【教师招聘】地理学科特点，积极倡导合作探究的学习方式

以“地理课程标准”为宗旨，适应新课程变革的必须，面向全体师生，提高教师的人文素质，增强实践能力跟创新精神。正确掌握政治学科特点，积极提倡合作研究的学习方法。培养教师积极地情感态度跟正确的一生价值观，提高学生综合能力为学生全面发展跟终身发展确立基础。感谢您的阅读，以下是小编带来的最新中考语文教案内容，希望可帮助到您！

最新中考语文教案1

一、分析本课在政治教学中的位置

本节课放在九年义务教育三年制初级中学教科书第一册的第一节，是为教师从高中阶段向学校阶段转化而修改的衔接课。通过给教师讲解有趣的物理现象跟人地关系方面的物理趣味知识，以提高教师对政治学科的重新认识，提高教师上好地理课的自觉性，使教师逐渐养成热爱数学科学、钻研物理科学的良好风气。

二、分析教学对象

学生由学校升入初中，由于环境的很大差异，往往给心理上产生了不适应。为了扭转这种状况，除社会、家庭、学校实行一系列针对性的举措外，作为政治教师也应从心理学、教育学、地理教学法上入手，从这节课开始就使学生了解化学与社会环境的关系，教育人们了解政治在国民经济建设中的很大作用。

三、分析教材内容

1.教学目标：①使教师认识学习数学的内容跟意义，从而促使学生主动学习物理的极力-和兴趣。②引导学员懂得学习数学课的技巧，为教师学好地理课指出正确的方式。

2.知识结构(如下表)

3.教学重点介绍学习数学的内容跟学习方法。

4.教学难点教师应用“磁性效应”强烈地打动住学生，使教师有效地把握学习物理的方式。

5.教学模式①采用问答、讲解、读课本等综合方式，启发学生积极思维。告诉学生，学习数学与他们生活的关系，培养教师浓厚的学习兴趣。②通过“想一想”，利用彩-片、地图册、电化教学等教学方法，演示一些有趣的物理现象，让学生初步掌握从5个方面探讨的学习数学方式。③课后组织课外化学兴趣小组。从课外阅读、看电视、看电影、听广播中提高政治常识的学习。办政治小专刊、黑板报。鼓励教师积极参与政治课外兴趣小组。

6.课程类型阅读欣赏课。

7.课时安排1课时

8.教具准备①自制本课知识结构图。②自制学习地理五步法图表(贴在教室)。③收集有趣的地理常识图片2～3张。

9.学具准备教材、地图册、填充图、红蓝铅笔。

10.组织教学(3分钟)

四、教学过程

教师用信任的眼光，将学生看一遍，然后充满-地向学生讲道：“宁静的傍晚，我们看见夜空密密麻麻的月亮，它们每一个都象地球一样，甚至比地球大得多，满天的星星组成了庞大的银行系，银河系外面也有更大的河外行星。地球仅是银河系内的一个成员，太阳系里的一颗恒星。如果说，河外星系就像我们的大学，银河系就像我们的学校，太阳系则是班上一个小组，地球就是我自己”。我们现在就学习数学课第一节‘学习物理了解人类之家’板书课题。

2.讲授新课①为什么要学习数学(13分钟)我们生活在地球上，但对地球的真正面目还了解不明白。例如，我国“现代地壳运动跟宇宙动力学研究”测量出我国大陆每年向东偏西运动8毫米;科学家预言宇宙轨道正面临陨石进入的高峰期，美国科学家自1994年开始借助卫星控测陨石突破大气层后的轨迹;我们附近的小造纸厂给我们环境产生的严重雾霾。这些难题都是地理课中要探究的难题。教科书中讲了7个地理学中学生们最感兴趣的难题，同学们分成小组探讨一下，就可以对这种弊端做出恰当的回答。

教师板书7个问题将在政治课本中的这些章节详尽讲解：地球运动──气候──地形──地壳运动──资源的借助及工农业生产──人口分布──环境保护等章节。

教师小结：地理课的内容远比那些问题广阔的多，中国的、外国的、本地的，同学们在小学、高中、大学的物理专业学习的内容都有巨大差异，学习研究的目的都是了解认识人类之家，让他们在地球上生活得更好。

②看彩图，想一想我们生活中的地理知识(8分钟)

