英语初中教案模板范文三：英语教案课题——英语课程节课型

英语初中教案模板范文三：英语教案课题——英语课程节课型概述及组织语言课教学总论基础知识检验口语技能最终目标实用技能最终目标教学设计教学重点难点详细说明具体设计语言程度的设计：教学内容，重点，难点。语言材料设计：听，读，写，说1.教学用时的确定不同年级不同课型的教学用时都是不同的（2年级课4节英语初中教案模板范文，三年级课4节）2.教学节数设计教学节数的确定方法一种是以“学生周一至周五”为基本设计原则，教学节数就是教学节数，不过二年级也有学期4节的课程，三年级有学年10节的课程，这一点在语言课程一些的教学中非常好用；一种是根据语言知识所对应的学习情境，由于各年级大部分学生并没有形成辨音，发音的过程，所以方法一中所说的周一至周五就用学期4节的课程来衡量，所以语言课程一般不能是2年级的学期课程这样衡量（年级越低，学生在学习时的语言记忆力与吸收能力差一些英语初中教案模板范文，课程的范围越广）；最后，对于三年级或者更高年级课程而言，掌握发音，拼写的难度要远远大于识字教学，所以设计时应先学会识字，再学发音。

具体是按字母识别难度，音节识别难度来具体设计课程。3.语言材料设计：听力材料选择选用平时每天都可以听，使用起来方便的材料，比如复读机，能够让孩子在安静的环境里边听边想边读，可以选用，因为孩子们有听力基础（这就是优势）；但是不能选择无字幕或者中文字幕的资料，因为学生容易丧失语言逻辑，发音会不准确；因此教师在说给学生听前，教师一定要先把握字幕的含义；听力课程设计时，学生一定要把握听力的状态，不能走神；该要求的前置条件一定要交代清楚。

教师一定要谨记，孩子们是学外语的，上语言课不能玩手机；朗读、讲解选择三年级及以上不需要讲解的材料，选择听力无字幕，必须交上课前试听；选用最常用，高频率出现的音节作为教学重点、难点，教师教学时一定要和学生聊天互动，更深刻的理解这个单词。三年级以下的学生，在听力可以听得一清二楚，但要求能用出口的话不多，我们可以选择教师发音较好，语速较慢，容易被学生接受的材料。

其中语速较慢，容易被学生接受的材料我推荐学生比较熟悉，老师不那么熟悉的材料。语音课程设计1.语音材料选择a.重听真人录音，把握真人口语的语音语调b.选择合适发音的真人，以平常孩子能懂的来要求；可以使用教师念课文录音，但最好不要使用孩子学习机分屏的课件，会带偏孩子！c.最好选择一些课程中孩子有模仿的资料，不要选择分屏中文！d.语音资料可以选择国际音标，纯拉丁语的语音材料或者英语音标等等！2.语。