幼儿园区域活动教案（中班区域）区角活动活动

幼儿园中班区域活动教案

幼儿园中班区域活动教案一：

区域活动教案（中班区域）

区角活动

活动目标：

1、通过自主活动，发展幼儿的动手探索操作能力跟创造能力。

2、乐意共享自己的跟对方的开心。

活动材料准备：

音乐区：钢琴、铃鼓、响板

动手区：编制板、细纸条

认知区：小动物图片若干

实践区：火腿肠，小刀

游戏区：娃娃家所需材料

计算区：数字卡片、计算题板、水笔

探索区：鸡蛋若干

生活区：筷子、小碗、菜、鞋带

活动过程：

一、 导入主题

1、谈话活动：你们喜欢耍区角活动吗？（在这次的活动中王定涣学

会了系鞋带的本领，还有的小朋友发现了磁铁的许多秘密）

2、 要求活动时维持安静，专心操作、探索，不妨碍他人。遇到困难，

不怕失败，不随意抛弃。

3、介绍新增设的区域：今天在探索区放置了蛋宝宝，等会请小朋友

动脑筋让蛋宝宝站起来，好吗？

二、幼儿自主活动；

1、幼儿按自己的兴趣跟意图进入

活动区活动。

2、教师观察儿童的活动，对某些新材料，个别幼儿作适时的指导。

鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的造就表现，给予肯定。

3、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。

4 活动记 录：今天在探索区放置了蛋宝宝，并要求儿童利用教室里

的各种材料使蛋宝宝站起来，活动刚起初时，一起玩的'几个幼儿

都徒手想令蛋宝宝站起来幼儿园钢琴教案范文，试了好些时间也不行，于是陈一鸣想

起了去拿一块长方形，中间有条纹的拼图，结果蛋宝宝站起来了，

经他的提醒，旁边几个幼儿也想到了用积木让蛋宝宝站起来，后

来，他们既找到了盘子、瓶盖、瓶子等各种材料，都可使蛋宝宝

站起来。

三、师生交流共享：

1 让幼儿展示、介绍作品，部分展现在展示栏中，增强幼儿的信心

心及成功感，并感受并分享自己的跟对方的开心，并鼓励幼儿大

胆的表达自己的作品及成果。（王定涣表演弹钢琴、林子怡把编织

的生梨展示给你们看等）

2 请

幼儿

讲讲活动中有没有遇到困难，遇到了如何做的。鼓励各位

遇到困难不要放弃，想办法克服，就会学到更大的本领。

3 共同收拾各类教玩具。

幼儿园中班区域活动教案二：

区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐观察过程：

黄玮琪和林钲乐就回到美工区，开始进行"指印画"。黄玮琪很熟练的用右手蘸着颜料，根据作品必须利用着"平按、侧压、转压、点印"的方法。一会儿，白色的画纸就展现了秋天的景象。然后用湿毛巾抹干净手，再画下一景物。在绘画过程中可将物件放回原位保持画面整洁，操作娴熟。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作方法也更有序，但由林钲乐对黄玮琪难说"你会印这个小女孩的手指吗？帮帮我吧！" 黄玮琪（思考了一下）"给我，我会"。 "你如何搞得？教教我吧。" 林钲乐兴奋又带着祈求说。"你这么就行了"， 黄玮琪边说边又画了一次。"我试试吧"，说着就迫不及待的手蘸颜料画出来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特点还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的放置在站牌上，并主动洗手。

行为分析：

1．孩子未具有基本的绘画技能的素养，且已学会自己反思并想办法解决遭遇困难时的缓解办法。在父母进行反思时，教师"不参加"，是为了帮幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。

2．在这一过程中，幼儿的行为可以说是父母日常活动的展现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出他们养成的良好规则意识，充分展现了儿童区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则）教育思路：

1．在活动中，当儿童遇到困难时，教师予以孩子们充分的独立构想空间，这样增加了孩子们的自主性和独立性合作观念。在儿童自主活动过程中，教师要尽量选用间接介入的方式来鼓励幼儿，并借此提升人们对活动的积极性、主动性。（让儿童脱离学生的范本，灵活运用绘画技法幼儿园钢琴教案范文，发挥想象大胆绘画。）2.幼儿的美术技能与语言描述能力、词汇量及倾听习惯的发展有巨大偏差。教师要想办法在讲评活动中增加儿童语言组织的完整性和描述的优美性、情节性。

效果及反思：

1.转变思想，树立"以人为本"的教育观念。

2.建构积极的师幼互动。

3.让宝贝真正作为区域活动的主人。

4.指导至得当、适时，有针对性5.有效的把握一切教育契机丰富幼儿的活动经验。

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