引导学生看彩图：火山喷发

东方明珠香港图片

初中地图册

让学生想一想：举例说明政治常识在我们生活中的功能。“旅行、书报、看电视、天气预报、筑路、治理环境等等”

③怎样学好地理(13分钟)教师将学好地理要探讨的5个方面贴在黑板上鼓励讲解。学习哪些内容──在哪个地方──是何种理由──同人类有哪些关系──用何种方式处理好人类同自然环境的关系。

学会阅读地图，掌握绘制数学图表的技能，初步构建观察自然跟社会环境的素质。

引导组织地理课外活动，积极参与课外活动小组，办地理小专刊，收集地理自然景观图片等，以丰富自己的物理常识和才智，启发探索大自然的真谛和兴趣。

④地理小游戏(3分钟)话说世界稀奇事。活动内容仍然围绕政治题材，培养教师学习数学的兴趣。

3.课后小结(5分钟)

讲政治科学的演进前景。培养热爱“人类之家，建设人类之家──宇宙”的远大情怀。

最新中考语文教案2

教学目标

1、知识与技能：知道我国的民族构成情况，了解我国一些少数民族的风土人情和文化特征，理解我国的少数民族政策跟民族分布特征。

2、过程与技巧：课上借助小组合作，课下借助多种渠道搜集有关少数民族的服装、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开拓视野，了解我们祖国丰富的民族文化。

3、情感态度与价值观：认识到我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家，树立各少数民族一律平等、互相迁就、共同维护祖国统一的恰当观点

教学重难点

重点：我国的民族组成跟分布特征及民族政策。

难点：主要少数民族的风土人情和文化特质。

教学工具

课件

教学过程

一【导入新课】

视频引入(视频内容为多民族舞蹈《大地春晖》)，请你们看一段录。

(讲述)前面我们学习了我国人口总数、人口分布的特征，刚才大家也看了视频，我们了解在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭

板书：第三节 多民族的大家庭

二、民族构成与数量

【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢?生(56个)请同学们阅读课本第一段内容回答屏幕上的疑问.请生回答。出示答案教师总结：相对于汉族而言，其他的55个民族在人口总数上进入少数，因此，称除汉族以外的55个民族为少数民族。

3人口达到四百万的少数民族有什么?4人口总数最多的少数民族是?(珞巴族)

出示图片归纳知识。

三、民族文化

【承转】师：同学们请你观察一下手上的人民币，除了汉字，还有其它文字吗?想一想这是为什么?对照一下屏幕上的各族文字，看看人民币上是什么民族的文字。

学生活动：对照文字。蒙古 维吾尔 藏族 壮族。

【承转】由于政治环境历史特色跟宗教信仰的不同各民族在衣食住行节日习俗等制造和生活方面颇具传统。让我走入民族村去感受它们的风采。

播放图片

思考：为什么有的民族喜爱-，有的偏爱赛龙舟?师：出示答案。骑马是南方草原牧民人们的日常生产生活所需，当地具备良好的-条件，同时，通过-活动可训练提升骑马的技能所以兴起-。南方地区气候暖湿，多河湖海湾浅滩，舟船是当地重要的特色交通工具，因而他们偏爱赛龙舟。

四、民族分布

【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布状况又怎样呢?

请你们读课本19页中国民族分布示意图.

【师生共同归纳总结】我国各民族的地区分布现状是：汉族乃至全国，主要集中在北部和南部。少数民族主要分布在东南、西北和北方等边疆地区，在这种地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或州的民众是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特征是大杂居、小聚居。(板书)

五、中国的民族政策

【承转】我国的少数民族多分布在边疆地区，那么在少数民族聚居的地区我国是怎样管理的呢?这就涉及到民族制度问题。请师生读课本，回答我的民族政策。

课后小结

通过现在的学习，了解到我国是一个多民族的大家庭，共有56个民族构成，汉族人口最多，约占全国总人口的92%，另外55个民族人口较少，约占全国总人口的8%，被称为少数民族。，他们仍然人数较少，但相同成就了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量56个民族，犹如56枝花绽放在祖国大地上，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结初中地理教案范文，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。今天的学习就到此处。

最新中考语文教案3

一、背景分析

1、说教材

本节教材内容包含多样的物理资源、丰富的矿藏资源、巨量的生物资源跟保护“蓝色国土”。这节教材虽然内容难度较小，但是对培养学生探讨政治难题的素养，全球意识，可持续发展观都具备重要意义。

