悉旋律。

1、谈论对音乐的觉得。

师：小同学，听了这首歌曲，你有哪些感觉？

2、幼儿自由舞动身体。

师：（1）你认为小树叶在做哪些呢？

（2）我们一起听着乐曲学学小树枝随风摇摆的样子吧。

二、聆听歌词。学跳舞曲。

1、播放插曲《跳舞的树叶》，幼儿安静的倾听。

2、教师鼓励儿童回答歌曲内容及谈论自己对歌曲的体会。

3、播放动画一遍，幼儿欣赏。

4、请幼儿说一说在动画里看见了哪个，看到了哪些，小树叶在干什么?它是如何跳舞的?

5、再次完整欣赏动画一遍，让幼儿感受歌曲曲风的优美。

三、肢体探索，表现歌曲。

1、探索树叶随风舞动的身姿。

师：（1）即使你是一片叶子，你会如何在空中表演？

（2）不仅刚才已经做过的动作，还可以用哪个动作来体现树叶的随风起舞？

2、在歌词伴奏下完整体现树叶飞舞的姿态。

四、我是跳舞的树叶：

1、师：小叶子跳舞跳的这么漂亮，你们想不想也来做一片会唱歌的叶子宝宝呀!

2、请幼儿从小椅子下取出两片叶子手偶套在手上，教师引导幼儿想象小树枝随风飘动的动作，鼓励幼儿大胆表现。

3、请部分能干的幼儿上来舞蹈自己的动作，其他幼儿共同练习。

4、听歌曲，教师将儿童训练的动作连贯在一起完整表演一遍。

5、教师再次鼓励儿童想象各种树叶跳舞的动作，幼儿共同训练。教师将儿童练习的动作再次连贯起来和幼儿共同表演一遍。

6、教师引导儿童俩俩结伴大胆舞动自己的身体表演乐曲一遍，体验与同伴共舞的愉悦。

五、展示

鼓励幼儿像小叶子一样尽情起舞。

六、离开活动室：

1、师：树叶宝宝们，外面也有许多的小树叶想和我们一起跳舞，我们一起到旁边随着秋风跳舞去吧!

2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动简评

1、这是一节欣赏活动，步骤清晰，难点突出，比较准确形象。

2、这节课的效果不错，只是认为树叶与音乐的关系可以在密切一些，或者可以适度加入一些乐理知识及其演奏家的生活背景。