幼儿完整欣赏音乐，初步感知音乐的旋律和结构（1）

活动目标：

1.学习合乐做雨点飘落及敲醒小花的动作,在图谱的提醒下，初步展现乐曲a、b两段的旋律与结构。

2.迁移生活经验，尝试用身体动作创造性地体现雨点飘落的姿态。

3.在结伴游戏中，享受与同伴接触、交流、互动所带给的乐趣。

活动准备：

图片：小雨跟花

音乐：《小雨和花》

活动过程：

1. 谈话，引导幼儿用动作表现雨点飘落。

（1）教师：你们见过雨点从夜空落下的样子吗？谁会用动作学一学？

（2）幼儿用动作尝试体现，教师通过询问，了解子女想法，鼓励幼儿用自己的方法体现。

还有什么样的雨？

2. 幼儿完整欣赏戏剧，初步认知音乐的旋律跟结构

（1）教师讲述故事舞蹈教案范文小雨点舞蹈教案范文小雨点，创设情境，引出音乐。

教师：“今天，有一群小雨点来到院子里，用树叶敲醒了睡梦中的小花。

苏醒的小花张开双手，迎接着小雨点的祝福，在雨点的浇灌下，它痛痛快快地吃饱了水，还跟小雨高兴地跳起了舞。”

“有段戏剧也说这个独白，一块儿来听一听！”

（2）教师指图，幼儿完整欣赏音乐。

3. 欣赏a段戏剧,幼儿用动作、声音、结伴游戏等参加感知a段音乐

（1）完整欣赏后老师提问：小雨点落下时，每次在小花上敲了几下？

（2）再次欣赏a段：我们唱着乐曲仔细看一看，小雨每次在小花上敲了

几下？

（3）幼儿再次边看学生指图，边欣赏a段音乐。

（4）教师指图，幼儿听a段乐曲做动作（敲打身体不同部位、并发出滴答等声音）感知a段句末重音的节奏。

教师：如果把我们的身体变成小花，小雨可以敲身体的什么地方？敲几下？

教师：小雨落在花上会发出什么声音？

（5）教师鼓励儿童学习唱a段乐曲结伴玩“小雨敲醒小花”的游戏。

? 教师与1名幼儿结伴，帮助幼儿理解分角色作“小雨敲醒小花”的动作。

? 教师引导儿童两两结伴，学习用不同动作确定“小雨或花”的角色身份，练习小雨敲醒小花的动作。

? 交换角色，师：看现在小雨跟花就会干什么？教师鼓励儿童跟随ab段音乐尝试结伴表演。

4. 教师鼓励儿童听完整ab段音乐，表现a段敲醒小花，b段自由表演的剧情。

（1）教师：小雨敲醒了小花，还跟他干什么了？（跳舞）

（2）教师反馈眼神、表情交流的要求，并鼓励幼儿跟随ab段音乐舞蹈。

（3）教师：这次请你换个同学，变成雨和花！把小雨敲醒小花、大家一起跳舞的事情连出来玩一玩！