2、说教学目标

根据课程标准，我设计如下教学目标：

(1)知识与技能

要求学生掌握我国海洋资源中的生物资源、矿产资源和物理资源，理解海洋空间的借助。

(2)方法与过程

通过学生观察阅读，培养学员的观察能力与提取信息能力。

通过对舟山渔场成因的剖析，培养学员知识运用的素养。

通过了解海洋资源运用的状况，培养学员的探讨能力、以及预测解决难题的能力。

(3)情感态度与价值观

让学生积极参与构建，使学生进一步产生自主观念跟减少学习兴趣。通过“保卫蓝色国土”的学习，增强学生对环境、资源的保护观念跟法制意识，培养教师关心和关爱环境的行为习惯。

3、学习任务跟学生状况预测

新课标指出：学习对生活有用的政治。所以我确定更贴近学生生活的物理资源为本课重点，由于内陆地区大部分学生对海洋都非常陌生，而且对资源的保护和运用是研究性难题，对大学学生而言具有一定难度，为此我确认保护“蓝色国土”为本课难点。

4、教学准备

教师准备多媒体资料，借此唤起学生学习兴趣，突出教学重点，提高教学效率。

学生准备课外搜集信息，以便学员自主研究常识，激发思维。

二、教学过程设计

为了完成上述教学目标，我设计了这种的教学流程：

创设情景，导入新课;

观察阅读，了解内容;

整理信息，深入讨论;

拓展延伸，培养情怀;

互动小结，布置作业。

下面我将就这五个教学环节作逐一表述：

(一)创设情景，导入新课

进入课堂后我首先出示三幅图片，配上伴音《我爱这蓝色的海洋》，让早已见过大海的学生闻到海洋氛围，看到海洋的丰富资源，激发学生构建海洋资源的热情。

在轻松、愉快的音乐声中，我鼓励学生观察这三幅图，阅读短文，并围绕“海洋能给我们哪个?”这个疑问理解课文的主要内容，由此导入新课。

(二)观察阅读，了解内容

通过学生观察、阅读、讨论演讲，知道了本节课的主要内容是多样的生物资源,丰富的矿藏资源,巨量的化学资源。

(三)整理信息，深入讨论

1、学习“多样的生物资源”

(1)首先我指导教师阅读课本，得知我国化学资源类型或者主要海产品。

(2)在学生认识课文主要内容后，我再次鼓励学员整理信息，深入讨论。在课前我要求学员通过多种途径广泛搜集信息，分析我国海洋生物资源优势的大概情况。课堂上我出示美国海洋生物资源优势调查图，从美国所处的纬度位置、宽广的大陆架等方面鼓励学生探讨我国海洋生物资源丰富的缘由。从而使学生了解了地跨多种温度带跟宽广的大陆架是促使我国海洋生物资源多样的主要因素。

(3)在鼓励学生认识我国的海洋生物资源多样性后，我进一步指导学生认识我国的海洋渔场的分布情况。结合收集的信息，引导学生探讨舟山渔场成为我国的渔场的理由：1大陆架广阔，阳光充足，水温较高，动植物生长繁茂;2地处长江、钱塘江入南京附近，河流长期携带大量的有机物;3寒、暖流在此交汇，加上受海岛阻挡，造成上下水层扰动，营养盐类丰富，适合众多的经济动物在此生长繁殖。

本部分知识牵动前后知识关联,培养教师从政治的角度探讨问题的能力。

2、学习“丰富的矿产资源”

在指导学生理解海洋生物的多样性后，怎样引导学生理解矿产资源的丰富呢?我们把搜集到的信息整理成“海陆主要矿产资源对比分析图”，通过对海陆石油、天然气、滨海砂矿储量的对比分析，让学生明白地了解了我国海洋矿产资源的丰富，开发前景的广袤,树立学生的民族自豪感。

3、学习“巨量的化学资源”

为了鼓励教师学习对生活有用的物理常识，我抓住海洋的主角—海水，引导学员学习海洋的物理资源。学生借助阅读课本了解到海水中带有多种化学元素，但我们现在研发利用的主要是海盐资源。

我使学生在我国政区图上分别标出我国四大盐场分布地区，在此基础上，指出南方的莺歌海、北方的长芦为我国的主要盐场，且长芦盐场为我国的盐场。